3招搞定《高中生物教学活动》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-12-08 06:26

写作核心提示：

这是一篇关于高中生物教学活动作文应该注意哪些事项的作文：
"点亮生命课堂：高中生物教学活动作文写作要点"
高中生物教学，不仅仅是向学生传授基础的生物学知识，更在于激发他们对生命科学的兴趣，培养他们的科学探究能力和创新思维。而教学活动作文，作为一种将教学实践与反思相结合的重要形式，不仅是教师专业成长的催化剂，也是展示教学智慧和成果的有效途径。要写好高中生物教学活动作文，需要注意以下几个关键事项：
"一、 明确目标，紧扣课标与学情"
教学活动作文的核心在于“教学”与“活动”。因此，写作的首要前提是清晰界定所描述教学活动的目标。这个目标是否符合课程标准的要求？是否切合学生的认知水平、兴趣点和现有知识基础？作文应围绕这些核心问题展开，阐述活动目标如何设计、如何达成，以及如何与教学内容紧密相连。例如，设计一个探究“影响酶活性因素”的活动，作文就要明确指出该活动旨在让学生理解酶作用条件、培养动手操作和数据分析能力，并说明这些目标如何基于课程标准和学生已有的化学、生物知识进行设定。
"二、 详细描述，突出活动过程与细节"
教学活动作文的生命力在于过程的呈现。仅仅罗列活动步骤是远远不够的，关键在于生动、具体地描绘活动实施的全过程。这包括： "情境创设：" 如何引入活动？是问题驱动、故事讲述，还是实验

魅力课堂展风采，扎实教研促成长——记惠安县第五教学联盟高中生物教学研讨活动

2020年11月18日，惠安县第五教学联盟“新高考背景下大概念教学策略”主题研讨活动在我校举行，我校生物教研组张晓莎老师开展了题为《种群的特征》公开课观摩活动。

张晓莎老师课堂思路清晰，语言精练，内容设计紧凑，课堂中着力关注学生体验感，灵活有序地组织学生开展多种活动，有效渗透科学研究方法，充分尊重学生主体地位，课堂的互动探究恰到好处，小组展示效果显著。“样方法”的实地调查活动，拓展了课堂，让学生亲近自然，在实践中证实理论。课堂中创设多种情境，结合人口普查数据，帮助学生将知识掌握得更加扎实、灵活。同时，板书设计以概念图的形式创设，利于透彻理解，让人耳目一新。课后，张晓莎老师分享了自己的设计理念及课堂感悟，在我校教研室主任郑琼娥的主持下，老师们畅谈听课感想，并对课堂的改进提出了建议和想法，就生物课的情景教学展开了热烈的讨论。

惠安县教师进修学校中学教研室教研员田燕老师对本次观摩课给予了高度肯定，同时对高中生物教学提出了自己的建议：教师在设计和组织每个单元的教学活动时，应围绕大概念和重要概念展开，在情境创设上多下功夫，重视实践活动，落实实践育人，加强科学思维的培养，提升学生的学科核心素养。相信由本次教学研讨引发的课堂教学深层思考，会给我校今后的教育教学工作注入新的生机，带来新的活力。

来源：微信公众号 福建省惠安第三中学

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永州市高中生物刘兴宇名师工作室开展2023年上期第一次教学研讨会

红网时刻新闻2月24日讯（通讯员 文锦秀 钱昕）新春伊始，万象更新，2月22日上午，永州市高中生物刘兴宇名师工作室全体成员齐聚永州四中开展2023年上期第一次教学研讨会，本次研讨会由同课异构、互动点评、2023年上期工作安排等环节组成。

蒋琴老师上示范课。

“同课”巧设计，“异构”显匠心。工作室骨干成员蒋琴、钱昕两位老师围绕《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》这一主题，用同课异构的方式为大家献上两节精彩纷呈的课，两位老师都紧紧围绕重难点内容展开，采用不同的构思从不同的切入点进行教学设计，巧妙的解读和处理教材，让学生学方法、用方法，课堂有梯度，注重学生自主探究、合作交流，呈现出风格各异，精彩迭出的课堂。

钱昕老师上示范课。

研而不教则空，教而不研则浅。在评课环节，参加活动的老师们围绕两节课教学情况进行深入的交流探讨。老师们各抒己见，谈收获、提困惑，既对两位老师的教学设计与教学组织等方面给予了高度的赞赏与评价，也对存在的一些问题提出了中肯与宝贵的建议。

龙小波老师在评课。

刘兴宇老师做工作安排。

最后，刘兴宇老师对工作室2023年上期的工作安排进行了布置，要求大家围绕人教版必修二《遗传与进化》，在课件编制、默写材料编写、教学设计编写、同步试卷命制等方面进行了周密的布置安排，细化到周、责任到人，同时详细讲解了编写要求。

独行者步疾，结伴者行远。永州市高中生物刘兴宇名师工作室2023年上期第一次教学研讨会是一次充满智慧碰撞的教育共研之旅，不仅给工作室提供了互相学习的机会，更为老师们提供了一次展示教学能力的舞台，让老师们深切的感受到了课堂教学“同”和“异”的教学魅力，真正做到了在反思中进步，在交流中成长，达到共同学习、共同提升的目的，有效地促进了教师专业成长。在今后的活动中，工作室全体成员将带着满满的收获继续前行，在教学教研的路上不断探索。