写作《观察校园的作文》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-12-02 05:41

写作核心提示：

下面我将先提供一篇关于观察校园的作文范例，然后详细说明写这类作文时需要注意的事项。
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"作文范例：我眼中的校园"
清晨的阳光，像一层薄薄的金纱，轻轻披在宁静的校园上。我背着书包，踏入了这片既熟悉又充满新鲜感的土地，开始了新一天的学习生活。校园，这个我每天都要相处数小时的地方，在我眼中，有着不同于寻常的韵味。
首先映入眼帘的，是那棵枝繁叶茂的老槐树。它站在教学楼前，像一位慈祥的长者，见证了学校的风风雨雨。微风拂过，槐花簌簌落下，带着淡淡的清香，落在干净的石板路上，也落在行人的肩头。树下总是聚集着许多同学，或三三两两聊天，或独自一人在阳光下看书。阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地上投下斑驳的光影，一切都显得那么惬意。
沿着林荫道前行，两旁是整齐划一的教学楼。明亮的窗户后面，传来琅琅的读书声和老师讲课的声音。走廊上，偶尔能看到行色匆匆的同学，他们或低头看着书本，或小声讨论着题目，脸上写满了对知识的渴望。每一间教室，都像一个充满魔力的世界，等待着我们去探索其中的奥秘。
穿过教学楼，来到宽阔的操场。这里是校园里最热闹的地方。课间时分，这里总能听到

阳光作文｜大少年眼中的校园景色入选

校园一景

郑州市第七十九中学 808班 王秋涵 指导教师：李伟叶

我们学校报告厅的门前有一株桂树。枝干虬结宛如墨色蛟龙，叶片泛着深绿色的光泽。如果不在花期，它的朴素常被认成寻常的石楠。

那天，我路过这棵桂树时，夕阳的余辉洒在它的叶片上，为它渡上了金边。一缕幽香，极轻极脆，乘风飘入了我的鼻腔。

我不由靠近探寻。蓦然发现墨绿的叶脉间，已缀满万千金粟。米粒大小的花苞四瓣合拢，状若金铃，簇拥成团藏于叶下。颜色是那种含蓄的鹅黄，不张扬却自带光华，在微暗的暮色中恍若星辰坠落凡间。

微风过处，暗香愈发浓郁了，那香气的清甜中好似带有冷冷清气，如清泉漱玉，从容地漫过我的心房。

我仔细端详这些小花，它们小得甚为卑微却排列得极有章法。每簇都有数十朵组成，彼此依偎却又各自完整，不慌不忙地向着校园里的人绽开笑脸。“雪花四出剪鹅黄，金粟千麸糁露囊”，桂树的花瓣虽小却质地饱满，仿佛用整个夏日的阳光酿就了这秋夜的芬芳，终在无人期待的夜晚，捧出了最纯粹的馈赠。

暗香浮动中，我好像突然明白了：桂花教会了我的不是艳冠群芳的张扬，而是深藏不露的坚韧。

如今，这株桂树仍默立在报告厅前，偶尔还被路过的人错认成石楠。可它却照旧在时光里积蓄，等秋风一来，就把整个夏日的光酿成了暗香。原来真正的价值从不需要锣鼓喧天，就像这株常被误认的桂树，它在寂寞里沉淀，等待时机到了，自会让芬芳漫过人心。

老师点评：

这篇《校园一景》笔力细腻、情味悠长。用“墨色蛟龙”“金铃坠凡”的妙喻，把桂树的形、香写得鲜活可感；更难得的是，从“常被认作石楠”到“暗香浮动画芬芳”，自然引出“寂寞积蓄、恰当绽放”的感悟，结尾“被错认成石楠”又巧妙呼应开头，让普通的校园景物有了温柔的精神底色。本篇习作文字就像桂花香气一样，清淡却沁人心脾。

海棠树下

生如芥子有须弥，心似微尘藏大千——题记

郑州市第七十九中学 808班 张艺豪 指导教师:李伟叶

秋天的脚步藏在飒飒的清风中，秋天的脚步藏在麦田的香气中，秋天的脚步也藏在飘落的海棠叶中。

教学楼下一排排海棠树从未缺席过我的生活。伴着秋天的脚步近了，一棵棵海棠树的枝头也结下了小灯笼般的果实。海棠树的树叶大多已经枯黄，只留下红彤形的果实在枝头格外显眼，散发出浅红色的香甜气息。

走近些，望着一颗颗精美小巧的果实点缀在枝头，我仿佛又看见了春天时浅红、花白的花朵绽满枝头，仿佛又闻到了海棠花清新的香气，仿佛又听见了蜜蜂在耳边嗡嗡作响的声音和我们在树下玩闹的嬉戏声。

我仰望着枝头的果实，感慨这枯黄的树叶是否破坏了这和谐的画面。风吹过树叶，沙沙的声音不停在耳边响起。树叶像波浪一样翻涌，一片落叶落到了我的手中。我仔细观察这片树叶，枯黄的叶子已经干瘪，只有苍劲的叶脉诉说着它曾经为海棠树的奉献。

望着这片树叶我出了神。从古至今，有多少文人墨客写下了赞美海棠的文章与诗句？可又有多少人注意到了这渺小无私的海棠叶呢？在春天，没有绿叶的衬托，怎么会有“烟雨海棠花，春夜沈沈酌”？在秋天，没有海棠叶的养分，又怎能结出沉甸甸的海棠果？就像在生活中，人们只注意到了清洁的街道，却没有在意默默付出的环卫工；学生与家长只注意到了成绩，却没有注意老师在背后的无私教诲。而海棠叶的宽广胸怀与无私奉献正是我所要歌颂的！

海棠叶很小，却铺展春天满枝的粉白繁华；海棠叶很轻，却托起秋日枝头的丰饶硕果。在这微小的叶片里，藏着最广阔的胸怀，也藏着最动人的无私。

老师点评：

这篇《海棠树下》以小见大，写得很有温度：从秋日海棠的“小灯笼果实”，牵出春天的花、树下的嬉闹，再聚焦一片枯叶，挖出“默默托举繁华”的深意，把树叶的奉献和生活里的平凡付出(环卫工、老师)勾连起来，立意很戳人。尤其是“海棠叶装下春天繁华、秋天丰收”的收尾，让“微小藏大千”的题记落得很实。

美育一件事｜个人展、名画走廊！南山这所学校让校园成为天然美育场

艺术馆里学生画作定格童真视角，走廊栏杆名家名作浸润日常，下沉广场的课间歌声点亮午后时光……

走进蛇口育才教育集团育才二小，让人不禁赞叹，好一个天然美育场。

原来，在深圳迈向“美育之城”的征程中，育才二小以“美育一件事”为抓手，通过一系列“小而美、可复制”的实践，让“以美育人、以美化人”的理念渗透在校园生活的每个角落，让每个孩子的天赋与热爱都能在阳光下绽放。

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美育一件事｜个人展、名画走廊！南山这所学校让校园成为天然美育场

个人艺术展：让童年的“看见”被珍视

8岁的眼睛里，藏着怎样的世界？育才二小三年级学生黄思淼的《我看见》个人艺术展给出了答案。

50余幅绘画、10余件手工作品，将童年独有的感知与想象凝于笔端、融于指尖，构成了一场可触摸、可共情的艺术盛宴。

今年10月，黄思淼个人艺术展在校园内上线，展览既是学校艺术馆落成后的首次“上新”，更是该校首场学生个人艺术展，标志着“学生成为美育主角”的理念正式落地。

“许多孩子对艺术有高热情且长期坚持，我们要做的就是搭建平台。”育才二小党总支书记、校长翁波特介绍，基于这一理念，学校决定定期为有艺术特长的学生举办个人展，让每一份天赋都能得到尊重与展示。

据介绍，主题“我看见”有着双重内涵：从创作者视角，是孩子对世界美好万物的观察与呈现；从观众视角，是成人通过作品读懂孩子的情感与内心。这种“看见”与“被看见”的双向奔赴，让学生在肯定中收获了自信，也成为学校美育实践的生动缩影。

自10月首场展览举办以来，目前已顺利推进到第二期，目前，四年级学生杨采画的个人艺术展正在展出。

走廊约会大师：让美育浸润日常

走进育才二小的教学楼，每层楼的栏杆上都挂满了名家名作，构成了一道独特的“艺术风景线”。这里正在上演着“我与大师的走廊约会”——学生们在课间穿梭、午后漫步时，抬眼便能与艺术大师隔空对话。

“我们首选莫奈的作品，有着特别的教学考量。”育才二小美术老师李昀珈表示，岭南美术教科书五年级上册的第一课便是《莫奈·阳光下的世界》，聚焦其干草垛系列作品。作为印象派创始人，莫奈将绘画从室内带到室外，对光线与色彩的研究达到极致，将他的作品挂在走廊，既能让学生将课堂上学到的色彩知识、印象派理论与真实场景对应，又能让他们在观察校园四季变化时，直观感受艺术与自然的关联。

区别于常规展示名家画作，育才二小在每幅画旁用文字同步展示背后的故事，让学生能更深层次与大师对话。如《睡莲》旁便配文“在莫奈生命的最后三十年里，他倾注了大量的心血在自己的吉维尼花园中，尤其是那个种满了睡莲的大池塘。每天，他都会在那里度过数小时，细致地捕捉池塘中睡莲的每一个细微变化。池塘中的睡莲与那座横跨其上的小桥，成为了莫奈创作的主要灵感来源。”

这种“沉浸式”美育环境的打造，是育才二小呼应深圳“美育之城”建设的具体举措。学校没有局限于专门的艺术场馆，而是充分利用校园公共空间，让美育走出课堂、融入日常。学生们在不经意间接受艺术熏陶，逐渐培养审美素养，这种“润物细无声”的美育方式，让美丽校园的建设有了更深刻的内涵。

课间演唱会：让自信在舞台绽放

午后大课间的铃声响起，育才二小的下沉广场瞬间热闹起来。同学们纷纷走出教室，朝着舞台聚拢，从舞台周边到每层楼走廊，满是满怀期待的小脑袋——每周，“请你来听我的演唱会”主题活动都会在这里上演。

这场充满活力的校园活动，源于校长翁波特“要给学生一个舞台”的初心，借着南山“百校焕新”工程的春风，这一想法落地生花。

“我希望每个学生都能在这个舞台上实现自我绽放，在心里扎牢‘自己就是最闪亮的星’的信念。”翁波特表示，活动坚持“学生主导、家校辅助”的原则，从歌曲练习到海报设计，均由学生自愿报名、自发参与，耗费人力物力少。

舞台上，学生们放声歌唱、尽情展示；舞台下，阵阵掌声与欢呼声此起彼伏。

“我没有这个小姐姐的勇气，不敢上舞台，但我心里想着，总有一天我会克服困难，登上那个舞台。”学生李昕玥看完演唱会这样说。

一次次展示机会，不仅丰富了学生的课余生活，更在他们心中播下了自信的种子。当越来越多学生在舞台上突破自我，自信便成为内心的重要力量，校园也因此焕发新的活力。

从个人艺术展到走廊美育，再到课间演唱会，育才二小通过一系列具体而微的实践，让美育走进每个孩子的生活。在这里，美育不是少数人的特长展示，而是全体学生的成长滋养；不是孤立的艺术教学，而是融入校园日常的生活方式。

撰文：徐峰

视频/剪辑：谢昊燃

【作者】 徐峰；谢昊燃

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端