3招搞定《黄桷树的作文》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-12-06 06:26

写作核心提示：

写一篇关于黄桷树的作文，可以遵循以下步骤和注意事项：
"一、 明确写作目的和中心思想"
"你想表达什么？" 是赞美黄桷树的美丽？表达它给你的童年回忆？探讨它在生态或文化中的意义？还是仅仅描绘它的样子？ "确立中心句：" 在动笔前，想清楚你想通过这篇作文传达的核心信息是什么。例如：“黄桷树，不仅是城市中一道亮丽的风景线，更是承载着乡愁与记忆的温情使者。”
"二、 仔细观察，积累素材"
"仔细观察黄桷树的样子：" "形态：" 它是高大的乔木还是低矮的灌木？树干粗壮还是细长？枝干是盘曲交错还是向上伸展？树冠是圆形、广卵形还是其他形状？ "叶子：" 叶子是什么形状（通常为掌状分裂）？有多大？颜色是深绿还是浅绿？叶面是否光滑，叶缘是否有锯齿？是否有特殊的气味？ "花：" 如果是春天开花，花朵是什么颜色（通常是白色或淡黄色）？是什么形状？香味如何？ "果实（荚果）：" 秋季或冬季会结出豆荚状的果实，荚果是什么形状？大小？颜色（通常为褐色）？是否会裂开

黄桷树的“生日”

黄桷树是重庆的市树，几乎随处可见，不以为奇。在整座城市的街头巷尾、山崖峭壁上，都能看见它们的身影。它们总是把发达健壮的根系牢牢扎进那些刁钻的石缝之中，然后用力生长，长出一大片茂密的绿意来。何况，它的树根能不断顺着石缝延伸，还能起到固定堡坎的作用，对于上坡下坡、到处都是顽石陡坡的重庆来说，它的作用何其之大！而这种遇山开路、逢水架桥的拧劲儿，确实是这座山城与山城人民的精神象征。

学校操场上有一棵黄桷树，很值得一提。因为寿命很长久，又因为它无疑比这所学校先来到这方土地，所以它可能才是这里最早的主人。哪怕在翻新学校时，人们也都毫不犹豫地共同提议——把它留下，不能移走。于是，终于留下了它，日复一日、年复一年，它也成为这所学校不可替代的象征和标志。无论工作在这里的老师，还是正在就读或早已毕业的学生，提起这所学校总不免感叹一句：“那棵黄桷树，好大好大哟！那棵黄桷树，好老好老哟！”

操场上专门为黄桷树腾出了一块地盘，这是人与自然相处的默契。黄桷树得以静静地伫立在校园一角，倚靠着教学楼，几乎算得上顶天立地。它分成四股紧密相接的树干，外围硕大的树身需要四五个人手拉手才能合抱，粗壮的树杈越往上越是朝四面八方张开，像是一把撑开的巨伞，顶端的枝叶几乎与教学楼齐平。

历经沧桑的大树是师生不可或缺的沉默朋友。清早，大家从树下走过，浸染着从树叶间撒下的晨光，匆匆走进教学楼，迈向明亮的教室；课间，在树下嬉笑玩闹的学生，可以尽情享受被树荫呵护的惬意；体育课时，在操场上跑圈的孩子，一趟趟绕过大树，内心多半都会羡慕它的安闲和自由。

别看黄桷树生得普普通通，脾气却有些古怪——别的树大多循规蹈矩，老老实实在秋天落叶，它却很少被秋意动摇。哪怕寒风凛冽、冬雨连绵，它也保持着枝叶繁茂，彰显着生命的顽强。但它其实并不是常青树，而是在耐心等待，等春日倦懒、万物苏醒之际，等暮春初夏交错之时，它才会找时机卸去重任，安心做起自己的大事来。

有一次，我发觉黄桷树在一夜之间落下了大片的树叶，像给操场铺上了一张厚实宽大的黄色地毯。走进校园的学生一见到这个场景，便争先恐后地踩上去，还捡拾它的落叶玩耍。它的叶片宽大而平整，是标准的椭圆形，两端尖细，被风吹到草坪上就成了一条条漂浮在绿茵场上的小船。有些孩子会把它们带走，做成精致的书签；有些孩子会把它们印在心里，写进自己的作文。等我一抬头，便看见黄桷树上原本茂密的枝叶已所剩无几，密集的树杈上只剩少数残叶还在摇摇欲坠中坚持。都说一叶知秋，这棵黄桷树倒有趣，仿佛开玩笑似的，让我们一叶而不知此刻是春还是秋了。

其实，它总是如此潇洒果决地落叶，多半是因为很有底气。没过几天，潇潇细雨之中，我站在教学楼的连廊远眺，无意间朝它望去，便发觉它那光秃秃的枝干已经又长出了新的绿发——嫩绿的新叶完成了与枯黄掉落的旧叶的替换交接，此刻正在微风中从容摇曳。

据说，黄桷树在春天落叶的原因，是它能记住自己的“生日”，在什么季节被种下，它便在什么时候落叶。学校这棵总在春天让我们回顾秋意的黄桷树，有可能是在许多许多年前的春季，长出了自己的第一根嫩芽。我想，对此科学教师一定有话要说，但作为语文教师的我，只想抛却那些科学道理，感念黄桷树青春的精神和健旺的生命力。也许“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”能换个说法，就叫它“忽如一宿春雨至，千端枝头万点绿”吧！

我想，作为一棵黄桷树，它无须语言的传授，仅仅只是作为树而自然存活，也足以成为人的老师了。黄桷树一直在用它无声的智慧，用它蓬勃的生长能力，告诉我们生命的真谛——平凡的岁月里，做好自己应做的事，便能从容度过每一个春夏秋冬。

愿这棵亦师亦友的黄桷树，继续伴随这些稚嫩的孩子，继续茁壮向阳生长。

（作者单位系重庆市九龙坡区石坪桥小学校）

《中国教师报》2024年06月05日第16版

作者：张 盼

那棵黄葛树

夏校长是重庆市优秀校长，认识他是在暑假的校园，那里种着一棵棵我家乡没有的黄葛树，那么蓬勃，那么高大。

在我眼里，夏校长是一位教育家型校长，知识面广博，对教育有自己独到的见解，不迷信，不盲从，经常深入一线课堂，在喧嚣的大环境里坚持做真正的教育教学研究。但是，他的不苟言笑一直让我感觉有一定的距离，直到那次毕业季……

统编小学语文教材六年级下册有一单元是“依依惜别”，让学生通过书信的方式向母校、老师、同学等表达情感。第一次看到新教材的编排，我太激动了，因为在上一届毕业班，我就已经尝试这样做了。我让全班学生给彼此写信，每天选择一个同学，这样既能锻炼文笔，又能留存回忆。更重要的是，在我的引导下，学生能用欣赏和发展的眼光看待他人，也能相对全面地认识自我，可谓一举多得。那次活动反馈很好。只是我没有想到，这次我的“老调重弹”不仅没能弹出和谐的乐章，还被某家长连连投诉“乱弹琴”，理由是加重小升初学生的学习负担。我是又委屈又伤心。

那天，我记不得是怎么忐忑地走进夏校长办公室的，但我清楚地记得，起身告别他的一刹那，我浑身无比轻松。“既然是教材的安排，那就勇敢去做。再说，我们老师也有创造性使用教材的权利……没关系，如果家长还不理解，我去沟通……”夏校长温和的话语如同一股暖流，虽然彼时他脸上依旧保持着惯有的严肃。

后来的日子，我坚持开展“感恩毕业季·书信传真情”活动。在夏校长“创造性地开展教育教学活动”的启发下，我还让学生把写给彼此的信装订起来，请班里的“小画家”果果设计了一个漂亮的封面。特别的毕业纪念册就此出炉了，孩子们爱不释手，一读再读。

让我没想到的是，在给最喜欢的老师写信时，我们班不少孩子选择了让他们又敬又畏的夏校长。征得孩子们的同意，我阅读了他们的信，稚拙的笔迹和童真的记录，深深打动了我——

“您头发花白，发际线已经一步步后移，像光环围绕在脑后。您的嘴巴旁有一颗标志性的大痣，很像电视里的毛主席……”看到珈珈的这段话和她画的夏校长，我忍不住笑了，真是太像了。

“一年四季，不论刮风下雨，您都站在门口迎接我们。我特别喜欢和您打招呼，因为您总会给我和蔼的一笑。雨天，篮球场容易积水，您担心影响我们大课间活动，就用很大很大的拖把来来回回推着走……”小颜细腻的描写让我心头一动。

“调皮鬼”小王的信则让我莞尔，“放学了，我很自然地把书包取下来递给奶奶。‘小同学，是你来上学还是你家人来上学呀？’夏校长轻轻的一句话让我面红耳赤”。

“夏校长，您是笑长，不是哮长。看到我哪里做得不对，您会先和我讲道理，等我听明白了，您就会冲我微微一笑。”

“那次参加区篮球赛，您陪大家在大太阳下晒了整整两天，鼓励我们要敢打敢拼。最终，我们没有辜负您的希望，获得了冠军。”担任校篮球队队长的班长叮当动情回忆。后来，他还连同其他同学的一组书信发表在《少年先锋报》上。

有人说，小孩子往往比成年人更能看清人和事背后的本质。确实如此，他们观察敏锐，描写细腻，感情真挚，让我看到了夏校长扎根在孩子心中的模样。

那天适逢520，叮当代表全班同学把书信送给了夏校长。我不知道在夏校长从教的四五十年里收到过多少学生来信，但我知道这一封封信是对他几十年来办学成果的评分，等级是优秀。自此，夏校长在我心里就不仅仅是不苟言笑的专家型校长了，还是内心藏暖的“笑长伯伯”。

后来，我为夏校长写了一首小诗《那棵黄葛树》，开头是：

在同创校园里/有一棵黄葛树/它粗粗的/绿绿的/像一位老者/默默注视着我们……

毕业典礼那天，孩子们朗诵了这首诗。诗里，我并没有说这棵黄葛树象征着谁，但孩子们都知道。而台下的夏校长也一直静静地看着他们……

孩子们走出小学的大门，每个人的书包里都装着我送的《等待》，这本书是我自己整理自费印刷的，收录了朝夕相伴几年来我记录的几万字的学生成长故事和他们发表的几十篇优秀作文。《那棵黄葛树》被我选为后记，相信我和孩子们的记忆里，这棵黄葛树会一直这么绿着。

（作者单位系重庆市江北区新村同创国际小学）

《中国教师报》2023年03月01日第11版

作者：耿志宇