如何写《兵一观后感》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-12-05 19:51

写作核心提示：

写一篇关于《兵者》的观后感作文，需要关注以下几个关键事项，以确保文章内容充实、结构清晰、情感真挚：
1. "明确核心主题与感受：" "反复观看与思考：" 在动笔前，务必仔细观看《兵者》至少几遍，并深入思考影片想要传达的核心信息是什么？例如，它可能探讨了战争的残酷、人性的复杂、军人的奉献、家国情怀、战争的反思等等。 "提炼个人感悟：" 思考这部影片最触动你的是哪个情节、哪个人物、哪个场景或哪句台词？你从中获得了哪些思想上的启发或情感上的共鸣？明确你写作的核心感受和观点。
2. "结构清晰，逻辑严谨：" "标准结构：" "引言：" 简要介绍《兵者》这部影片（可提及类型、背景等），并清晰点明你观看后的总体感受或核心观点（即你的中心论点）。避免引言过长或过于平淡。 "主体段落（分点论述）：" 这是观后感的核心部分。围绕你在引言中提出的中心观点，选择影片中的具体情节、人物、场景、细节、台词等作为论据，进行详细分析和阐述。 "结合具体内容：" 不要只空泛地谈感受，一定要“用事实

观看电视连续剧《士兵突击》有感——之一

作者：杨翠茵

（重温《士兵突击》，再拿出多年前写的观后感仍倍感激动，如果你也看过《士兵突击》，是否与我同感？请朋友们批评鉴赏此文，）

看到此图，音乐响起，让人流泪……

有人说人生如戏，戏如人生，也有人说演戏的是疯子，看戏的是傻子，看完《士兵突击》，我宁愿相信戏里的人生。看完《士兵突击》，我有了一种安全感，我体会到了触手可及的幸福，原来我们可以这么自在、幸福地生活，就是因为我们的边防有了这样一群兵。

主人公：许三多

以前曾听人（这个人，就是一位营长，）说，某部队的某营长之妻，带女儿去部队探亲，正是春节，那些兵们借此机会行贿，营长的女儿，光压岁钱就收了几万元之多；还有一农村的款爷，为给自己那个什么都不成，按老百姓的说法就是还有点儿缺根筋的儿子转成志愿兵请客、送礼，一出手就是好几万元，最后终于如愿以偿了。人都说：“某某的儿子那个志愿兵是凭什么当的？是他那个有钱的爹花了大把的银子买来的，部队怎么了？有钱能使鬼推磨，穿军装的人也不怕钱咬着手。……”每当闻听如此事件，我当时的心里说不出是一种什么心理，心凉啊，心乱啊，腐败之风已吹到了军队这块净土啊！……

成才

看完《士兵突击》，我宁愿相信这些只是个别现象，让我相信这个世界还是美好的。

看过《士兵突击》，当过十几年兵的丈夫唏嘘感慨，思绪万千，仿佛又回到了连队，反复念叨“不抛弃，不放弃”，琢磨许三多的那句：有意义就是好好活，好好活就是有意义。他从不轻易流泪，可这次，好几回眼睛湿润了，反复品味那些感人至深的镜头：轮捶，腹部绕杠，马小帅入连仪式，七连解散后连长和许三多两个人的饭前一支歌。……

连长高成

看完《士兵突击》，上中学的女儿对军营充满了神往：“多棒啊！我也要去当兵，当老A那种……看袁朗多帅呀，还有成才，吴哲……”每个人都在她心中留下了美好的印象。女儿从前可是只看那些疯疯癫癫的、娇揉造作的青春偶像剧啊！此次，她也掉进了《士兵突击》的埋伏圈。

伍六一

也只有这次，我家看电视达到了空前的统一，没有人提议看别的什么节目。

家里的电视只有北京、河北两个频道能看得见《士兵突击》的播放，我们全家就在这两个频道间不停的转换，还是不过瘾，忽然想起了到网上搜索，终于找到了网上转播的《士兵突击》，于是我们吃完晚饭，开始一集接一集的看下去，一直看到第二天的凌晨四点半……每人一方毛巾，都被泪水湿透了，眼睛被擦得红肿了，早晨对着镜子自己都觉得不好意思见人了，生怕有人问起“出什么事儿了？”

（未完待续）

2007年9月3日。

时代下的个人悲剧——观《啊！海军》有感

如果要选出b站2020年的热门搜索词，当年八月流行一时的“好，很有精神”一定榜上有名。而“很有精神”的故事，则来自于一部1968年上映的日本右翼电影——《啊！海军》。

电影以线性叙事手法，讲述了主人公平田一郎的经历。昭和九年，青年学生平田靠读书成了村子里第一个考上江田岛海军兵学校的年轻人。在江田岛，平田逐渐完成了从学生向军人的转变，并以优异的毕业成绩受到了海军省内特别是井口将军的赏识。太平洋战争爆发后，平田率领航空队在南太平洋上空与美军展开激战。随着战局恶化，在战斗中负伤的平田被调回到海军兵学校任教官一职，为一步步走向末路的日本培养最后的海军军官......

影片的剧情虽然简单，但对坚信“命运握在个人手中”的观众来说，他们很难不为主人公的奋斗经历所打动。正如电影中所展现的那样，平田一家的生计最初完全靠他与年长的母亲给地主家采集桑叶来艰难维持。如果没有去高等学校，平田的人生或许就像当时绝大多数的日本农民一样，一辈子被贫困束缚在穷乡僻壤之上。但功夫不负有心人，奋斗的平田考上了与“东大”并肩的“海兵”。尽管最初无法融入军校，但他在后来发疯般地刻苦努力下，理论、格斗、剑道、勤务样样出色。最终，毕业时，平田以同届首席的身份，获得了天皇赐予的短剑。

笔挺的海军军装，熠熠生辉的金星，庄重的《英雄凯旋归进行曲》......在登上领奖台的那一刻，平田一郎实现了他人生的转变——一个最底层的乡下贫苦农民向一名身份显贵的海军军官的转变。可这种转变一但结合他最初选择的道路，在后世看来就称得上一种异变，从一个敢于与社会不公抗争的理想主义者向一个被时代力量裹挟的牺牲品的异变。

奋斗是建立在选择的基础上的，平田最初的选择是什么？在电影的前半段我们不难看到：在军部势力猛涨，社会空气压抑的时候，平田贴出了一张反对军训的大字报；在其好友本多无意间问到他的志愿学校时，平田流露了报考国立第一高的想法；在面对“乡下姑娘还没牛马值钱，政客财阀却越来越富”的残酷现实时，他又翻起一旁的左翼书籍，发出了“不甘心再这样下去”的愤慨。“聪明的人容易变成赤色分子，平田，你会不会是那样？”在电影一开头，被平田一郎顶撞了的军训教官怀着与观众一样的疑惑，对他如是问道。

学生时代的平田是否真的是“赤色分子”，我们不得而知。但可以肯定的是，怀着对“财阀穷奢极侈，工农赤贫如洗”的黑暗现实的不满，考上“一高”，进入东大，成为一名政治家，铲除社会的不公，这就是平田一郎最初的选择。可残酷的是，现实总是一次次将他逼入绝路。面对学费高昂的“一高”，平田不得不去了公费资助的“海兵”；在森下等高年级学生以绝对的权威命令平田大吼着做自我介绍时，即使抵触的情绪溢于言表，但在“海军精神注入棒”的威胁面前，他也不得不屈辱地服从了命令；当平田得知自己考上了“一高”但退学请求却被“海兵”强硬拒绝时，他不得不接着妥协。终于，等到森下得知退学一事，大骂平田是在“败坏帝国海军的声誉”时，他彻底愤怒了。可出人意料的是，愤怒的平田没有向森下挥拳，而是发疯般地投入到了第二天的训练中去......

有人解释说，平田的愤怒，是海军的那种胡萝卜加大棒的教育方式令他对之前退学的“错误想法”感到愧疚所致，也有人说他这是在为森下的羞辱而赌气。可无论哪种说法，平田最终仍是接受了“海兵”的军国主义教育，无论哪种说法，这种结果的出现在那个时代似乎总是一个必然。回望当时的日本，政府的文官阁僚屡遭少壮派军人暗杀，日共及其领导人亦遭取缔逮捕，再无一支力量可以有组织的反抗军部统治。身处在这样一个靠威权与刺刀维系关系的军国主义社会下，平田个人的反抗显得是多么的无力与无望。对他而言，不选择“飞蛾扑火”式的个人英雄主义，就只能融入到那个与其理想相悖的军国主义社会里。就这样，平田一郎，还有那些与他有着共同悲惨境遇的日本青年们，在法西斯的道路上越走越远，距最终的覆灭命运越来越近。

讽刺的是，这些被时代力量裹挟着入伍的年轻人们为了生存，只能去拼命维护这个他们曾经抨击反对的社会。与其他国家的海军相比，“月月火水木金金”式的无休训练已成为日本水兵的常态，“皇国兴废在此一战”式的破釜沉舟更是被灌输到每个人的思想中。可尽管如此，在另一种时代力量——盟国压倒性的工业实力面前，这群日本人的狂热与拼命只能被无情碾碎。电影的后半段，平田在江田岛时期的教官，拉包尔时期的部下，还有加入了陆军的本多，一一在高层的叫嚣声中“玉碎”；平田亦在美军即将登陆冲绳岛之际被调往前线，凶多吉少。而那支“令人生畏”的联合舰队，则在短短三年时间连带着日本水兵的尸骸与被它赌输掉的“百年国运”，俱沉海底，留下的仅仅是历史耻辱柱上的那条发动侵略战争的恶名。

纵览全片，电影虽带有一定的反战色彩，但却未触及对日本发动侵略战争的反思。相反，影片却对出现在其中的一些军国主义元素持有明显的肯定态度。《啊！海军》因此于1970年被引入我国作为“内参片”以供批判。在1971年《光明日报》的评论员文章中，它更是被定性为“佐藤反动政府给军国主义招魂的右翼影片”，平田一郎则被称为“法西斯恶棍”。有意思的是，在评论的最后一部分，文章以“日本青年迎着革命风暴胜利前进”为题，号召日本人民以浅沼稻次郎、桦美智子为榜样，站起来反抗时任政府的黑暗统治。

诚然，那些犯下累累罪行的法西斯军人，我们永远无法忘记。但那些在黑暗中涌现出的日本革命者们，他们的事迹却同样令人肃然起敬，以平田一郎为代表的少数日本人的命运也不禁令人产生怜悯。对他们来说，从被压迫的底层群众再到遭后人唾弃的军国主义炮灰，这样的命运他们也曾与之抗争，但出生在那样一个军国主义社会里，悲剧式的结局却是注定的，这就是时代下的个人悲剧。

一句话，“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”。