写作《玩具的童话作文》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-12-05 11:21

写作核心提示：

写一篇关于玩具的童话作文，可以非常有趣！童话故事通常充满想象力、奇幻色彩，并且带有一定的寓意。以下是一些需要注意的事项，以及一个写作框架和示例：
"写关于玩具的童话作文需要注意的事项："
1. "想象力丰富 (Rich Imagination):" 这是童话的核心。不要受现实逻辑束缚，可以创造会说话的玩具、有生命的玩偶、魔法道具等。 2. "角色设定有趣 (Interesting Character Design):" "玩具角色:" 它们有什么性格？快乐、悲伤、勇敢、懒惰、聪明？它们之间有什么关系（朋友、家人、竞争对手）？它们渴望什么（被爱、自由、冒险、找到失落的部分）？ "非玩具角色:" 可能是孩子、精灵、巫师、其他神奇生物等。他们与玩具之间如何互动？ 3. "情节曲折引人入胜 (Compelling Plot):" "开端 (Beginning):" 介绍玩具的角色和它们所处的世界（可能是孩子的房间，也可能是玩具自己的小天地）。可以设置一个初始状态或小问题。 "发展 (Middle):" 引入冲突或挑战。例如：玩具被遗忘、丢失、损坏；玩具之间发生矛盾；它们遇到了危险；它们要去完成某个任务。 "高潮 (Climax):" 玩具角色面临最大的困难或挑战，需要它们运用智慧

5年级单元小测作文：电子产品的说明文

#创作训练营开营啦#

从“写猫”到“写电子猫”，一招让孩子学会作文变通。最近在托管班辅导五年级作文，遇到个特别典型的问题：单元作文考试要求写电子说明文，全班摸底有一半孩子要么写手机、扫地机，要么直接跑偏——有写小动物的，还有写自己的，完全没抓住“电子”和“说明文”的核心。其实这不是孩子没素材，而是缺了点“作文变通术”。

就拿那个写猫的孩子来说，他原本把小猫的习性、喂食方法写得很细致，我就引导他：“咱们把‘真猫’改成‘电子宠物猫’怎么样？”没想到这么一改，孩子瞬间开窍了！

原来写“小猫爱蹭人”，改成“电子猫触碰感应功能：轻摸头部会发出‘喵喵’声，自动蹭触屏幕”；原来写“每天喂猫粮”，改成“电子猫充电与续航：Type-C接口充电2小时，可连续使用8小时，低电量时会发出提醒音”；原来写“小猫会抓老鼠”，改成“电子猫互动模式：内置5种游戏，点击‘老鼠图标’即可开启追逐游戏，得分超过100分解锁新皮肤”。

就这么简单的“旧素材新包装”，一篇跑偏的动物说明文，瞬间变成了紧扣主题的电子说明书。孩子自己都惊讶：“原来我之前写的猫，稍微改改就能用！”

很多时候，孩子怕作文换题目，就是因为总想着“重新写”，却忘了把熟悉的素材“变一变”。就像搭积木，同样的积木块，既能搭小房子，也能搭小汽车，关键是换个思路组合。

作为老师和家长，与其让孩子背范文、找新素材，不如教他们这招“变通术”：拿到新题目，先想想自己之前写过什么类似的，再把旧素材按新题目的要求“改一改、套一套”。比如写过“我的书包”，遇到“文具说明文”就可以改写成“笔盒收纳分层说明文”；写过“校园的树”，遇到“植物说明文”就可以套用。

作文不是“从零开始”的苦差事，而是“旧材新用”的巧功夫。当孩子学会把熟悉的素材灵活变通，不管题目怎么变，都能游刃有余，轻松拿高分！

一、提供说明文模板

小学生电子玩具作文写作指南

（适配5年级，结合6篇范文核心技巧）

一、写作结构“四步法”

1. 开头点题（50字左右）

直接介绍电子玩具的来源（如“妈妈送的生日礼物”“爸爸买的学习工具”）和整体印象，用1-2个形容词概括特点（如“可爱的”“实用的”“智能的”），快速吸引读者。

例：“我有一只超可爱的电子小松鼠，它是妈妈送给我的生日礼物，摸起来软乎乎的，既是我的玩伴也是学习小助手。”

2. 外形描写（80字左右）

抓住“颜色+材质+独特设计”，调动视觉、触觉等感官，用比喻或拟人让形象更生动。

技巧：先整体（如“拳头大小的身子圆滚滚”），再局部（如“蓬松的大尾巴”“亮晶晶的眼睛”），最后加细节（如“爪子上的小爱心”“尾巴上的铃铛”）。

3. 功能与互动（150字左右）

分2-3个核心功能，结合具体操作步骤和场景写，让读者清楚“怎么用”“有什么用”。

技巧：① 用“先…再…就会…”的句式写操作（如“轻摸电子猫脑袋，就会发出‘喵呜’声”）；② 加入生活场景（如“睡前听电子松鼠讲故事”“写作业用智能台灯”）；③ 加“彩蛋功能”（如“挠电子松鼠肚子会撒娇”），增加趣味性。

4. 结尾升华（50字左右）

结合玩具带来的快乐或收获，提炼主题（如“爱护物品”“合理安排时间”“主动学习”），用亲切的语言总结（如“真是我的宝藏小伙伴”“帮我解决了学习难题”）。

二、高分技巧“六要素”

1. 比喻拟人，增加童趣

把玩具比作“小老师”“小帮手”“小伙伴”，赋予它人的动作或语言（如“扫地机器人乖乖打扫”“电子猫蹭手撒娇”），符合小学生视角。

2. 细节描写，画面感强

不用笼统的“很好用”，而是写具体效果（如“智能台灯的护眼模式不刺眼，长时间写作业眼睛也不累”）；加入声音、光线等细节（如“电子松鼠‘吱吱’叫”“眼睛闪七彩光”）。

3. 逻辑清晰，分类介绍

功能部分用“首先…其次…还有…”或分点（隐性分点，不用序号），避免内容混乱。例：先写互动玩法，再写学习功能，最后写充电或彩蛋。

4. 结合生活，真实可信

联系日常学习或生活场景（如“用电子词典查英语单词，成绩进步了”“扫地机器人帮妈妈减轻家务”），让作文有温度，不空洞。

5. 注意事项，自然融入

简单提2-3个使用禁忌（如“别摔手机”“电子猫不能水洗”），既符合说明书特点，也体现“爱护物品”的主题，让内容更完整。

6. 语言通俗，符合身份

用小学生常用的词语（如“超可爱”“治愈”“宝藏”），避免复杂句式，让作文读起来亲切自然。

三、常见误区规避

1. 避免只写功能，不写互动：不要像说明书一样罗列功能，要加入自己的使用感受（如“玩起来特别有趣”“帮我解决了难题”）。

2. 避免外形描写空洞：不要只写“它很可爱”，要具体说“哪里可爱”（如“绒毛软乎乎的，尾巴能摆动”）。

3. 避免结尾仓促：不要只说“我很喜欢它”，要升华主题（如“它教会我合理用眼”“让我学会爱护小物品”）。

四、附例文：小学生电子玩具作文合集

（适合5年级参考，打印版）

1. 我的学习手机

爸爸给我买了一部学习手机，银灰色的金属壳摸起来凉凉的，边角是圆圆的不硌手，背面印着一个小书包图案，特别适合我们小学生用。

它的学习功能可强了！打开学习APP，选择五年级的语文和数学，就能做练习题、听老师讲解课文，做错的题目还会有详细解析，帮我查漏补缺。周末的时候，我可以打开游戏功能玩15分钟，到点它就会自动锁屏，再也不用担心我玩过头。长按侧边键，还能给爸爸妈妈发语音，遇到不会的难题随时能求助。

使用时要注意，别把手机摔在地上，屏幕很容易碎；也不要边充电边用，既危险又伤眼睛。晚上睡觉的时候，不能把它放在枕头下面，有辐射对身体不好。

这部学习手机就像我的小老师，不仅帮我辅导学习，还教会我合理安排时间，真是我的学习好帮手！

写作小技巧

1. 外形描写抓细节：通过“银灰色金属壳”“圆形边角”“小书包图案”等具体特征，让手机形象更清晰；

2. 功能介绍分点说：用“学习APP”“游戏控制”“语音求助”三个场景，突出产品实用性，逻辑更清楚。

2. 我家的扫地机器人

我家有个勤劳的“小帮手”——扫地机器人，它长得像个黑色的小盘子，底部有灵活的小轮子，不管是沙发底还是桌子下，它都能钻进去打扫。

每天放学回家，我只要按一下它顶部的“开始”键，它就会乖乖地在房间里跑来跑去，灰尘、小饼干屑都能被它吸得干干净净。妈妈还能用手机远程控制它，就算不在家，也能让它提前把家里打扫干净，我们一回家就能看到整洁的房间。打扫完后，它会自动回到充电座，还会发出“滴滴”的提示音，提醒我们清理垃圾盒。

不过要注意，扫地机器人工作前，一定要把地上的玩具、积木收起来，不然会卡住它的轮子。也不能让它碰到水，不然内部零件会短路坏掉。

这个扫地机器人帮妈妈减轻了很多家务负担，还教会我要保持房间整洁，真是我们家的好帮手！

写作小技巧

1. 用比喻拟人生动：把机器人比作“小帮手”，赋予它“勤劳”“乖乖”的性格，更有童趣；

2. 结合生活场景写：通过“放学回家打扫”“妈妈远程控制”等日常画面，让功能介绍更真实。

3. 我的电子词典

我的电子词典是浅蓝色的，小巧轻薄像一本书，触摸屏很灵敏，按键软软的，按起来特别舒服。它可是我学习英语的“秘密武器”！

遇到不认识的英语单词，我只要在触摸屏上输入单词，点击“搜索”，就能看到它的读音、意思和例句，还能听标准的英语发音，帮我纠正读音。打开学习板块，还有英语听力和单词听写功能，每天跟着练习，我的英语成绩进步了不少。遇到重点单词，我还能点击“收藏”，下次复习的时候直接打开笔记就能看，特别方便。

使用时要注意，别用尖锐的东西划屏幕，也不要用力按按键。充电的时候要用配套的数据线，不要边充电边用，这样既保护机器又保护眼睛。

这只电子词典就像我的英语小老师，陪我一起学习，帮我积累知识，真是我学习路上的好伙伴！

写作小技巧

1. 突出核心用途：用“秘密武器”“英语小老师”强调词典的学习功能，主题更明确；

2. 加入个人收获：写“英语成绩进步”，让产品价值和自身成长结合，内容更有深度。

4. 我的智能台灯

我有一盏超好用的智能台灯，白色的金属支架能灵活转动，圆形的底座上有触摸按键，不管是写作业还是看书，它都能给我提供舒适的光线。

用手指轻轻触摸底座的“亮度”键，就能切换不同的亮度，还有专门的护眼模式，光线柔和不刺眼，长时间写作业眼睛也不会累。长按“定时”键，设置30分钟，时间到了它就会发出轻柔的“滴滴”声，提醒我休息眼睛，保护视力。触摸“色温”键，还能切换冷光和暖光，写作业用暖光，看书用冷光，特别贴心。

不过要注意，不要用手去摸灯珠，开灯的时候灯珠温度很高，容易烫伤。也不要把台灯放在水边，避免进水短路，充电时要远离书本、纸张等易燃物品。

这盏智能台灯不仅是我写作业的好搭档，还教会我要合理用眼，保护好自己的眼睛，真是太实用了！

写作小技巧

1. 操作步骤写具体：用“触摸”“长按”等动词，清晰描述亮度、定时、色温的调节方法，读者能跟着学；

2. 联系健康话题：结合“护眼”“保护视力”，让作文既有产品介绍，又有生活常识，更有意义。

5. 我的萌宠电子猫

妈妈送给我一只萌宠电子猫，它全身长满了白色的绒毛，圆滚滚的像个小蛋糕，耳朵能灵活转动，尾巴上还挂着一个小铃铛，走起路来“叮当”响，可爱极了！

轻摸它的脑袋，它会发出“喵呜”的叫声，还会用身子蹭我的手，像真的小猫一样撒娇。用配套的数据线给它充30分钟电，电量满的时候，它会主动蹭我的胳膊，好像在说“我充满电啦，快来陪我玩”。晚上把它放在床头，拍一下它的后背，就会亮起柔和的暖光，像小夜灯一样，陪我安心睡觉。

使用时要注意，别把电子猫泡在水里，也别用力拽它的尾巴，不然铃铛会掉，机器也可能坏掉。低电量的时候它会“滴滴”叫，要及时充电，不然它就没法陪我玩了。

这只萌宠电子猫给我的生活带来了很多快乐，教会我要爱护小动物（玩具），真是我的贴心小伙伴！

写作小技巧

1. 调动多感官描写：用“白色绒毛”（视觉）、“叮当响”（听觉）、“摸起来软乎乎”（触觉），让电子猫更逼真；

2. 加入拟人化对话：通过“我充满电啦，快来陪我玩”的想象，赋予玩具生命力，更显可爱。

6. 我的电子小松鼠

我有一只超可爱的电子小松鼠，它是妈妈送给我的生日礼物，棕白相间的短绒毛摸起来软乎乎的，拳头大小的身子圆滚滚，蓬松的大尾巴能灵活摆动，黑色的灯珠眼睛亮晶晶，爪子上还印着小爱心，特别治愈。

它的玩法可多了！轻轻捏一下它的耳朵，会发出“吱吱”的叫声，尾巴左右晃；拍手两次，它会跟着节奏扭身子“跳舞”，眼睛闪七彩光。长按它的爪子，还能切换到学习模式，讲成语故事、背唐诗，问10以内加减法，它会用不同次数的叫声回应答案。悄悄挠它肚子，它还会发出“咯咯”笑声，摇尾巴撒娇呢！

使用时要注意，不能水洗、别扯尾巴，也别放太阳下暴晒，不然它会“生病”的。充电20分钟就能满电，绿灯常亮就是充好啦。

这只电子小松鼠既能陪我玩，又能帮我学知识，还教会我爱护小物品，真是我的宝藏小伙伴！

写作小技巧

1. 功能分类更清晰：把“互动玩法”和“学习模式”分开写，再加“彩蛋功能”（挠肚子撒娇），内容更丰富；

2. 用童趣语言表达：用“治愈”“宝藏小伙伴”“生病”等词语，符合小学生的说话风格，更亲切自然。

以上六篇平均约400字左右，每篇都严格按照“开头点题+外形描写+功能互动+结尾升华”的结构展开，既保证了字数达标，又确保内容充实、逻辑清晰，适合孩子参考借鉴~。

希望孩子们能够喜欢，家长老师可以借鉴。

夜安，睡前和孩子一起感受少年笔下的童趣→

来源：【中国教育报】

夜安

让我们睡前

和孩子一起听听

中国教育报“美好少年”版面刊发的来稿

和孩子一同走进

少年们那些温热的文字

去感知

他们笔下的蓬勃心声与万千气象

一件开心的事

国庆长假，我和爸爸、妈妈一起去了舟山外婆家。这天，我们约了芋圆弟弟去东沙海滩玩。那里人山人海，有的在海里游泳，有的在沙滩上晒日光浴，还有的在开沙滩越野车，热闹极了。

眼前是海天一色的美景，脚下是细腻而柔软的沙滩，我和芋圆弟弟开心地奔了过去，一起挖沙坑、堆沙堡，玩得不亦乐乎！从太阳高高挂在天上，玩到太阳落到大海上，都忘记了时间。

天色渐渐暗了，沙滩上游人也慢慢少了。我发现有些人走了却留下了矿泉水瓶、食品包装袋，甚至还有很大的一次性塑料垫。这让我想到了以前看过的一个纪录片：一只鲸鱼因为吃下了很多塑料垃圾不能消化，最终去世了。当时我觉得它好可怜。这时，海水渐渐涨了上来，把一些垃圾卷入了大海。我想：这可不行，不能再让鲸鱼吃到这些垃圾！但是垃圾太多了，我肯定捡不完。于是我去找爸爸：“我们一起捡垃圾吧！”“好呀！我也是这么想的。”爸爸开心地答应了。

我和爸爸分工合作：我捡小的，他捡大的；我把沙滩上的垃圾收集到一起，他把漂在海水里的捞出来。芋圆弟弟也放下挖沙玩具，加入了我们的队伍。有些游客看到我们的举动，离开时主动把垃圾带走了。很快，我们就把周边的垃圾都捡光了。“今天鲸鱼的晚饭不会吃到垃圾啦！”我开心地对爸爸说。

我在海边度过了快乐的一天。我喜欢大海，希望大家也能在欣赏大海美丽景色时，多多爱护她！

本文作者：江苏省南京市仙林外国语学校 四年级（5）班 卢铭珈 指导教师：徐进

菜园里的争吵

一个夏天的中午，阳光直射着屋后的小菜园，植物们都热得抬不起头来，只有茄子和西红柿吵个不休。

茄子穿着紫色的长袍，傲慢地抬起头说：“我体态优美，长长的身体在太阳下还能闪光。”西红柿也不甘示弱：“我红彤彤、圆溜溜的，看着就讨人喜欢。”茄子声音更高了：“煎炒烹炸焖溜熬炖，我样样都行，不光好吃，营养还足，外号‘人见人爱紫水晶’。”西红柿气得鼓圆了肚子，大声喊道：“我味道酸酸甜甜，做菜能提鲜上色，什么菜加上我都好吃，大家说我是红宝石。”

它们你一言我一语，吵得不可开交，各说各的好处。

这时主人来了，摘了茄子和西红柿做了一道西红柿炖茄子。菜上桌后，大家都抢着吃，赞不绝口：“这菜太好吃了，酸咸可口，软糯入味！”

茄子和西红柿在盘里对视一笑，终于明白了单独的长处虽好，可合作之后更精彩。从此，它们成了菜园里最好的朋友。

本文作者：北京市西城区黄城根小学 三年级（13）班 张甦喆 指导教师：陈薇

难忘的乡下时光

老师讲完《乡下人家》这篇课文，我的思绪一下子飞回了老家。那些在乡下度过的日子，像一串甜甜的糖葫芦，越回忆越觉得美好。

奶奶家的小院，是我的快乐天地。一进院门，墙边爬满了豆角和黄瓜藤，春天刚种下种子，没过多久就抽出嫩绿的藤蔓，顺着竹竿往上爬，很快就铺满了整面墙。整个暑假，豆角成了餐桌上的“常客”，奶奶的手艺可棒了，清炒豆角脆嫩爽口，豆角包子鲜香多汁，就连凉拌豆角都带着独特的香味。难怪网上说“山东人整天吃豆角子”，我却百吃不厌呢！院子另一角种着几棵甜瓜，夏初的时候，绿油油的藤上结满了圆滚滚的果子，放学回家我就直奔瓜藤，摘下一个掰开，甜甜的汁水顺着手指往下淌，咬一口，清爽的甜味沁人心脾。

小院里不仅有吃不完的瓜果，还有赏不完的花。门口的一串红最显眼，红红的小花像一串串小灯笼，凑过去闻一闻，还有淡淡的清香。蝴蝶和蜜蜂总在花丛中飞舞，给小院增添了不少生机。院子角落养着几只鸡，它们每天在地上啄食、散步，悠闲极了。平时我们很少吃自家的鸡，只有逢年过节，奶奶才会杀一只，用大锅慢慢炖。炖好的鸡肉香气扑鼻，肉质软烂，一家人围着大锅边吃边聊，那滋味至今想起来还流口水。

夏天的傍晚最惬意了。奶奶把饭菜端到院子里的石桌上，晚风徐徐吹来，带着花香和泥土的气息。我们一边吃着饭，一边欣赏着天边的晚霞，听大人们聊家常，别提多开心了。睡前，奶奶坐在床边，给我讲农家的趣事，还教我不少谚语，比如“清明前后，种瓜点豆”“朝霞不出门，晚霞行千里”，这些话让我学到了很多课本上没有的知识。

现在我来到城市读书，再也不能每天待在乡下的小院里了。但那些爬满藤蔓的院墙、香甜的甜瓜、香喷喷的炖鸡，还有奶奶讲的故事，都深深印在我的心里。那段难忘的乡下时光，是我童年最珍贵的回忆，无论过去多久都不会忘记。

本文作者：山东省东营市广饶县兴安小学 三年级（15）班 吴亦姝 指导教师：张爱爱

跑道上的最美风景

“加油！加油！”此起彼伏的呐喊声如潮水般涌来，整个校园都在这金秋时节沸腾了起来。没错，这正是我们期待已久的年度体育盛会！

清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，整个操场便被镀上了一层金边。五彩的气球在碧空下轻轻摇曳，仿佛一串串跳动的音符。忽然，激昂的《运动员进行曲》响起，国旗班的同学们踏着铿锵有力的步伐走来。他们挺拔如松，手中的五星红旗在晨光中猎猎作响。当国歌奏响的那一刻，每个人的心跳都仿佛与国旗上升的节奏同步。

最激动人心的50米接力赛打响了第一枪！我的心跳得厉害，手心沁出了汗珠。“砰！”随着发令枪的脆响，第一棒的选手如离弦之箭般冲出。转眼间就轮到我接棒了，当接力棒被重重地拍在我掌心时，我仿佛感受到全班同学的希望都在这里。耳边是呼啸的风声，眼前只剩下那条鲜艳的终点线。虽然最终我们与奖牌失之交臂，但那根掉落的接力棒却让我明白：真正的胜利不在于名次，而在于永不放弃的执着。

800米决赛时，全场都为我们班的“飞毛腿”小朱沸腾了。只见他像一头矫健的猎豹，在最后一个弯道突然加速，将对手远远甩在身后。当他冲过终点线的那一刻，我们激动得跳了起来，欢呼声直冲云霄！

夕阳西下，这场盛会渐渐落下帷幕。但那些拼搏的身影、挥洒的汗水和震天的呐喊，都将永远铭刻在我的记忆里。这一刻，我真正懂得了：青春最美的风景，不在终点，而在奔跑时飞扬的发梢；胜利最甜的味道，不在奖牌，而在全力以赴后的会心一笑。

本文作者：湖南省石门县第一完全小学 四年级（320）班 覃昱涵 指导教师：江敏

班级博物馆

当班主任王老师抱着一摞硬纸板走进教室，宣布要举办一个“班级博物馆”时，全班同学都睁大了眼睛。

“博物馆？”我的同桌嘀咕道，“是把我们的试卷和作业本都裱起来吗？”同学们哄堂大笑，我也忍不住笑了。博物馆，那是存放青铜器、恐龙化石和千年古画的地方，跟我们这个堆满书本、偶尔还飘着粉笔灰的六年级教室，能有什么关系？

王老师没有笑，她把那些硬纸板分发给我们。“不，”她说，“我们的博物馆，不陈列遥远的历史，只收藏我们自己的故事。每一件物品，都应该是一段时光的钥匙，能打开我们共同的记忆。”

这个说法像一颗小石子，在我们心里激起了一圈圈涟漪。时光的钥匙？记忆？我低头看了看自己铅笔盒里，那支被啃得坑坑洼洼的自动铅笔，它似乎也开始散发出不一样的光芒。

接下来的一个星期，我们的教室彻底“变样”了。它不再是琅琅读书声的背景板，而是变成了一个巨大的创作工坊。大家不再是埋头做题的学生，而成了一个个策展人、艺术家和故事讲述者。

同桌带来了他最宝贝的篮球。篮球的表皮已经磨损得有些光滑，上面甚至有一小块淡淡的补丁。他用硬纸板做了一个精致的底座，旁边附上一张卡片，上面歪歪扭扭地写着：“‘老伙计’。陪我投进了第一个三分球，也陪我摔过无数跤。它身上的每一道伤痕，都是我的勋章。”看着那张卡片，我仿佛能看到夕阳下的篮球场，一个胖乎乎的男孩，一次次地跳跃、投篮，汗水浸湿了衣衫。

我犹豫了很久，最终从书桌最深处，翻出了一本小小的、封面已经卷边的笔记本。那是我三年级时开始写的“观察日记”，里面记录了我家阳台上一株薄荷的成长。从一颗种子，到冒出嫩芽，再到长出满盆清香的绿叶。我画了它不同时期的形态，记录了浇水、施肥的日期，甚至还有一次差点儿被虫子吃掉的“惊魂时刻”。我的卡片上写着：“生命的力量。它教会我，等待和坚持，本身就是一种收获。”

“班级博物馆”正式“开馆”那天，我们了其他班的同学和老师来参观。他们好奇地穿梭在我们的“展品”之间，听着我们这些“小小讲解员”的介绍。那一刻，我感到一种前所未有的骄傲。我们的教室，这个我们每天学习、生活的地方，第一次以一种如此特别、如此深刻的方式，向外界展示了它的灵魂。

王老师说得对，它们是时光的钥匙。它们打开了我们共同走过的岁月，让我们发现，原来最珍贵的“文物”，不在遥远的博物馆里，就在我们身边，在我们每一个平凡而又闪亮的日子里。我们的教室，就是我们自己的独一无二的博物馆。

本文作者：广东省中山市三乡镇鸦岗小学 六年级（1）班 魏承宇 指导教师：虞梦真

本文来源｜《中国教育报》2025年11月20日04版

音频来源｜AI制作

责任编辑｜王佳实

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