推荐《自立作文600字》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-12-08 06:41

写作核心提示：

下面我将为你写一篇关于自立的作文，并附上写作这篇作文时需要注意的事项。
"作文：论自立"
“天行健，君子以自强不息。” 这句古老的箴言，穿越千年时空，依然闪耀着智慧的光芒。它所蕴含的，正是中华民族推崇千年的优良品质——自立。自立，并非简单的脱离依赖，而是个体在思想、学习、生活乃至工作中，勇于承担责任，主动寻求发展，最终实现自我价值的能力与精神。它是成长的必经之路，是成熟的标志，更是走向成功的基石。
自立，首先体现在思想的独立与成熟。一个自立的人，不会人云亦云，不会轻易被外界的声音所左右。他们会独立思考，明辨是非，形成自己的见解和判断。在学习上，这意味着不满足于课本知识，主动探索未知领域，敢于质疑，勇于创新。在生活中，这意味着能够理性分析问题，不因一时的情绪或他人的意见而盲目行事。缺乏独立思考能力的人，往往容易陷入迷茫，成为思想的附庸，难以形成稳固的人生方向。
其次，自立体现在行动的自觉与担当。父母不可能永远陪伴我们，老师也不可能事无巨细地指导我们。真正的成长，在于学会为自己的选择负责，为自己的行为买单。无论是完成学业任务，还是处理人际关系，抑或是面对生活中的困难与挫折，自立的人会主动承担起应负的责任，不推诿，不逃避。他们会积极寻找

立意作文600字（精选5篇）

　　立意作文600字 篇1

　　生活是丰富多彩的，它既有绚丽的彩霞，一望无际的大海，又有乌云密布的天空和望而却步的高山。如果我们学会面对生活，那么你就是生活的主人，你会感到我们的生活充满阳光。

　　一个星期天，我从衣柜里拿出周一要穿的校服。突然，一个纽扣调皮地从衣服上跳了下来。“得赶紧让妈妈把它缝上，别耽误了明天升旗。”可又一想：“我已经长大了，难道什么事情还都要依赖父母吗？”我暗自下决心：自己的事情自己来解决。于是，我没有惊动妈妈，忙找来针线准备像模像样地“大干一场”。我笨手笨脚地拿起线来，那针眼好像专门捉弄我似的，好不容易把线对准针眼一穿，可是线头却歪在一旁，穿来穿去反复了十来次，才把线从那捉弄人的针眼里穿过去。接着，我拿起那个纽扣，用针尖对准扣眼往上一拽，没想到线跟针都出来了，原来我忘了在穿好的线上打个结！我连忙在线尾打了个结，重新钉起来。这是我第一次拿针线，手不太灵活，针从扣眼穿过时，刺中了我的中指，疼得我直咧嘴。俗话说：“十指连心”，怎么能不疼呢？我望着手上的小血球儿，赶忙把手伸进嘴里使劲儿地吸吮。“干脆，还是让妈妈回来再缝吧！”可是望着亮晶晶的纽扣，我真有点不甘心，“这点儿小事还难得倒我？不能总依赖别人，干就要把它干好!”想到这儿我又重新拾回了信心。我小心翼翼地把针从扣眼里穿过去，再缝到衣服上时，另一只手既要拿着衣服，又要躲着穿过来的针，防止再扎到手上。就这样反复几次，用了好长时间，最后在衣服扣子的背面打了个结，费了九牛二虎之力，终于把纽扣缝上了！这时的我已经是满头大汗了。

　　看着缝好的纽扣，心里有种成功的喜悦。缝扣子只是我们生活中一件微不足道的小事，可就是这些小事才组成了丰富多彩的生活。学会做这些小事也就学会了生活。让我们的人生充满自立意识，做生活的小主人；让我们努力用行动做好生活中的每一件事，在生活中激流勇进，开创属于自己的一片天空！

　　立意作文600字 篇2

　　材料作文较之话题作文，审题上有一定难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋；文体上可议论，可记叙，可抒情，编造寓言、神话、童话、科幻，甚至写小说，都无不可。所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点容易偏激。

　　除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。一般来说，材料作文的基本定位如下：

　　一、引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。

　　二、分析材料，概括中心内涵。

　　三、联系现实，提取观点。

　　四、由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。

　　五、做出结论。

　　具体写作时，也可以先开门见山提出观点，再引述材料，可以灵活机动，但对于高考作文来说，观点必须在显眼地方提出，不要含蓄地将观点包含文中，使阅卷老师费猜。要知道是阅卷老师审查你，不是你审查阅卷老师的阅读水平，看他是否能读懂你的文章。

　　立意作文600字 篇3

　　1、正确，有针对性

　　一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据。话题或材料作文的立意一定要合乎题目要求，切题才算真正的正确。表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。此外，还要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。

　　2、思想要深刻

　　意不仅新，还要力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。初中学生写作，在立意上难以深入，原因往往就在于浅尝辄止，没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。

　　3、立意要新颖

　　如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。好文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。也就是说，大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，这就是独创。

　　立意的独创性并非凭空而来，也不可随意杜撰，它是从生活中来的。只要平时注意观察和体验周围的生活，善于从常见的事物中认识到新的东西，领略到新的涵义，写文章就能出新意。不能看到生活一点现象就拿起来涂涂抹抹，而是在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现。而立意做到新颖巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，获得新感受。

　　4、简明集中

　　就立意而言，简明、集中是对主题的要求。相反，主题分散想面面俱到，却面面不到，是立意之大忌。要做到“简明”，就需要高度的概括力。思维不进行概括，表象就无法升华为本质，认识就无法实现理性的飞跃，思想就不可能达到简明、集中了。

　　“简明”要求思想内容上单一集中。这样可以集中精力，写得深刻，给人以鲜明突出的印象。

　　立意作文600字 篇4

　　家乡是汪洋大海中明亮的灯塔，家乡是冬日里一缕温暖的阳光，家乡是内心里最柔软的那一部分，家乡是我们最熟悉的一段人生篇章，回忆起家乡，那颗"年近古稀”，却依旧健壮的槐花树是我记忆中最美好的部分。 小时候，奶奶在开槐花的季节，搬来梯子，收集香气四溢的槐花，加上白糖，做一大罐子槐花蜜给我吃，在物产并不富足的那个年代，这就是最好的零食了，几乎陪伴了我的整个童年。

　　夏天，天气炎热，我和小伙伴会爬到槐花树上捉知了，脱了壳的知了会留下一层“外衣”在树上，我们把它抠下来装在袋子里，那个时候有人专门收集这些东西，我们还可以赚一些零花钱。春天，万物复苏，微凉的春风吹拂在脸上，槐花树抽出嫩枝，奶奶给我们做了一个小秋千挂在树干上，我们一放学就会坐在秋千上荡啊荡，一个人在后面推，一个人在前面作势要推你下来，大家嘻嘻哈哈闹做一团，在这颗槐树面前留下了许多珍贵的记忆。

　　后来，老家要做新房子，奶奶却舍不得这棵陪伴了我们几十年的老槐花树，没有因为占地方把它砍了，而是专门在院子里留了一块空间给它，这样，整个院子又 有了大片的荫凉，吃完晚饭之后就在院子里歇息，喝茶，聊天，几个熊孩子跑到树上去掏鸟蛋，而我那个最喜爱的秋千也一直保存了下来，知道现在还在树下成为一道风景线，虽然因为年久木板风化不能再坐人，但是看着还是很有怀旧的感觉。我家乡的槐花树已经成为一道标志，在整个村里已经是最高的建筑，现在已经有四层楼那么高，奶奶说以后我们这个院子都容不下这颗老树了。

　　每次回家，远远的看到那颗巨大的槐花树，我的心的.莫名的平静下来，一股熟悉的感觉油然而生，不管我离开家乡多久，不管我多少岁，好像我一直都是那个最初的我，从未改变。

　　立意作文600字 篇5

　　审题就是弄清题目的要求，立意，就是确立文章的中心思想。

　　拿到一个文题，我们首先要弄明白文章让我们写什么，是写人还是记事，是写景还是状物，是命题作文还是半命题作文，是给材料作文还是幻想类作文等。其次要弄明白要求写作的文章的体裁是什么，是记叙文还是说明文，是寓言，童话故事还是读后感。另外，还要仔细看看题目中有没有什么特别的限制，有没有提示中心的条件等。这些都要认真分析思考，才不会使写出来的文章偏题或走题。

　　典型例题：

　　《雷锋的事迹教育了我》

　　这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事;如果写了对“我”的教育，但只是表表决心，蜻蜓点水，那也是轻重倒置，重点不突出。

　　《我和母亲》

　　有些作文题目所用的词语相近，但实际上却有较大的差别，审题时要认真加以比较，找出它的特点。例如《我和母亲》这个题目与《我的母亲》比较一下，前者要求写我和母亲两个人，后者则重点写母亲一个人。

　　《我最喜爱的 ______ 》

　　这是一个半命题作文题，需要同学们自己补充内容。碰到这类题目，要先想一想题目后面可以补充什么词语，关于人物的：老师，同学，朋友，关于活动的：体育活动，文娱活动，科技活动;关于事物的：工艺品，书籍，文具等。想好以后，再选择自己熟悉的，擅长的，有意我的内容填上去，然后再写作文，就不会跑题了。

　　《校园的早晨》

　　这个题目，既可描写早晨校园里师生锻炼身体的火热场面，也可以写同学们刻苦学习的动人情景，还可以摄取若干小镜头，小片断，表现同学们新的道德风尚，或者是热情歌颂园丁为培育新苗不辞辛苦。总之，审题的时候，既要准确地理解题意，紧扣题目来写，又不要把思路限制得很死，避免千篇一律。

课上练的就是岗上用的，这家技校学的是真功夫

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在深化现代职业教育体系建设改革的背景下，黑龙江林业职业技术学院紧扣现代产业需求，创新构建“课程对接产业、教师深入企业、实训复刻车间”的产教融合体系。学校在探索中实现人才培养与产业需求同频共振，培养出能打硬仗的技能人才。

在今年举行的第三届全国技能大赛中，黑龙江林业职业技术学院学子代表黑龙江省收获1金2铜，帮助省队创下参赛历史上的最佳战绩。

“能在全国规格最高、规模最大的综合性职业技能赛事中成功突围，全靠课堂上练的真功夫和企业师傅手把手的指导！”载誉归来的2023级学生刘德祥说。

这份亮眼成绩单的背后，是黑龙江林业职业技术学院深耕产教融合的扎实积淀。“技能大赛是检验产教融合成效的试金石，我们把课堂建在产业链上，让知识点对接生产需求，培育出能打硬仗的技能人才。”黑龙江林业职业技术学院副院长张志刚说。

第三届全国技能大赛，黑龙江林业职业技术学院的参赛学生。图源网络

PART 01 课程设置 课上练的就是岗上用的

“职业教育绝不能关起门来搞教学，必须踩着产业的鼓点走，围着企业的需求转。”在学校的实训基地里，家居工程系负责人刘保滨指着墙上的课程体系图，道出了课程改革的主要逻辑。图上每一门课程的名字旁都贴着醒目的企业标签——有的标注着“与福州晨丰科技有限公司联合开发”，有的附上了“近3年更新6次”的说明……

课程设置的起点，是产业一线的真实需求。每年寒暑假，黑龙江林业职业技术学院都会组织骨干教师组成调研专班，深入省内外多地企业，带着笔记本和录音笔蹲点生产车间。

几年前，家居工程系调研团队在与杭州群核信息技术有限公司交流时发现一个普遍痛点：刚毕业的学生至少得花3个月才能上手，设计图常常因不符合生产规范需要反复修改，耽误订单进度。“新人不懂生产逻辑，设计和制造‘两张皮’。”群核科技创始人之一陈航的话，成为黑龙江林业职业技术学院课程改革的“催化剂”。

调研团队回到学校，一场课程重构迅速展开。针对家具数字化设计与拆单这门课程，家居工程系联合企业技术骨干成立专班，砍掉了部分脱离实际的理论内容，将企业近3年的200多个真实订单拆解为教学案例。

“昨天客户提了衣柜加设隐藏式梳妆台的需求，今天就成了课堂研讨的主题。”2022级学生刘英翠至今记得，自己的全屋定制方案从初稿到定稿，经过客户3次反馈和企业师傅把关，最终不仅通过课堂考核，还被晨丰科技采纳为正式订单。拿着企业支付的设计报酬，她兴奋地说：“原来课堂作业也能转化为实用的家具，这比考满分还过瘾。”

产业不断迭代，课程也实时更新。今年初，晨丰科技升级设计生产软件，实现“设计图一键生成生产参数”的技术突破，家居工程系立即请来两名工程师驻校参与课程教研，这一功能也被更新到家具数字化设计与拆单课程中，学生在课堂上使用的软件版本与企业完全同步。数据显示，该软件升级内容使学生空间设计效率较之前提升近20%。

截至今年8月，黑龙江林业职业技术学院已与晨丰科技、群核科技等企业共建课程200多门，其中定制家具设计等38门课程同步对接行业认证，学生毕业入职时无需再接受企业相关培训。主要专业课程每学期动态更新，仅今年上半年就有10门课程增加企业最新技术模块，做到课上练的就是岗上用的。

PART 02 教师培养 既能站讲台，又能进车间

“刚来学校时，给学生上基础课只会对着教材念步骤，学生问‘这个功能在车间里怎么用’，我总是答不上来。”回忆起初登讲台的窘迫，黑龙江林业职业技术学院的教师姜凯文仍有些不好意思。这名毕业于知名高校的“学霸”，曾因缺乏生产实战经验，在课堂上屡屡“卡壳”。

这曾是不少青年教师面对的共同难题。为突破教师懂理论不懂实践的瓶颈，黑龙江林业职业技术学院建立起“双向互聘、双向培养”的教师成长机制，推动校内教师到一线取经，企业专家到学校授课，让教师既能站讲台，又能进车间。

学校为姜凯文量身定制了成长计划。今年3月至6月，他以“学徒”身份加入由学校家居工程系设立的现代学徒制培养项目，和学生一起在实训车间将设计方案转化为实体家具；7月，他又前往晨丰科技提供服务的江苏某厂区，跟着厂区技术主管李云扎根生产一线，了解客户具体需求和生产技术细节等。

返校后，姜凯文以儿童房衣柜设计为主题组织实训，自己化身“企业工程师”，带着学生模拟从接单、设计到改单的全流程。他的成长经历并非个例。截至今年9月，黑龙江林业职业技术学院共派出100多名教师深入企业一线，累计实践时长超3000天，实现骨干教师企业实践全覆盖。

企业专家也常态化走进课堂：黑龙江林业职业技术学院聘请广州南方测绘科技股份有限公司等企业的30多名客座教授及企业兼职教师，今年已累计授课3200多个课时。

PART 03 实训建设 把生产车间“搬”进校园

“实训设备与产业同步，实践教学才有底气；实训流程与企业一致，学生上岗才无门槛。”学校实训基地负责人王艳福指着车间里轰鸣的全自动数控板材开料锯说。在他身后，板式家具数字化生产线正有序运转，从板材裁切、打孔到组装，每一个环节都与真实的生产车间别无二致——这正是“企业标准复刻、校企共同管理”的实训建设理念。

今年5月建成的黑林·晨丰家具智造协同创新中心，体现了这一理念。走进中心，映入眼帘的是晨丰科技捐赠的价值120万元的设备与软件：学生用同款设计软件绘制图纸，点击“传输”按钮，参数便实时同步到生产线；板式家具生产线全程自动化，裁切误差不超过0.1毫米；VR虚拟渲染技术能实时呈现设计效果……

今年3月，实训中心迎来了一场“实战考核”：为哈尔滨某装修公司做全屋定制订单。从上门测量到出具生产图，学生仅用3天就完成了全部工作，比传统流程提速50%。企业和客户来验收时，看着精准图纸和规范流程，不禁点赞：“学生的专业化水平堪比车间员工。”

这样的案例还有很多：最近5个月里，中心累计承接企业订单50多笔，15个学生方案成功落地，既锻炼了学生的实操能力，又为企业节省了人力成本。这是学校实训建设的一个缩影——截至今年8月，学校已与企业共建100多个实训场地，其中家居软装虚拟仿真实训中心等3个基地获评省级以上实训基地，企业累计捐赠设备和软件价值超600万元。

今年，黑龙江林业职业技术学院2982名毕业生中，超过2500人成功就业。在江苏某家具工厂，2025届毕业生董少青入职一个月就独立负责小型订单；在哈尔滨某定制家居企业，工作3年的邱万博月薪超过两万元，设计方案成单率稳居团队前三……

课桌连着生产线，课堂对接大市场。黑龙江林业职业技术学院用实践证明：职业教育结合产业需求持续培育人才，既助力学子成长成才，也赋能产业持续发展。

报道来源：《人民日报》2025.11.13 第13版

人民日报记者 郭晓龙

(来源:人民日报一撇一捺微信公号)