手把手教你写《有关知识的作文》,（精选5篇）

更新日期:2025-07-31 11:41

写作核心提示：

这是一篇关于“写作文应该注意哪些事项”的作文，希望能满足你的要求：
"写作文，需注意何处？—— 关于写作的思考"
作文，作为语文学习乃至个人表达能力的核心组成部分，不仅是对文字技巧的考验，更是对思维深度和逻辑条理性的锻炼。一篇好的作文，往往能清晰地传达作者的观点，生动地描绘所见所感，甚至引发读者的共鸣与思考。那么，在提笔书写之前及过程中，我们究竟应该注意哪些事项呢？
"首先，立意是核心，定下“魂”。" 任何一篇作文，都应有其核心思想或主题。在动笔前，必须明确自己要表达什么？观点是什么？情感基调是怎样的？这如同建造房屋需要先有蓝图和地基。立意要力求深刻、新颖，避免人云亦云、空洞无物。一个明确的中心思想，将贯穿全文，使文章结构紧凑，内容充实。无论是记叙文、议论文还是说明文，都需要围绕这个核心来展开。
"其次，选材是基础，筑起“体”。" 有了立意，就需要恰当的材料来支撑。选材要围绕中心，力求典型、真实、生动。典型材料能够有力地证明观点或抒发情感；真实材料源于生活，具有说服力；生动材料则能运用多种感官描写，增强文章的感染力。要善于从生活中捕捉素材，也可以

今年高考作文抽象？看我用物理知识写一篇满分作文

高考期间最大的乐趣是什么？

那肯定是看看今年又出了什么高考作文

年年作文有，今年特别难

比如今年全国一卷的

虽然咱都是经历过高考作文的

但是看到这个题目还是就......就很.....

沉思一阵，转念想想，我是学物理的

语文不行我可以物理来凑啊！

所以来see物理所版的高考作文！

宇宙微波背景辐射：从沉默、嘶哑到拥抱

当老舍笔下的鼓书艺人胸中翻腾却“开不了口”，当艾青诗中那只鸟决意以“嘶哑的喉咙歌唱”，当穆旦笔下“带血的手”拥抱站起的民族——这些意象都凝聚着一种困境中不屈的表达意志。这种意志，竟在浩瀚宇宙的诞生史诗中，找到了跨越时空的物理回响：那便是宇宙微波背景辐射（Cosmic Microwave Background Radiation, CMB）——宇宙自身在混沌初开之际发出的“第一声啼哭”，一场穿越138亿年光阴的壮丽表达，一块记录宇宙“民族“历史的石碑！

01

混沌初开：宇宙的“开不了口”——光子与电子的囚笼

宇宙背景辐射是宇宙学中“大爆炸”遗留下来充满整个宇宙的电磁波辐射，是一种黑体辐射（热辐射）。

要想了解它，还得从138亿年前，宇宙诞生于一个炽热、致密的奇点讲起。

在宇宙的极早期，经历了普朗克时期和大统一时期之后，时间仅仅过去了10⁻³⁶至10⁻³²秒。此时，宇宙是一片由胶子和夸克组成的炽热浓汤。在这个阶段，质子、中子等强子已经形成，而电子、中微子等轻子也陆续出现。紧接着，宇宙进入了指数级膨胀的暴涨阶段。暴涨结束后，在大爆炸后的约5万年之内，宇宙处于辐射主导时期，其能量主要以辐射形式存在，整体呈现高温等离子态。 随后，在宇宙大爆炸后约38万年，宇宙进入物质-辐射退耦与复合时期： 电子与原子核结合形成中性原子，光子得以自由传播，从而形成了我们今天观测到的宇宙微波背景辐射。

在宇宙年龄 t < 380,000年时，温度 T > 3000 K，物质处于完全电离的等离子体态（primordial plasma）。此时空间中充满自由电子（e⁻）、质子（p⁺）、氦核（He²⁺）及高能光子（γ）。光子传播需满足以下物理方程：

该公式表明此时的光子平均自由程极短。早期宇宙的电子数约为当前宇宙密度的109倍，当时的宇宙半径约为40万光年，光子需要碰撞约1012次才能逃逸出去，也就相当于区区1012年吧~

空间中充满的这些带电粒子中光子是电磁辐射的载体，然而，这些光子一旦产生，就会立刻与无处不在的、高速运动的自由电子发生康普顿散射。每一次碰撞都改变了光子的方向，使其无法自由穿行，光子被囚禁在了微观尺度。

这就像老舍笔下艺人胸中的曲调翻腾激荡，却被无形的枷锁束缚。光，宇宙最基本的信使，在这片混沌的等离子海洋中“开不了口”，无法将信息有效传递出去。宇宙被包裹在自己炽热的光芒牢笼里，一片模糊不清。

02

光子退耦：宇宙的“第一声啼哭”

宇宙并非静止，它在膨胀中冷却。大约在大爆炸后38万年，随着温度降至约3000开尔文（约2700摄氏度）以下，自由电子与质子结合的速度终于超过了被高能光子撞开的速度，它们结合形成了中性的氢原子,这个过程称为复合（Recombination）。

与自由的电子与质子相比，中性氢原子对光子的散射效率很低。宇宙从混沌、不透明的等离子体状态，变得可以观测了！被禁锢了38万年的光子第一次得以在宇宙空间中自由穿行，向所有方向发射出去。这便是宇宙的“开口”时刻，它发出了创世以来的“第一声”——原初光子。

三体中宇宙微波背景“闪烁”不可能的原因正是由于CMB的表现非常稳定，而且是各向同性的。（来源：《三体》剧照）

光子退耦这一事件在宇宙中形成了一个球面，所有观测到的CMB光子均来自这个球面，虽然我们将这个变化比喻成“第一声啼哭”，但是这个过程并不是一瞬间完成的，这一阶段大概持续了11.7万年，所以这个形成的球面也是有厚度存在。

03

红移与“嘶哑的喉咙”：百亿年的时空旅程

然而，这“第一声”并非我们今日所看到的CMB图像。

宇宙在持续膨胀，空间本身在拉伸。这些自由的光子在穿越不断膨胀的空间时，其波长也被拉长了。根据多普勒效应的宇宙学版本——宇宙学红移（Cosmological Redshift），光子的能量随之降低，对应的颜色（频率）从最初释放时的更高能的光，逐渐向光谱的红端移动，最终变成了能量极低的微波（Microwave）。

星系的红移和蓝移示意图。当星系向观测者运动，光谱会向蓝端移动，反之则向红端移动。光谱中间的黑线是一条吸收谱线，在静止坐标系里谱线的位置完全由原子物理决定，它可以作为测量光谱移动的探针。

根据能量密度公式可以推导出黑体辐射的冷却公式：

这个公式也解释了为什么随着膨胀宇宙温度会降低。

当然结合氦合成器的温度和重子质量密度计算可以得到现在的微波背景辐射约为3.47K。今日我们探测到的CMB温度仅为约2.745K，其辐射峰值位于微波波段（波长约1.9毫米）。

艾青诗中那只鸟，穿越风雨，喉咙变得嘶哑。宇宙的“歌声”同样在跨越百亿年的时空旅程中，被膨胀的时空无情地“拉伸”，能量被稀释，从最初耀眼的光芒“嘶哑”成了微弱、冰冷、几乎均匀弥漫于整个天空的微波背景噪音。

04

捕捉“嘶哑的回响”：人类的倾听与理解

1964年，美国贝尔实验室的两位工程师阿尔诺·彭齐亚斯和罗伯特·威尔逊，使用一台为卫星通讯设计的射电望远镜，意外地在微波波段探测到一种无法消除、各向同性的微弱“噪音”。他们排除了仪器故障、城市干扰，甚至一度以为是天线里的鸽子窝的影响，但是清理之后，噪音更加清晰了。这一结果令两人十分沮丧，实验的严密和精确已经达到了力所能及的极限，还找不到噪声产生的原因。

彭齐亚斯（右）与 威尔逊站在他们的天线旁

正在这时，实验站附近普林斯顿大学的实验天体物理学家迪克猜想宇宙在“振荡”过程中会留下可观测的背景辐射并建议两人进行观测，最终得到“有效的天顶噪声温度的测量，得出一个比预期高约 3.5 K 的值。在我们观察的限度以内，这个多余的温度是各向同性的，非偏振的，并且没有季节的变化。”

他们的发现（后获得诺贝尔物理学奖）这微弱得几乎被忽视的噪音，却蕴含着宇宙起源的惊人信息。通过精密测量CMB微小的温度涨落（各向异性），科学家们如同解读宇宙的“密码”，精确地描绘出宇宙的年龄（约138亿年）、几何形状（几乎平坦）、组成（约5%普通物质，27%暗物质，68%暗能量）以及早期密度扰动的种子。

05

结语：跨越维度的“拥抱”

彭齐亚斯和威尔逊最初面对神秘噪音时的困惑与不懈探索，不正如老舍笔下艺人的内心挣扎？最终捕捉并解读这微弱信号的壮举，则如那只鸟以嘶哑喉咙完成的歌唱。穆旦诗中“带血的手”拥抱站起的民族，象征着历经苦难后的新生与连接。人类理解CMB的过程，正是用最精密的科学仪器、最坚韧的理性意志，跨越百亿年时空，去“拥抱”宇宙诞生之初发出的信号。

宇宙微波背景辐射，这来自创世之初的微弱回响，是宇宙在物理法则下完成的一次艰难而伟大的表达。它证明了，即使在最混沌、最禁锢的环境中，信息终将挣脱束缚；即使表达的过程会被时空扭曲、能量衰减，变得微弱嘶哑，但其核心信息依然顽强地穿越时空；最终，它会被拥有求知意志和探索能力的倾听者捕捉、理解并赋予意义，让人类得以一窥那个时空遥远处的历史。

参考文献

physicsteam， 物理学史，
https://enjoyphysics.cn/Article3336

https://www.zhihu.com/question/14511905379

Penzias, A. A., & Wilson, R. W. (1965). *"A Measurement of Excess Antenna Temperature at 4080 Mc/s"*. Astrophysical Journal, 142, 419–421.

Singh, S. (2005). "Big Bang: The Origin of the Universe". Harper Perennial.

转自：中科院物理所

来源： 蝌蚪五线谱

掌握说明文：传递知识的清晰钥匙

在语文学习中，说明文是一种以说明为主要表达方式，旨在客观、科学、准确地介绍事物或阐明事理的文章体裁。它的核心任务是传授知识，让读者了解事物的特征、本质、规律或操作过程。掌握说明文的要点，对于阅读理解和写作都至关重要。

一、 说明文的定义与核心特点

定义： 以说明为主要表达方式，对客观事物（具体实物、抽象事理）的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用等进行解说或阐释，从而给人以知识的文章体裁。

核心特点：

知识性： 核心目的在于传授知识、传递信息，内容是客观、科学的。

客观性： 要求作者站在客观立场上，实事求是地介绍说明对象，避免主观臆断和感情色彩（科普小品文等特殊形式除外）。

科学性： 内容必须真实、准确，反映事物的本质和规律，经得起推敲。

条理性： 结构清晰，层次分明，说明顺序合理，便于读者理解和接受信息。

语言准确、简明： 用词力求精准，避免歧义；表达简洁明了，不拖泥带水。有时也会运用生动语言（尤其是在科普说明文中）以增强可读性。

二、 说明的对象与分类

说明对象： 文章所要介绍或阐释的具体目标。

事物说明文： 说明对象是具体可感的事物（如：一座桥、一种动物、一件工艺品）。如《中国石拱桥》《松鼠》。

事理说明文： 说明对象是抽象的概念、原理、规律、成因等（如：气候变化的原因、光合作用的原理、语言的演变）。如《大自然的语言》《看云识天气》。

三、 核心知识点：说明方法

说明方法是作者为了把事物特征或事理阐述清楚、具体、易于理解而采用的具体手段。常见的有：

举例子： 列举具体的、有代表性的实例来说明事物特征或事理，使说明更具体、更有说服力。（例如：说明“我国石拱桥形式多样”，可以举赵州桥、卢沟桥的例子。）

分类别： 根据事物的性质、形状、成因、功用等属性的差异，分成不同的类别，然后逐一说明。使说明条理清晰、层次分明。（例如：说明“图书馆的藏书”，可分为文学类、历史类、科技类等。）

列数字： 运用具体的数字数据（确数或约数）来说明事物的特征，增强说明的科学性和准确性。（例如：“地球的赤道半径约为6378公里。”）

作比较： 将说明对象与人们熟悉的或同类、异类的事物进行比较，突出强调说明对象的特征。（例如：“鲸鱼虽然生活在海里，但它不是鱼，而是哺乳动物，就像牛、羊一样用肺呼吸。”）

下定义： 用简明、科学的语言对说明对象的本质属性或概念内涵作出确切规定性的说明。（例如：“食物链是指在生态系统中，各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系。”）

打比方： 运用比喻的修辞手法，用人们熟悉的事物来比喻说明对象，使抽象或陌生的事物变得具体、形象、生动。（例如：“地球像一只巨大的陀螺，不停地自转着。”）

作诠释： 对事物的特征、事理或概念进行具体的解释说明。它不像下定义那样要求严密完整，解释更灵活。（例如：“臭氧层是大气平流层中臭氧浓度相对较高的部分，它能有效吸收太阳紫外线。”）

摹状貌： 通过描绘事物的形状、外貌等特征来进行说明，使说明对象更形象具体。（例如：“苏州园林里的假山形态各异，有的像狮子，有的像老人，有的像骆驼...”）

画图表： 用图表（示意图、表格、图片等）辅助文字说明，使说明更直观、清晰。（虽然你要求不用表格形式讲解，但作为一种说明方法，文字中需要提及它。）

引资料： 引用权威的文献资料、名人名言、谚语、诗词、数据等来增强说明的可靠性和说服力。（例如：“正如《水经注》里所记载的...”）

四、 说明的顺序

说明文的条理性体现在合理的说明顺序上：

时间顺序： 按照事物发展变化的过程或制作过程的先后顺序来说明。常用于说明事物的演变、历史、工艺流程等。（如：介绍造纸术的发展、植物的生长过程。）

空间顺序： 按照事物的空间存在形式（如从上到下、由前到后、从外到内、由整体到局部等）来说明。常用于说明建筑物、工艺品、自然景物等的结构布局。（如：介绍故宫博物院、一座山峰的景观。）

逻辑顺序： 按照事物内部的联系或人们认识事物的规律（如由主到次、由表及里、由因到果、由现象到本质、由一般到特殊、由总到分等）来说明。这是事理说明文最常用的顺序，也适用于复杂的事物说明文。（如：说明气候变暖的原因与影响、语言的演变规律。）

一篇说明文可能综合运用多种说明顺序。

五、 说明文的结构

常见的结构方式有：

总分式： 包括“总—分”、“分—总”、“总—分—总”。先总说特征或事理，再分项具体说明；或先分项说明，最后总结；或先总说，再分说，最后再总结。这是最常用的结构。

递进式： 各层意思之间是层层深入、步步推进的关系。常用于事理说明文。

并列式： 文章各部分内容没有主次轻重之分，是平行并列的关系。通常适用于说明对象具有多个并列的方面。

六、 说明文的语言

基本要求： 准确、简明、周密。 这是核心，用词要精确，避免模糊；表达要简洁，不啰嗦；逻辑要严密，无漏洞。

生动性： 在保证准确的前提下，科普类、文艺性说明文（科普小品）常运用描写、比喻、拟人等修辞手法和生动的语言，使说明更形象有趣，吸引读者。（如：《南州六月荔枝丹》）

总结：

说明文是知识的载体，其核心在于客观、科学、清晰地传递信息。掌握其定义、特点、对象分类、说明方法、说明顺序、结构特点和语言风格，是读懂说明文和尝试写作说明文的基础。通过分析作者如何运用这些知识点来介绍事物或阐明事理，我们能更有效地获取知识，也能提升自己清晰表达复杂信息的能力。