写作《我能行作文600》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-12-06 05:51

写作核心提示：

这篇作文将围绕“我能行”这个主题，并探讨写这篇作文时需要注意的事项。
"作文题目：我能行"
“我能行！” 这句话，看似简单，却蕴含着无比强大的力量。它不仅仅是一句口号，更是我们面对困难、挑战自我、勇往直前的信念宣言。在我的成长道路上，“我能行”这三个字，像一盏明灯，照亮我前行的方向，也像一股暖流，温暖我犹豫的心房。
记得那是一次学校举办的演讲比赛。站在后台，听着前面选手流利的发言和自信的台风，我的心里像揣了只小兔子，七上八下。手心沁出了细密的汗珠，声音在喉咙里卡住，几乎无法呼吸。这时，我脑海中闪过“我能行”三个字。是啊，我准备了那么久，稿子背得滚瓜烂熟，为什么现在要害怕呢？深吸一口气，我努力平复心情，走上舞台。起初，声音还有些发抖，但当我专注于自己的演讲内容，想象着台下观众认真的眼神时，我渐渐找到了感觉，声音变得洪亮起来。虽然最后没有获得第一名，但那次经历让我深刻体会到，只要相信自己，勇敢地迈出第一步，就一定能走得更远。
“我能行”，不是盲目自信，而是在充分准备和努力之后，对自身能力的肯定。它需要我们付出汗水，需要我们克服困难。就像学习

材料作文《一路行来》点拨及范文

材料作文《一路行来》点拨及范文

【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写作。

一路行来，每个人都有着属于自己的故事与风景，每个人也都会在若有所得或若有所失中奋进前行。

一路行来，你是你自己的力量，你是这季节的温馨。

请结合材料启示写一篇文章。要求自拟题目，自定立意，选定文体，不少于600字。注意不出现真实地名（校名）、人名。

【思路点拨一】

（一）审题。

这是一道材料作文。从“一路行来”可知写作的主题与“成长”有关；从“自己的故事和风景”“你是你自己的力量”可知这次的写作只能写关于自己成长的故事，以及自己在成长过程的收获与感悟，若写他人那就是跑题了；从“所得与所失”“奋进前行”可知成长路上不管是成功还是失败，不管遇到什么样的艰难险阻，都要努力拼搏，不能颓废，要树立一种积极向上、正确面对得与失的人生态度。总之，考生在文中写自己成长中的蜕变与励志的故事，分享自己的成长感悟就可以。

在材料中还有四个关键词需要重点理解，一是“故事”，即讲述自己成长的经历以及收获；二是“风景”，对于“风景”的理解，不能单纯理解为所见的自然风光，而是自己在成长路上美好的际遇，和通过努力取得的收获。即运用的是“风景”的引申义。三是“力量”，对于“力量”的理解应该是自己成长过程中表现出的自信、坚强、乐观、持之以恒等精神品质，四是“这季节的温馨”，“这季节的温馨”可以是属于青春的美好，是蓬勃的生命力。而这四个词可以说是“题眼”，围绕题眼，来讲述自己青春的故事和感悟。

（二）立意。

立意时，应辩证地看待成长中的“若有所得”和“若有所失”，“得”莫得意，“失”勿失意，而要将“得与失”作为新的起点，奋勇前行。

（三）拟题。

巧拟题目也是本次作文中不容忽视的一个环节。妙用修辞是常用的一种方法。比如，“奋斗的青春最美丽”“青春是一首变奏曲”就运用了拟人与比喻，生动形象引人注目。

【思路点拨二】

（一）审题立意。

这是一道材料作文，结合材料中的两句话“一路行来，每个人都有着属于自己的故事与风景，每个人也都会在若有所得或若有所失中奋进前行”“一路行来，你是你自己的力量，你是这季节的温馨”可知，本次作文的主题是“成长、奋进、得失”。我们可以写自己成长中的蜕变与励志的故事，分享自己的成长感悟，树立积极向上、正确面对得与失的人生态度。紧抓材料中的限制条件：“自己的故事和风景”“在若有所得或若有所失中奋进前行”“你是你自己的力量，你是这季节的温馨”由此可见，只能写关于自己成长的故事，以及自己在成长过程的收获与感悟。“每个人都有着属于自己的故事和风景”，这里的“故事”应当理解为自己的经历，这里的“风景”不能单纯理解为所见的自然风光，而是自己在成长路上美好的际遇，和通过努力取得的收获。“你是你自己的力量，你是这季节的温馨。”这里的“力量”可以是自己的自信、坚强、乐观、持之以恒等精神品质。“这季节的温馨”可以是属于青春的美好，是蓬勃的生命力。题眼是题目的灵魂、核心，这段材料中的题眼就是成长、奋进、得失。所以围绕题眼，来讲述自己青春的故事和感悟即可。

（二）选材构思。

成长是很贴近学生生活的话题，但要想写得出彩需要从三个方面入手：舍旧取新、舍大取小、舍粗取精。新素材不一定都是轰轰烈烈的大事，可以是自己的独特经历，要做到“熟中选新”，从小处着眼，舍弃对表现中心思想作用不大的素材。在语言的表达上我们可以借鉴课本，如叙述朴素无华的真情：对于语言积累较薄弱的学生，不追求过分华丽的语言，可以用质朴的语言来表情达意，情真方显意切。（可借鉴杨绛的《老王》的语言风格）；可幽默风趣显生动：这个作文比较贴近学生个体经验，忌语言平铺直叙，可通过亦庄亦谐的语言，使叙述轻松活泼。（可借鉴刘绍棠的《蒲柳人家》的语言特点）；也可善用修辞点亮文采：在文中，恰当地运用各种修辞手法，使语言形象生动，点亮文采，引人入胜。（可借鉴刘成章《安塞腰鼓》的修辞手法）；可化诗为文厚底蕴：巧妙地引用或化用学过的古诗文，彰显文学底蕴，使文竟充满诗情画意，富有文学性（可借鉴李可染《山水画的意境》的诗文巧用）。“成长、奋进、得失”的主题，既贴近学生的生活，也是一个老生常谈的话题。学生在写作中要避免以下雷区：忌陈词滥调。可旧瓶装新酒，另辟蹊径写出不一样的青春故事，写出只属于自己的人间烟火；忌浅尝辄止。应深挖主旨，把青春与奋斗，得与失的辩证关系体现出来，融入自己对青春的独到解读；忌剑走偏锋。为了写出新意，可能剑走偏锋却弄巧成拙，下笔千言，离题万里。切忌思想消极应表现青春的正能量。选用合适的素材，再用以小见大、先抑后扬、详略得当的写作手法，写出来就是一篇佳作。

【思路点拨三】

（一）审题。

材料中“自己的”“风景”是关键词。从“自己的”可以看出作文的内容需要写和自己相关的事情；“风景”根据提示可以是自己成长过程中的不同人生体验，如一段快乐的时光，面对自然美景时的人生感悟，最好是一份独特的经历。无论是具体的景物还是经历过的事情，其意义和价值都不是事物的本身，应该是事物背后的含义和价值。一路走来的故事、看到的风景，属于我的风景一定是对于我来说有很重要的影响和作用，这一点是文章的写作重点，要写出其对自己的影响和作用，当然要是积极向上的。

（二）构思立意

明确材料中“属于自己的故事与风景”是什么，它对我有什么样的影响，在我的生命中起到了什么样的作用，以此来确定文章的中心，然后围绕文章中心选取最能表达中心的材料。我们可以从自己的生活出发，写印象比较深刻，对自己的影响比较大，能够引起读者共鸣的素材。例如：看到在公园散步的人们，想起自己与父母的点滴，体会到了感恩，学会珍惜和善待；看到狂风暴雨后的城市，尽力让城市恢复生机的人们，使我明白遇到困难，不能放弃，奋斗无止境的道理；在寒风刺骨的冬天，怒放的腊梅告诉我人生路漫漫要不畏挫折，永不放弃。

文体上，适合写成记叙文或散文，可以抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达独特而深刻的思考，展示丰盈的内心情怀，其中可以适当加一些环境描写来渲染氛围，为文章奠定感情基调。无论选择何种文体，都要通过“风景”这一特殊景物展现小作者对自己、对生活、对自然、对未来等的感悟和理解，展现自己在这“风景”影响下的成长。

【范文欣赏】

范文1

奋斗的青春最美丽

岁月的年轮转动，短暂的青春悄然降临在我的生命中，奋斗的脚步留下点点足迹，挥洒的汗水浸透青春的书页，我们仍未知道奋斗的青春是什么颜色。

窗外的喧哗携着欢笑闯入安静的教室，偶尔到来的同学悄悄关上了门又匆匆回到了座位上坐下，肉眼可见的教室内坐着一个个埋头学习的学生。手掌上因长时间握笔浸出的汗水将笔墨润湿，课桌上的演草纸早已爬满了字迹，思路断掉的同学挠头懊悔后又开始了新的探索。奋斗的画笔在这里留下了浓厚的色彩。

青春的摄影变换视角，转眼间来到了充满汗水的绿茵场。（过渡衔接自然，由课堂转向操场。）

毒辣的太阳高悬在天空，树上的鸟儿也停止了歌唱，灼热的阳光酒在每一寸裸露在外的肌肤上，偶尔吹来的风带着残余的热量，起不到丝亳的作用。风吹不走夏日的骄阳，热也挡不住我们前进的步伐。操场上留下了每一个人奔跑的身影，一场运动后喘息声化作动入的音符回响在每个人的耳边，挥洒的汗水记录下每个入奋斗的姿态。

青春的摄影按下快门，奋斗的青春才刚刚开始。

狭小的课桌装得下各科的书本，装不下心中的梦想，我们用奋斗的双手将它扩大，让它可以装下我们的梦想；运动的极限阻碍了我们的步伐，却没有挡住我们奋斗的脚步。正值青春的我们，用汗水，用双手，书写下一篇篇奋斗的华章。（本段对上文两个场景的内容进行总结，突出中心。）

我们执起笔，记录下奋斗中的自己；我们迈起双腿，奔向美好的未来，我们奋斗着，只为不负青春，不负自己。

短暂的青春即将一闪而逝，虽然我们并未知道奋斗的青春是什么颜色，但我们坚信，奋斗的青春有着最美丽的颜色。

【范文评析】

本文最大的亮点就是紧紧围绕“奋斗的青春”这个主题进行选材，选取了课堂与操场两个场景的内容进行具体的叙述，有力地突出了“奋斗的青春最美丽”这个主题；更为重要的是小作者借助“青春的摄影变换视角，转眼间来到了充满汗水的绿茵场”“青春的摄影按下快门，奋斗的青春才刚刚开始”两个段落进行巧妙地过渡，并在篇末再次点题，照应开头，使文章结构严谨，思路清晰，给人一种浑然一体的感觉。读完之后感觉真的是一篇不错的文章！

范文2

成长的收获

在成长的道路上，有许多大大小小的挫折，在这些阻碍你成长的挫折里，你会慢慢地收获快乐，收获幸福，收获知识。只有不断地收获，才能不断长大。

在小学时，老师经常布置很多作业，压得我和同学们喘不过气来。有一天，当所有作业批改完，并且发下订正时，我的“拖延症”就犯了。批好的作业发下来没多久，有的错的少的就飞快的订正完奔向办公室，有的错得多的头也不抬的订正作业，我错的还挺多，大约六七道，于是我心里想：反正还有好多节课，我可以课间慢慢订正。快放学了，我的作业依旧是只字未动，伴随着一阵强而有力的脚步声，数学老师走进班级大声地问：“谁的订正没交，举手让我看一下？”我一边举起手，一边心虚的四处张望，我发现就我一人举起了手，我于是故意把手举得特别低，可是这样却还是被数学老师如同鹰一般的眼睛发现了，数学老师指着我说：“放学后留下来，订正！”我只好应了一句：“我知道了。”在许多老师都下班了后，我走出了校门，发现整个学校门口就只有我的家长再等着我了。

“拖延症”给我的第二个教训是在家里，一个阿姨请我们出去吃饭，临出发，老妈大声吼道：“快去洗脸，刷牙，换衣服。”“哦——”我懒洋洋地道。但我依然躺在床上，津津有味的看着动画片。老妈急了，从玻璃橱上拿起一个木棒子就冲进房间，喊着：“快点去！”若此时嘴里说：“不”或“等一会儿”就会让你狠狠的挨上一棒子。没办法，已经被棍子打怕的我被老妈“赶”到卫生间，我一边狠狠的刷牙一边想：现在又不是以前，拿棍子打人，不就晚了一会儿吗？还要揍我一顿，简直欺负小学生。

小学五年级时，当时的数学老师特别“喜欢”我们的家长，时不时就把他们请到学校来“嘎讪胡”。我就因为犯拖延症太多次了，她就把老爸请到学校，我隐隐约约感觉不是什么好事，我可能要遭受皮肉之苦了，果不其然，老爸一回家，又拿起当年那个木棒子，冲过来揍我，边打边骂：“你这个小兔崽子，你还想考中学吗？”

自从我被狠狠揍了一顿后，我再也不敢再拖延了，我也明白了一个道理：拖拖拉拉的完成某件事只会让事情变得更加难以完成，只有又快又好的完成一件事才能使人获得更多。只有不断地认真做事，才能真正成长。

范文3

属于我的风景

追梦的道路上，只要心不頽，梦不灭，坚守本真，就一定能让生命精彩灿烂。

风，携着被雨冲刷过的花草暖香弥漫在小路上，月光撒落，书写着属于每个人的烂漫华章，落叶依旧，但一只飞舞着的身影为它们点缀美丽动人的生命色彩。一切的一切，如同一幅重墨浓彩的画，映衬在我的脑海中，铭刻在我心中。

也许是考试失利的阴影挥之不去，更也许是有一种不服气的精神在和自己作对，无疑，全身上下都仿佛被命运打压了一般。独自一人徘徊在假山池塘边，本想消遣心中的郁闷，不想这深沉萧瑟的夜更让我增添了几许寂寞，几许伤感。身影被清冷的月光无限地拉长在背后，拖出一道又一道寂寥的弧线，倒真是有几分“无言独上西楼，月似钩”的伤感。“还有希望吗？”我在心底问自己。前途渺茫，我真的不知道该如何作答。放弃？不甘心。坚持？看不到希望。那又该怎么办呢？

突然，低头一看。“唉——”我叹息，这也应是不被重视的小花了吧，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓郁芳香，没有荷花的濯濯清香，没有向日葵的勃勃生机，只能在一旁静静地当成毫无特色的“壁画”，被绿叶深深地掩盖着。更别谈有何人问津了。可这与现在的我又有什么差别呢？相比不下，我甚至还不如那朵小花。它，也许在狂风暴雨中低头，承认自己的失败，但它却在之后不是一味地自我埋怨，而是蓄了一股柔韧的力于骨子里，等待可以蓬勃奋发的那一天。终于，它成功了，将这希望的花瓣绽放于此。我突然想通了，叶发于春而落于秋，日出于东而落于西。花开自有花落，滚滚红尘，尘起尘落，滔滔大海，潮涌潮跌。大千世界，草荣草枯。这些都是生命的规律，一点点小小的失败又能如何？叶有重生之日，花有重开之时，人也自然会有成功的那一天。

如果成功是太阳，那挫折便是星辰，没有星辰的降落，哪得太阳的升起？就像你，风雨后一朵不经意的小花，激起我重新昂扬的斗志。你，就是属于我的风景。

范文4

成长

记忆中，有这样一座桥。

我不知道它立在河上已有多少岁月了，只记得时光在他身上刻下了道道“皱纹”，好比是树的年轮；只记得给我带来了许多欢乐，留给了我许许多多的回忆。而我，也将我成长的脚印一个一个地深深地印在它上边……

小时候的我一直是由外婆照顾的，外婆经常会带我去看望慈爱的太婆。而这座桥，便是从外婆家到太婆家的必经之路，可以说它身上的每一块石板都是我再熟悉不过的了。我依稀记得外婆笑着牵着我稚嫩的小手，慢慢地向前走，而我则费力地迈着我那稚嫩的双腿尽量跟上外婆的脚步。一个个幼小的脚印深深地留在了石板上边……

进入了小学，这座桥又成了我和好伙伴每天放学回家的必经之路。有时，我们会在这儿停下脚步，倚着低矮的桥栏，望着桥下流过的河水，享受风儿带给我们的快乐，一起谈心，一起欢笑。心头的烦恼与乌云全被风儿带走了，被桥下潺潺的河水带走了，在心中留下的只是一片明净的天空。我们说笑着走了，在它身上留下的只是我们快乐的足迹。

永远忘不了那个星期五的下午，是小学毕业考的前一天，我最后一次与好朋友一起从桥上走过。那天，我们在桥上听了好久，聊起了过去的往事，又谈起了对未来的憧憬。一想到不久就要毕业了，真是有股说不出来的苦涩的滋味。脚下的桥似乎也在默默地听着我们的倾诉，默默的安慰着我们——既是分开了也是有机会见面的呀!

是啊，我恍然大悟——离别只是暂时的，只要友情与信念还在，我们终会再见面的呀。于是我俩又一次笑着走了，最后一次共同将我俩的脚印深深地印在上边……

如今渐渐长大，我很少再有机会踏上那座桥了。每当踏上了那座饱经风霜的桥，我仿佛看到了我留在它上面的每一个成长的脚印……

桥的这边留下了我成长的足迹，桥的那边，不正是无限美好的未来么？

范文5

我的风景

泪水红了眼眶，汗水湿了衣襟，跳跃的身影，奔跑的洒脱……完美地诠释那段不会忘记的日子……

清晨，天边微亮，教室的灯已经亮起，透着点点微光，在这孤寂的早上显得异常温暖，我早早地来到教室，埋身于文学中，贪婪地吸取知识养分，耳边是同学们细细的朗读声，在这清冷寂静的校园中徘徊荡漾。

上课时，我专心地听着课，一边飞快迅速地记笔记，眼睛直勾勾地盯着讲台上的老师，听着从他口中源源不断流出来的知识要点。望着黑板上那日渐减小的数字，九年级迫在眉睫，马上要来了，留给我的时间不多了，紧张的情绪充斥着大脑。

黑夜，寂静的校园已悄然入睡，宿舍内仍泛着点点星光，那是手电筒的光，我把要背的知识小声地念着，揉揉已经泛红的眼眶，眼泪决堤似的汹涌着，我心里想要着放弃，但想想未来，便又咬咬牙坚持了下来，我知道，不能放弃，放弃就输了。

烈日炙烤着大地，操场上那一个个奔跑的身影，似乎在尽情地挥洒汗水。

我吃力地迈着步伐，双腿不停地交替，任凭汗水流进眼睛，浸湿衣服，肢体上的酸楚，体力的不支让我萌发了放弃的念头，可心里却始终反抗着，你不能停，停下来你就输了。对啊！我不能输，我要赢！

一次次地来回奔跑，一次次地转弯绕杆，一次次地跌倒，一次次地爬起让我明白了什么叫坚持，什么叫做努力就会有收获。那夕阳下的奔跑是我拼搏的见证。

一次次模拟考，考试的失利给我重重地一击，往日的自信，笑容早已不复存在，留下的只有泪水，想起心中的梦想，我知道我不能认输。于是，我重拾信心，重振旗鼓，知错就改，抓漏补缺，终于收获希望，迈向了我人生新的高度，看到了高处的风景。

阳春三月，正是春暖花开的时候，我在这里收获成长，收获勇气，收获信心，收获希望，我就像一只等待破茧而出的蝴蝶，急切地想要释放自己的美丽。

不会忘记的日子里，有我的泪水，有我的汗水，有我的努力，有我的奋斗。我觉得这是属于我的风景，一场奋不顾身的“精神抗争”。

范文6

风雨中成长

雨水哗哗的冲刷我身边逝去的景，却冲刷不掉身边的一株野草，我犹如它一般在风雨中。梦想在我心中，无法磨灭。

我知道，我一直在风雨中成长。

曾经的功名和成绩，曾经的努力和收获，是否早已命中注定一扫而空。我不忍面对事实——这一次，我真的失败，不甘心，却又担心难扳回一筹，如云一般痛彻心扉。

学习是一场没有硝烟的战争，倘若你没有足够多的知识来武装自己，那么你必定会成为它的牺牲品。我坚信我不是其中一个，我欲与雄鹰，在天空中翱翔，飞向属于我的阳光。考试失利，我已无法挽回：高手如云，还未进入中考，就已打退堂鼓，成了落榜单上的一个刺眼的名字。

一个人灰溜溜的走出教室，心中还是那一把把红叉，深深地刺痛我心。瞬间，阳光不再明媚，灰暗洒落天空撑起一把伞，笼罩我忧伤的心情，望着这世界，我摇晃不定，注定莫一刻就会跌倒。顷刻泪水，花落我脸颊，化作天边雨滴，嗒嗒落下。风伴着雨，吹过我红热的颜，寒意绵绵。

风在讥讽，雨在嘲笑，灰暗的世界不给我带来阳光。放眼望去，却有一株引人瞩目的生命。

风雨中，野菊不屈不挠，在摇曳着。不论风如何吹刮，无论雨怎欺压，它都坚定自己的使命，蒂固自己的理想。它相信，终有一天，它的使命得以完成，它的梦想得以实现。它从不争做“百花之王”，也不抱有蒲公英飞翔的'期待。他只有一个平凡的梦想：它绝不退缩，而要勇往直前，做生活的强者，在风雨中成长，不断追求自我，茁壮成长。

小小的生命力都具有如此顽强的精神，我又有何由不从之？十四年的春秋，都曾在风雨中度过，失败又有何妨！

人生的路途还很遥远，我从起点出发，已坚持了多少年华，绝不能半途而废，要走就一定要坚持到底，去实现我心中不同凡响的理想。人生冏途既然避免不了风雨，逃脱不了失败的缰绳，那我们何不试着用积极的心态来面对，相信命运由你自己主宰。终有一天，缰绳会被你割断，阳光会迎面而来。

“阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右……”这首萦绕在我们耳畔最坚强的歌，让我看到了希望，看到了阳光，相信风雨过后是虹。

我知道，我一直在风雨中成长。

新时代中国调研行之文化中华丨一方洮砚的“触网”新生

新华社兰州11月28日电 题：一方洮砚的“触网”新生

新华社记者崔翰超、梁军

洮砚是中国四大名砚之一，以其色泽清雅、质地温润，且下墨快、发墨好而闻名。宋代著名书法家黄庭坚曾赞叹道：“赠君洮州绿石含风漪，能淬笔锋利如锥。”墨藏于砚，恰似青绿藏于山川。这方蕴青含绿的洮砚，便是从甘肃省卓尼县的青山绿水间汲萃而成。

图为一款洮砚成品。新华社记者梁军 摄

一块石变成一方砚，需经过选料、制坯、透空、精雕、上光等十几道工序。一款样式精美的砚台，往往耗费创作者数月心血。而洮砚的制作技艺，在当地多以家族形式传承，匠人们自幼耳濡目染地学习钻研，在绘画与雕刻的基本功中，磨砺出精湛造诣。

然而，随着书写习惯的改变，洮砚制作与许多传统技艺一样，面临着“实用性弱化、设计感滞后”的挑战。不过，新一代的传承人们，正通过电商与创意，让洮砚从书斋雅玩走向大众市场。

卓尼县成立了洮砚电商中心，当地约五成洮砚通过电商直播走向全国。

洪绪龙向记者展示自己的洮砚作品。新华社记者梁军 摄

57岁的洪绪龙数十年来潜心钻研洮砚，擅长雕刻古代人物、龙凤走兽、山水花鸟。为了拓宽市场，他在工作室学着当起了“洮砚网红”。通过直播，老砚匠可以向天南地北的观众直观展示精雕细刻的艰辛与微妙，让砚台背后的文化故事被看见。

洮砚本身也在发生一场“形态演变”。传承者们深知，要让洮砚活下去，必须让它从博古架上走下来，进入普通人的日常生活。

卢保胜在工作室创作洮砚。新华社记者梁军 摄

卢保胜是卓尼县洮砚开发协会会长，他沉浸于洮砚设计与制作三十余年，见证了洮砚从“高雅艺术品”向“大众消费品”的蜕变。“在古代，洮砚首先是实用器。而现代社会，伴随人们生活水平的提高和审美观念的变化，洮砚逐渐从书写工具转变为兼具艺术价值与实用功能的工艺品。”

今年10月，甘肃省美术馆举办了一场展览，600多件洮砚作品将古老技艺与当代审美深度融合，吸引了参观者的目光。这些作品既有融入黄河文化、丝路文化的艺术珍藏，也有现代办公砚台，更有砚形书签、迷你摆件等文创衍生品。

面对时代变迁，洮砚的传承模式也从传统的家族传承、师徒传承向系统化、学院化的现代教育体系拓展。

兰州职业技术学院在课程上构建了“文化素养+传统技艺+创新设计”的三维培养体系，汇聚了全国专家与本土传承力量，培养既能守住传统根脉又懂得现代设计的复合型人才。这种学院派的培养模式，为洮砚技艺的可持续发展提供了稳定的人才梯队。

出身洮砚世家的马万荣是兰州职业技术学院非物质文化遗产学院的一名教师。他在课堂上教授洮砚制作技艺，创作中融入镶嵌等技艺，在砚台的一方天地呈现包容并蓄之美。“我教过100多名学生了，想通过创新的方法吸引更多人喜爱洮砚。”马万荣说。

从文人书案上的“墨宝”，到电商平台上的“潮品”，洮砚形态几经更迭，功能日益多元，随着中华文脉千年传承、历久弥新。