记人叙事作文如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-12-03 21:42

写作核心提示：

写一篇成功的记人叙事作文，需要关注以下几个关键事项：
"一、 紧扣中心，选好叙事对象和事件 (Focus on the Center, Choose the Narrative Subject and Event Wisely)"
1. "明确中心思想：" 在动笔之前，首先要想清楚你这篇作文最想表达什么？是赞美人物的某种品质（如善良、勇敢、坚持），是表达对某段经历的感悟，还是描绘一种情感？中心思想要清晰、集中。 2. "选择典型材料：" 围绕中心思想，选择最能体现这个中心的人物和事件。这个人物应该是你印象深刻、有话可说的；这个事件应该是具体的、有细节可写的，并且能够有效地服务于你的中心思想。避免选择过于宽泛或平淡无奇的材料。 3. "主次分明：" 确定主要描写的对象和事件，其他次要的人物和情节要围绕主要部分展开，起到衬托或补充的作用，不能喧宾夺主。
"二、 人物刻画要生动、真实 (Characterization Should Be Vivid and Realistic)"
1. "肖像描写：" 不求面面俱到，但要抓住人物最显著的特征，如外貌、衣着、表情、姿态等，通过描写展现人物的性格或身份。例如，一个总是衣衫整洁的人可能比较注重细节或在意他人看法。 2. "语言描写：" 通过

七年级下册第三单元“写人记事”主题范文三篇

七年级下册第三单元作文以“写人记事”为核心，核心要求是用具体事例替代空泛赞美——比如写家人别只说“我爱妈妈”，要写她深夜给你缝补校服的针脚；写老师别只说“老师很负责”，要写他课后陪你改错题的身影。

以下3篇范文分别聚焦家庭、校园、社会场景，每篇都通过“细节+事件”展现人物特质与情感，既符合单元写作要求，也能为你提供不同场景的写作思路。你可以借鉴文中“物品串联（如竹摇扇）”“事件转折（如跑调却温暖的课堂）”等手法，让自己的作文更有画面感。

外婆的那把竹摇扇，是我童年夏夜里最清亮的底色。它就放在外婆卧室的床头柜上，竹骨被几十年的时光磨得温润发亮，像浸了水的琥珀；扇面上印的荷花早褪成了淡淡的粉，边缘还缀着一小块浅蓝的补丁——那是我五岁时追着猫跑，不小心把扇子刮到门槛上撕的，当时我吓得直哭，外婆却笑着摸我的头，用她做针线活的蓝布一点点缝补，说“补上更好看，是咱们俩的记号”。

每年暑假我去乡下，一到傍晚就钻进外婆的凉席床。她总会端来一碗冰镇的绿豆汤，等我小口喝完，再拿起那把竹扇，坐在床沿轻轻摇。扇风时没有规律，却总刚好吹到我出汗的后背，“哗啦、哗啦”的声响混着窗外的蝉鸣，像一首软乎乎的摇篮曲。有次我半夜发烧，额头烫得像小火炉，翻来覆去哼唧。外婆摸了摸我的额头，没开灯——怕强光刺着我，只借着窗外的月光坐在床边，重新拿起那把竹扇。

风里裹着她身上皂角的清香，不像空调风那样硬邦邦的，吹在脸上暖融融的，连带着心里的焦躁都散了些。我迷迷糊糊睁开眼，看见她的影子映在墙上，肩膀偶尔会往下沉一下，大概是累了，可手里的扇子从没停过，竹骨摩擦的“沙沙”声一直没断。等我第二天早上退烧醒来，太阳已经照到床脚，那把竹扇还放在我枕头边，扇面上沾了点我的头发；外婆靠在床沿上打盹，眼睛红红的，手里还攥着没松开的扇柄，指关节因为用力而微微发白。

后来我上学住了校，很少再去乡下。前几天整理旧物，我从衣柜深处翻出了那把竹摇扇，扇面上的荷花又淡了些，可皂角的香味好像还藏在竹缝里。我轻轻摇了摇，“哗啦”的声响漫过房间，忽然就想起外婆坐在床沿的样子——原来有些爱从不用多说，就藏在一把摇了十几年的竹扇里，藏在那些没说出口的、却比夏天更绵长的时光里。

李老师来我们班教音乐时，班里同学都有点“小期待”——直到第一次上课，我们才发现，这位从前教数学的老师，唱歌总有点“歪”。那天学唱《茉莉花》，她抱着手风琴站在讲台前，黑色的琴键被她按得磕磕绊绊，像刚学会走路的小孩；一到“满园花开香也香不过它”的高音，她就忍不住皱起眉头，声音飘得老远，像被风吹走的蒲公英，前排的小宇没忍住，“噗嗤”一声笑出了声。

笑声不大，却在安静的教室里格外明显。我们都以为李老师会生气，没想到她放下手风琴，反而朝小宇招了招手：“来，你嗓门亮，带着大家唱，我给你拉琴伴奏。”小宇的脸“唰”地红了，磨磨蹭蹭地走到讲台边，手紧紧攥着衣角，支支吾吾半天没出声。教室里的空气有点僵，李老师却没催他，而是放下手风琴，轻轻拍了拍他的肩膀：“没事啊，跑调也没关系。唱歌不是考试，不用追求满分，开心最重要。”

说着，她自己先张开嘴唱起来，还是那有点跑调的声音，却比刚才响亮多了，连带着手也跟着节奏轻轻晃。阳光透过窗户照在她身上，我看见她眼角的细纹里都带着笑，忽然就觉得，跑调的歌声好像也没那么好笑了。不知是谁先跟着哼了一句，接着，更多人加入进来，教室里的笑声渐渐变成了整齐的歌声，连平时最害羞的语文课代表，也红着脸小声唱，手还在桌子底下偷偷打拍子。

李老师拉着手风琴，嘴角一直没放下来，偶尔跑调了，她就自己先笑，我们也跟着笑，笑声和歌声混在一起，从窗户飘到走廊里。下课铃响的时候，她合上琴箱，有点不好意思地挠了挠头：“其实我为了这节课，在家练了好几天，还是没唱准。不过你们今天唱得特别好，比我厉害多啦！”

我看着她眼里的光，忽然想起以前上数学课，她也是这样——讲题讲错了，会大大方方地承认，然后和我们一起重新算。那节跑调的音乐课，没有完美的歌声，却比任何一节“标准答案”的课都让人难忘。原来勇敢从不是不犯错，而是像李老师那样，哪怕知道自己不够好，也愿意带着真心去尝试，去传递那些比“完美”更重要的东西。

小区东门的老槐树下，总有一个蓝色的大伞，伞下是张爷爷的修鞋摊。每天早上七点，我上学路过时，总能看见他坐在小马扎上，戴着老花镜，手里拿着针线或胶水，身边的工具箱被他收拾得整整齐齐——左边放着不同型号的钉子和锤子，中间是装着各色线的线轴，右边是一个掉了漆的铁盒子，里面装着零钱和几张叠得平整的纸巾。

上周体育课，我的运动鞋被铁丝网勾开了胶，鞋边耷拉着一块，走起路来“啪嗒啪嗒”响。妈妈下班带我去找张爷爷修，他正低头给一双皮鞋钉鞋跟，听见声音，抬起头朝我们笑了笑，眼角的皱纹挤在一起：“来啦？先坐会儿，我马上就好。”说着，他加快了手里的动作，锤子敲在鞋跟上，“笃笃笃”的声音很有节奏，没一会儿就把皮鞋修好了，还拿出布擦了擦鞋面上的灰，才递给来取鞋的阿姨。

接过我的运动鞋，张爷爷戴上老花镜，先把鞋子放在膝盖上，用手指轻轻摸了摸开胶的地方，又从工具箱里拿出小刷子，蘸了点清水，一点点把鞋边的灰刷干净——连鞋底缝隙里的小石子，他都用镊子夹了出来。接着，他拧开一瓶透明的胶水，瓶口对着开胶的地方，慢慢挤着，动作轻得像在给小鸟喂食，生怕胶水溢出来。我蹲在旁边看，发现他的手背上有很多裂口，有的还沾着黑褐色的鞋油，可手指却特别灵活，捏着鞋边轻轻按了按，又用小夹子把开胶的地方固定好。

“小朋友，这鞋还新着呢，粘牢了再穿两年没问题。”他一边说，一边从铁盒子里拿出一块干净的布，反复擦着鞋面上的印子，直到鞋子看起来亮堂堂的，才把鞋递给我。妈妈掏出五块钱递过去，张爷爷却摆了摆手：“这点小活儿，不用这么多。”妈妈坚持要给，他才接过钱，从铁盒子里找出四块五毛钱，一张张叠好递过来：“说好是小活儿，就收五毛，不能多要。”

后来每次路过修鞋摊，我都会多看一眼。有时候是早上，看见他给上学的同学修书包带；有时候是傍晚，看见他给下班的叔叔修皮鞋。张爷爷的摊不大，工具也很旧，可每次路过，我都觉得心里暖暖的——原来认真对待每一件小事，真诚对待每一个人，就是最珍贵的品质，就像老槐树下的那把蓝伞，默默守护着路过的每一个人。

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写人记事作文开头不再愁！4把‘魔法钥匙’让孩子下笔如有神

一个好的开头能立刻抓住老师的心，一个精彩的结尾能让作文瞬间提升一个档次。

我这就给您奉上一套小学阶段 “万能又有趣” 的开头结尾方法，配有 “魔法公式” 和 “趣味范文”，保证孩子爱看爱学，用上就能出彩！

第一部分：万能开头篇——第一句话就抓住人心

好的开头就像一把钩子，能立刻勾起读者的兴趣。记住这四个“魔法钥匙”：

1. 声音开头法（用声音造画面）

· 公式：“吱呀——”、“咚咚咚！”“哈哈哈！” + 发生了什么事。

· 范文《爱唠叨的妈妈》：

“快点起床！快点吃饭！快点走路！——听，我的‘人体闹钟’妈妈又开始播报了。”

· 为啥好用：声音最直接，能让读者仿佛身临其境，瞬间进入情境。

2. 特写镜头法（像放电影一样）

· 公式：“我永远忘不了那个……”（一个眼神/一个动作/一个表情）。

· 范文《我的好朋友》：

“我永远忘不了他回过头时，那个亮晶晶的眼神，里面好像装满了全世界的星星，一闪一闪地望着我。”

· 为啥好用：聚焦一个最动人的细节，比泛泛而谈“他很好”要强一百倍。

3. 悬念开头法（卖个关子）

· 公式：“我们班有个‘？？？’” 或者 “说出来你可能不信……”

· 范文《我们班的“小辣椒”》：

“我们班有个‘小辣椒’，你可别以为这是道菜，她辣起来，全班同学都要灌三瓶水才能‘灭火’！”

· 为啥好用：好奇心是人类的天性，老师也会想接着看这个“外号”背后到底是谁。

4. 对比开头法（突出特点）

· 公式：“有的人……，而我的……却……”

· 范文《我的爸爸》：

“别人的爸爸可能像座沉默的大山，而我的爸爸，却像个永远充满电的‘开心果超人’。”

· 为啥好用：通过对比，让人物的特点一下子变得鲜明无比。

第二部分：万能结尾篇——最后一句话让人回味无穷

结尾是作文的“背影”，要让人读完还忍不住回想。这三个“收官神器”请收好：

1. 真情告白法（直接说出心里话）

· 公式：“这就是我的XX，一个XX的人。也许他/她……，但在我心里，他/她就是……”

· 范文《爱唠叨的妈妈》结尾：

“这就是我的妈妈，一个说话像炒豆子的人。可我知道，她的每一颗‘豆子’里，都藏着对我热腾腾的爱。”

· 为啥好用：真挚的情感最有力量，直接抒情，打动人心。

2. 比喻结尾法（用一个漂亮的比喻）

· 公式：“他/她就像……，为我/我们……”

· 范文《我的老师》结尾：

“王老师，您就像我书包里那盏小小的护眼灯，不仅照亮了我的作业本，更照亮了我通往知识海洋的那条小路。”

· 为啥好用：化抽象为具体，让感情和意境都得到升华。

3. 镜头回放法（回到开头，形成闭环）

· 公式：“耳边仿佛又响起了……”、“如今，每当我看/听到……，就会想起……”

· 范文《童年的发现》结尾：

“如今，每当梧桐叶飘进教室，我仿佛又回到了那个下午，看到了那个为蚂蚁搬家而欢呼雀跃的自己。”

· 为啥好用：首尾呼应，让作文结构完整，余味悠长。

第三部分：实战演练——看范文如何从头精彩到尾

作文题目：《“吃货”妈妈》

【万能开头：声音法 + 悬念法】

“滋啦——”（声音法）每当这个熟悉的声音从厨房传来，我就知道，我们家的“顶级大厨”兼“头号吃货”——我妈，又开始她的美食创作了！（悬念法：妈妈到底是厨师还是吃货？）

【中间简单交代】

我妈有个绝活，她能吃一口菜，就说出里面放了什么调料。她不仅爱吃，更爱给我们做吃的。我记得有一次……

【万能结尾：真情告白法 + 比喻法】

（真情告白法）现在您明白了吧？我的妈妈就是一个这么热爱美食的人。（比喻法）她就像我们家的“味蕾总司令”，指挥着酸甜苦辣，把平凡的日子，过得有滋有味。

给孩子的核心提醒（“不费妈”复习要点）

1. 开头别啰嗦：别写“在我的记忆里，有许许多多的人……”，直接上“声音”、“镜头”或“悬念”！

2. 结尾别跑题：结尾一定要回到你写的那个人或那件事上，再次点明中心。

3. 感情要真实：写你真正感受到的，哪怕是很小的事。比如“妈妈的手很粗糙”，比写“妈妈很伟大”更动人。

4. 多练“魔法公式”：就像玩拼图一样，随便找个人或事，用上面的公式套着练习开头结尾，熟能生巧。

这套方法的关键在于，把孩子从“今天天气很好”的魔咒里解救出来，让他们用眼睛、耳朵和心去感受，然后把最真实、最有趣的发现写下来。快让孩子试试吧！