写一篇《高考作文审题立意》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-12-02 11:46

写作核心提示：

这是一篇关于高考作文审题立意注意事项的文章：
"高考作文：审题立意，精准发力"
高考作文，作为语文能力的综合体现，是衡量学生思维深度、语言表达和思想境界的“指挥棒”。在众多因素中，“审题立意”无疑是作文成功的关键第一步。一篇立意高远、切合题旨的文章，离不开对题目的精准解读和深刻思考。因此，在备考和考试中，务必注意以下几个审题立意的关键事项：
"一、 逐字逐句，吃透关键词意蕴"
高考作文题目，无论是文字型、材料型还是图画型，都蕴含着丰富的信息。审题时，必须"沉下心来，逐字逐句进行分析"。
"抓住核心词：" 找出题目中最能体现中心意思、限制写作范围的关键词语。例如，“责任”与“担当”、“奋斗”与“坚持”、“传承”与“创新”，看似相近，内涵却有细微差别。要弄清这些核心词的具体含义、适用范围和情感色彩。 "理解限制条件：" 注意题目中的修饰语、限定词、关联词等。它们往往暗示了写作的角度、对象、范围和基调。比如，“请结合材料”，意味着不能脱离材料；“不少于800字”，规定了篇幅；“自选角度，自拟题目”，给予了写作的灵活性，但也要求角度新颖、题目贴切

高考作文技法课堂：思辨类作文的审题立意

在高考作文命题中，思辨类作文早已成为主流题型，从“快与慢”的生活抉择到“科技与人文”的时代追问，从二元对立到多元关联，其核心考查考生的逻辑思维与辩证分析能力。得思辨者得作文高分，掌握审题立意的核心技法，方能在考场中精准破题、深度立意。

一、什么是思辨类作文

思辨类作文是指材料包含对立统一、多元关联、辩证发展等元素，要求考生跳出“非此即彼”的片面认知，通过分析概念间的内在逻辑，提炼深刻观点的作文类型。其材料往往围绕一组或多组核心概念展开，如“自由与规则”“传统与现代”“理想与现实”等，既设置认知冲突，又预留辩证空间，考查的是考生“博学之、审问之、慎思之、明辨之”的思维品质 。

这类作文的核心特征的是“辨关系、深认知”：不是简单肯定或否定某个概念，而是要揭示概念间的依存、转化、主次等逻辑关系，最终结合个人、社会、时代提出有价值的见解，体现思维的广度与深度。

二、思辨类作文的写作步骤

第一步：剥离元素，明确“辩什么”

通读材料，圈出核心概念（话题词）、关系词（转折、对比、总结等），避免遗漏关键信息。根据材料类型拆分元素：

对立型材料（如“内卷与躺平”）：拆分“对立概念+材料态度”（是否否定极端化倾向）；

多元型材料（如“传承、创新、未来”）：拆分“核心话题+关联提示”（概念间的内在联系）；

现象型材料（如“网红打卡热”）：拆分“现象+对立视角+材料留白”（是否需探讨平衡与边界）。

第二步：辨析关系，明确“怎么辩”

这是审题的核心，需精准界定概念间的逻辑关系，避免片面化认知。高考高频逻辑关系主要有三类：

对立统一：看似矛盾，实则相互依存（如“快与慢”：快是突破速度，慢是沉淀深度）；

主次从属：一个为核心前提，一个为补充延伸（如“国潮”：文化内核是本，形式创新是表）；

多元协同：多个概念共同作用，指向同一目标（如“个人奋斗、时代机遇、国家发展”）。

操作方法：用“设问法”深化思考，如“没有A，B会怎样？”“A与B在什么场景下可以转化？”。

第三步：锚定角度，明确“写什么”

思辨立意无需面面俱到，需结合两个维度选准切口：一是材料的隐性倾向（如批判“盲目内卷”则倾向“理性竞争”）；二是自身积累深度（选择有素材、能分析的角度，避免泛谈）。例如谈“传统与现代”，若熟悉故宫文创，可从“现代技术活化传统”切入，而非笼统说“两者要结合”。

第四步：升华立意，明确“挖多深”

避免就事论事，从“小话题”自然延伸到“大意义”，实现“个人—社会—时代”的梯度升华：

个人层面：关联青年成长、自我认知（如“快与慢”→“青年学习当快求效率，慢求深度”）；

社会层面：关联社会现象、公共价值（如“流量与本真”→“网红经济需以本真为根基”）；

时代层面：关联国家发展、民族未来（如“科技与人文”→“科技赋能人文，助力科技强国”）。

三、模拟真题

阅读下面的材料，根据要求写作：

有人说，“坚守”是成事的根基，唯有执着坚守，才能在漫长岁月中沉淀价值；也有人说，“变通”是前行的动力，唯有灵活变通，才能在时代变局中破局突围。“坚守”与“变通”看似矛盾，却在人生选择、社会发展、文明传承中不断演绎着辩证智慧。

请结合材料内容，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题立意示范

1. 剥离元素：核心概念“坚守”（沉淀价值、执着初心）、“变通”（破局突围、灵活应变）；关系提示“看似矛盾、辩证智慧”（对立统一关系）；

2. 辨析关系：坚守是“立根之本”，变通是“破壁之术”；无坚守的变通是随波逐流，无变通的坚守是固步自封，二者相辅相成；

3. 锚定角度：从“青年成长与时代担当”切入，聚焦“理想坚守与路径变通”；

4. 升华立意：青年当以坚守铸初心，以变通应时变，在坚守与变通的辩证中，实现个人价值与时代发展的同频共振。

范文

“坚守”如青山巍峨，支撑起精神的苍穹；“变通”似流水灵动，滋养出发展的生机。古往今来，从个人抉择到文明传承，唯有在坚守中筑牢根基，在变通中开拓前路，方能在时代浪潮中行稳致远。这便是“坚守”与“变通”的辩证智慧，也是吾侪青年应有的人生坐标。

坚守是内心的锚点，是穿越风雨的精神定力。敦煌研究院的学者们，数十年如一日坚守在大漠深处，与风沙为伴，用数字化技术守护壁画瑰宝。他们坚守的是对文化遗产的敬畏之心，是“让千年文明永续流传”的初心使命。若无这份坚守，莫高窟的飞天便可能在岁月侵蚀中褪色，甲骨文的智慧便可能在历史尘埃中尘封。正如苏轼在逆境中坚守“一蓑烟雨任平生”的豁达，王阳明在困厄中坚守“心即理”的信念，坚守让人们在纷繁世事中守住本心，在漫长岁月中沉淀价值。

变通是前行的翅膀，是应对变局的智慧选择。面对传统戏曲的式微，年轻戏曲人没有墨守成规，而是大胆变通：将京剧唱腔与流行音乐融合，用短视频平台传播经典片段，让古老艺术在新时代焕发新生。这种变通不是对传统的背离，而是以新的形式延续文化的血脉。就像商鞅变法打破旧制，为秦国崛起注入动力；邓小平同志提出“一国两制”，以灵活智慧解决历史遗留问题。变通不是随波逐流，而是在坚守核心价值的基础上，寻找更契合时代的实现路径，让理想的种子在现实土壤中生根发芽。

真正的智慧，是坚守与变通的辩证统一。如同太极图中的阴阳交融，坚守为体，变通为用，二者不可偏废。“中国核潜艇之父”黄旭华，坚守“为国铸重器”的初心，隐姓埋名三十年；但在技术研发中，他不拘泥于传统理论，大胆创新，攻克无数难关，最终实现我国核潜艇从无到有的跨越。守正与出奇，坚守与变通，在他身上得到完美诠释。对于青年而言，我们既要坚守理想信念、道德底线，在浮躁风气中保持清醒；也要学会变通思维、创新方法，在时代变局中主动作为——面对学习中的难题，不妨变通思路寻找新解法；面对人生的选择，不妨变通路径实现理想。

站在时代的十字路口，我们面临着更多的选择与挑战。无论是个人成长中的进退取舍，还是社会发展中的改革创新，亦或是文明传承中的守正出新，都需要我们把握好坚守与变通的平衡。坚守不是固执僵化，变通不是迷失方向；坚守让我们“不畏浮云遮望眼”，变通让我们“柳暗花明又一村”。

以坚守为基，筑牢精神的堤坝；以变通为翼，翱翔时代的长空。愿吾辈青年既能如青山般坚守初心，亦能如流水般灵活变通，在守正与创新中书写人生华章，为国家发展、民族复兴注入源源不断的力量！

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高考作文技法课堂：图表类作文的审题立意

一、近几年高考图表类作文综述

近十年高考中图表类作文高频出现（10年8考），已成为检验考生信息解读与思维表达能力的核心题型。命题形式主要分为两类：一类是图片叙事类，多以四幅连续图片呈现事件过程，如2024全国甲卷“中国交通发展”、2019北京卷“劳动最光荣”等，要求按顺序记述实践体验；另一类是数据图表类，包括调查统计图表、比例分布图等，如2022全国乙卷“学生英语课外学习活动”、2016上海卷“父母是否以子女为荣”调研，侧重数据解读与原因分析。

题材上聚焦三大方向：校园生活与实践（如居家学习自律、毕业纪念视频制作）、社会发展与热点（如交通革新、人才回流）、文化传承与价值观（如茶文化体验、环保行动），既贴近考生生活，又紧扣时代主题。考查重点从单纯的图文转化，转向“描述+评论”的综合表达，要求考生既精准提炼图表信息，又能结合现实表达观点，体现逻辑思维与价值导向的双重素养。

二、图表类作文的审题立意方法步骤

第一步：审图表——精准解构，抓核心信息

图表是立意的基础，需按类型针对性解读，避免信息遗漏或误读：

数据类图表（柱状图、饼图、折线图）：先看标题明确主题，再抓坐标轴、图例理清时间范围与分类，最后分析数据变化（上升/下降/波动、占比差异），标注极值与特殊数据（如2022全国乙卷中“听英文歌65%”“逛英语网站12%”的悬殊比例）。

图片类图表（连续图画）：按“时间顺序”梳理画面逻辑，提取关键元素（人物、动作、场景提示），明确事件的“起因—发展—高潮—结果”（如“活动准备—开展—成果”），关注细节背后的情感或意义。

- 通用原则：不忽视注释、单位等细节，不主观臆断图表未呈现的信息，确保解读忠于原图。

第二步：审题干——明确要求，定表达边界

题干是写作的“导航仪”，需聚焦三个核心：

明确文体与情境：区分周记、发言稿、投稿、报告等文体要求（如周记需体现个人体验，报告需客观分析），适配对应的语气风格（正式/亲切/号召性）。

锁定写作任务：看清是否要求“描述信息+分析原因”“描述过程+表达感悟”“概括数据+提出建议”等复合任务，避免只描述不评论的偏差。

关注限制条件：如词数、提示词、人称要求（如“李华”身份），确保写作符合规范。

第三步：立意——关联现实，升思维深度

立意是作文的灵魂，需从图表信息出发，实现“具象—抽象”的升华：

1. 找共性与差异：数据类聚焦“变化趋势”或“比例悬殊”背后的现象（如英语课外学习“娱乐化倾向”）；图片类提炼事件传递的价值观（如劳动实践体现的“实干精神”）。

2. 联时代与生活：将图表现象与青少年成长、社会发展、文化传承等主题挂钩（如交通发展关联“科技强国”，自律调研关联“成长自觉”）。

3. 定观点与角度：避免泛泛而谈，选择具体切入点（如从“父母高期望”数据切入，谈“理性育儿与成长减压”），确保立意明确且有现实意义。

三、优秀范文

数字时代的浪潮下，英语课外学习的形式愈发多元，却也呈现出鲜明的分化态势。一份关于中学生英语课外学习活动的调查数据，便清晰勾勒出当下的学习图景。

数据显示，不同学习方式的受欢迎程度差异显著：65%的学生选择听英文歌，50%的学生偏好观看英文电影，这两类娱乐化学习方式占据主流；而阅读英文书籍的学生仅占18%，主动浏览英语学习网站的更是低至12%。一边是轻松有趣的“沉浸式体验”备受追捧，一边是需要静心钻研的“深度学习”门可罗雀，这种失衡的学习状态，值得我们深思。

娱乐化学习并非不可取，英文歌的韵律、英文电影的场景，能让我们在轻松氛围中感受语言魅力，激发学习兴趣。但过度依赖这类方式，容易陷入“浅尝辄止”的误区——只满足于听懂大致意思、记住几句台词，却忽视了词汇积累、语法梳理等基础环节，难以实现语言能力的本质提升。就像只品尝零食无法滋养身体，仅靠娱乐化学习也难以筑牢英语根基。

想要让英语课外学习真正见效，关键在于平衡趣味与实效。我们可以继续以英文歌、电影为“敲门砖”，通过跟读模仿提升听力和口语；同时，主动分配时间阅读英文原著、浏览专业学习网站，在深度思考中夯实知识体系。老师和家长也可提供针对性指导，帮助我们筛选优质学习资源，制定科学的学习计划。唯有将兴趣驱动与主动钻研相结合，才能让英语课外学习走出“娱乐化陷阱”，真正实现能力的进阶。

范文解析

本文紧扣2022全国乙卷“学生英语课外学习活动”图表主题，严格遵循“审图表—审题干—立意”的步骤。首先精准提炼数据核心差异，用“主流与冷门”的对比凸显现象；其次结合青少年学习实际，辩证分析娱乐化学习的利弊，避免片面评判；最后提出“平衡趣味与实效”的具体方案，立意贴合校园生活，兼具现实意义与指导价值。全文逻辑清晰，从现象描述到本质剖析再到解决方案，层层递进，符合高考图表类作文“描述+评论+建议”的核心要求，语言生动且论证有力。

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