手把手教你写《同学们课间活动情景》,（精选5篇）

更新日期:2025-12-08 15:11

写作核心提示：

写一篇关于同学们课间活动情景的作文，要想写得生动、具体、有吸引力，需要注意以下几个关键事项：
1. "明确中心思想 (Clear Central Theme):" 你想通过这篇作文表达什么？是课间活动的热闹与快乐？是同学们之间的友谊与合作？是课间活动带来的放松与活力？还是某种特定的场景或感受？确定一个中心思想，能让你的作文更有深度和条理。
2. "选择合适的场景和活动 (Choose the Right Scene and Activities):" "场景:" 是在宽阔的操场上？安静的教室里？还是走廊、楼梯间？不同的场景氛围不同，描写时应有所侧重。例如，操场上的活动通常更热闹，教室里的活动可能更安静或更具创造性。 "活动:" 选择具有代表性的、能体现课间特点的活动来写。比如：追逐打闹、跳绳、踢毽子、下棋、聊天、看风景、画画、做小发明等等。可以集中写一两种活动，也可以写多种活动的组合，但要避免过于杂乱。
3. "调动多种感官描写 (Engage Multiple Senses):" "视觉:" 同学们活动的样子（跑、跳、笑、专注）、穿着、表情；周围的环境（阳光、树木、桌椅、墙壁上的画等）。 "听觉:" 同学的笑声、喊

活力课间，多彩校园：湘东区麻山镇中心小学的精彩大课间

在江西萍乡市湘东区的麻山镇中心小学，放学的钟声敲响，校园瞬间沉浸在一片神秘而热烈的氛围之中，那是傩舞独特的魅力在尽情绽放。

傩舞室里，学生们动作刚劲有力，步伐沉稳矫健，模仿着傩神的姿态，举手投足间尽显庄重与神圣。手中的道具，或刀或剑，或旗或扇，挥舞得虎虎生风，与灵动的身姿相得益彰。他们穿上色彩鲜艳、绣有古朴傩面图案的服饰，头戴造型夸张、各具寓意的傩面具，整齐列队，似是从古老岁月穿越而来的传承使者。

每一个动作都饱含着对传统文化的敬仰与传承，他们瞪大双眼透过面具凝视前方，仿佛能穿透时空，望见先辈们戴着傩面驱魔祈福的庄重场景；他们伸展双臂、扭动腰身，用年轻的活力诠释着古老傩舞的新魅力。傩舞活动不仅让学生们在强身健体的同时深入了解家乡的传统文化，更培养了他们的民族自豪感与文化自信心。古老的傩舞在校园里焕发出新的生机，成为了连接过去与未来、传承与创新的文化桥梁。正因如此，麻山镇中心小学建立的少儿傩舞传承基地被评为 “全国民俗文化进校园示范基地”，这一荣誉是对学校傩舞传承工作的高度认可和鼓励。

不仅傩舞传承成果显著，学校在大课间活动方面也表现出色。学校严格落实五育并举和 “双减” 政策，每节课后的课间安排为 15 分钟，实施上午下午两 “眼保健操” 和 “大课间活动”。上午大课间为 30 分钟，全校进行跑操、韵律操、篮球操等 25 分钟的大课间活动。

当跑操的哨声响起，学生们整齐地排列成方队，步伐一致，口号响亮，展现出蓬勃的朝气。韵律操环节，伴随着欢快的音乐，同学们的动作优美流畅，充满活力。篮球操更是精彩，篮球在孩子们手中灵活运转，拍球、运球的动作娴熟而自信。此外，还有跳绳、踢毽子、拔河等丰富多样的活动供学生选择，让每个孩子都能找到自己喜爱的运动。

为使课间活动能安全进行，学校安排教师值日巡查，指导学生进行各类活动，加强安全预判。同时，为让学生活动不扎堆，学校根据学生的年龄、性别和兴趣爱好，对活动区域进行了合理划分，引导学生参加适宜的活动。通过这些精心设计和组织的大课间活动，学校有效地提升了学生的体质，减少了 “小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑” 等 “四小” 的发生率。

在这片充满活力与文化韵味的校园里，傩舞传承与精彩的大课间活动交相辉映，共同为孩子们的成长助力，让他们在快乐中学习，在传承中创新，在锻炼中茁壮成长。（湘东区麻山镇中心小学：孙玲 文叶萍）

课间10分钟→15分钟，孩子们都在玩什么？

大课间活动。沈莉萍摄。

一段时间以来，“把课间还给孩子”成为广受关注的话题。

宁波市鼓励各地各校从2025年春季学期开始，将课间活动时间从10分钟延长至15分钟。

近日，宁波市教育局发出了优化中小学校课间活动安排，保障学生综合体育活动时间的相关通知。通知明确，各地应积极推动学校根据实际，将课间活动时间由10分钟延长至15分钟，依据校情、学情，优化现有作息时间，但不得提早上学时间。此外，通知还要求各地各校依法开齐开足上好体育课，确保中小学生每天综合体育活动时间2小时。

大课间活动。沈莉萍摄。

其实，这学期来，宁波多所学校的作息时间已悄然发生新变化。铃声一响，孩子们冲出教室，奔向操场，奔向篮球架，汗水在阳光下闪耀，已成了试点学校推行课间15分钟后随处可见的生动场景。

延长了5分钟，孩子们玩起来了吗？在校时间不变，课表如何调整？怎样确保政策落地，让课间15分钟真正成为学生成长的“赋能时刻”……记者对一系列家长关心的问题进行了采访。

“多的5分钟”何处来？

优化在校作息表

鄞州区东湖小学课间活动。沈莉萍摄

新学期初，鄞州区提出“15分钟课间制度”，鼓励有条件的学校先行先试，鄞州区东湖小学在宁波中心城区率先推行。

“叮铃铃……”东湖小学301班的学生郭飞扬“闻铃而动”，像小鸟般“飞”向操场。他和三个男生站成一排，手里都拿了一只纸飞机，一起比赛谁能飞得更高更远。“一、二、三”，随着一声口令，郭飞扬将手中的纸飞机掷向蓝天，在阳光下肆意欢笑奔跑。

一旁，是跳长绳的孩子们。彩色的绳子在空中划出美丽的弧线，404班的学生排着队依次“闯关”，在酣畅淋漓的运动中释放着激情。

“多了5分钟，上厕所再也不用匆匆忙忙地跑了。你看，平时大课间才能玩的活动，现在也可以玩起来啦！”正在甩长绳的一位女生对记者说。

15分钟可以干什么？

大部分学生表示“有了更多的时间玩游戏做运动”，也有喜欢安静的学生说“可以和同学聊聊天，在教室里下下棋。”

学校一天的课表安排很紧凑，多出来的5分钟从哪“借”？该校党支部书记、校长夏利波介绍，寒假时学校就开始酝酿，经过几次讨论，老师们认为开学时推行课间15分钟的条件具备。

鄞州区东湖小学课间活动。沈莉萍摄。

“我们对学生在校时间进行了微调和优化。新学期学生上午第一节课从8:35改到8:30；中午吃饭加休息时间，原本是11:40—13:05，新学期改为11:40—12:55，挤出来的15分钟分配到小课间，就多出了5分钟。”

记者在采访中发现，试点学校的情况和调整方式略有不同，但大致和东湖小学类似，在保障上下学时间不变的前提下优化在校作息时间，为课间延长“抢”出时间。比如，早自习后的第一节课提前5分钟；午餐、午间休息或午间活动时间原本比较长，缩短一点；对下午的整理课时间略作调整……这种相对“无痕”的调配方式，既不会让孩子明显感觉长时段休息时间被压缩，又缓解了小课间的匆忙。

“加长版”课间咋安排？

动静相宜更精彩

奉化区武岭小学课间活动。通讯员乌雯雯供图。

课间时间延长，怎样让孩子们玩得更开心？

作为全国首批校园足球特色学校，奉化区武岭小学打破传统课间操模式，创新设置了上下午两个时段的体育大课间活动。上午的大课间，足球操活力四射，个人跳绳轻盈灵动；下午的大课间，在跑操的基础上，团体跳绳、踢毽子、足球游戏等丰富多彩的体育活动轮番登场，学生们可以依据自己的兴趣爱好自由选择参与。

结合学校实际情况，在不影响正常教学秩序的前提下，武岭小学新学期将课间时间延长了20分钟。再加上每天的体育大课间以及一节体育课，学生在校期间能够起身活动、尽情玩耍的时间接近130分钟，占在校时间的三分之一还多。

那么，课间15分钟玩什么呢？

武岭小学结合学生的年龄特点和兴趣爱好，在普及足球运动的基础上，开辟了跳方格、丢沙包等活动区域，大力推广丢手绢、跳皮筋、跳绳等传统游戏。同时，还为每个班级添置了围棋、象棋、飞行棋、弹子跳棋等益智棋类。

遇到下雨天怎么办？武岭小学还精心编排了一套室内操。即便天气不佳，孩子们也能保证有充足的体育活动时间。

北仑区育英小学课间活动。学校供图。

当AI融入校园，奉化居敬小学的课间15分钟被注入了别样趣味。在学校的人工智能棋类教室里，同学们围坐在一起，全神贯注聆听老师讲解。一台台高约40厘米、通体洁白、头部带液晶显示屏的机器人，正用机械爪灵活抓取立体棋子，与对面的学生投入对弈。这位AI棋手相当“聪慧”，不仅能与人机对弈，还具备记谱复盘等多样功能。在这轻松愉悦的氛围中，学生们棋艺渐长，思维与逻辑推理能力也得到了有效锻炼。

奉化区武岭小学课间活动。通讯员乌雯雯供图。

慈溪市各小学已从2025年春季学期起，试行将课间活动时间由10分钟延长至15分钟。慈溪市第三实验小学因地制宜，定制了“一班一品定制套餐”，将魔方益智、传统挑小棒、竹竿韵律舞、趣味垫球等活动融入课间。活动中，孩子们既能远眺绿植缓解视疲劳，也能与伙伴互动交流，在动静结合的趣味实践中实现身心放松。

慈溪市慈吉实验学校别具匠心，在课间15分钟开启了一场精彩的非遗之旅。学校特意宁波市非遗代表性传承人、“面人孙”工作室负责人孙文聪走进校园，为同学们带来了一场别开生面的非遗体验。此外，学校的课间活动丰富多样，除了常规的大课间和眼保健操，还增设了脊柱操等体育活动。如此安排，让同学们的课间时光既充实有序，又乐趣十足。

新规怎样落实？

建立机制充实课间

镇海应行久外语实验学校课间活动。学校供图。

“课间延长5分钟，孩子们玩得尽兴了，但最后上课铃声响起时，大家一窝蜂地往教室跑，容易引发安全问题。”采访中，“户外安全运动如何保障”是不少家长关心的一个话题。

在实际操作过程中，试点学校也考虑到了这个问题。镇海应行久外语实验学校和鄞州区东吴镇中心小学，课间15分钟已推行一学期。镇海应行久外语实验学校采用“14+1”模式，即最后一分钟时，通过铃声和语音播报，温馨提醒孩子们提前做好准备，从容走进教室。

鄞州区东吴镇中心小学则充分调动学校保安力量，在课间加强校园巡逻，老师们也对同学们加强安全教育，确保孩子们在课间活动中的安全。

奉化区武岭小学课间活动。通讯员乌雯雯供图。

“课间15分钟能否真正落实”则是家长关心的另一个话题。

“适当的休息和调整能让学生更高效地学习，更健康地成长，我身边的很多家长都表示赞同。”家住鄞州区的胡女士表示，“但是，如果老师有拖堂习惯，或喜欢提前进教室，那孩子的课间活动时间怎么保证呢？”

有这样想法的家长不少。的确，要确保课间活动时间，建立有效的监督机制至关重要。

对此，宁波市教育局下发的通知中提到了这一点：学校要建立教师按时上下课及课间巡视制度，教师不提前，不拖堂，不挤占学生课间活动时间，把课间真正还给学生。同时，通知还提到，学校应倡导教师参与到课间活动中去，为学生的健康成长提供榜样和支持。

课间多匀出了5分钟，看似简单，却也考验着学校的管理安排和老师的教学智慧。

“课间变成15分钟，也倒逼老师们高效组织课堂教学内容，优化教学设计，从而能把完整的课间留给学生。”夏利波说到。

鄞州区应麟书院相关负责人也表示，校园生活理应张弛有度，老师们应致力于提高课堂质量，而非过度延长学习时间。

鄞州区应麟书院阳光体育活动。学校供图。

据记者了解，为了让15分钟的课间发挥最大的效益，目前宁波多所学校正在进一步调整方案，找到最适合本校实际情况的平衡点，进一步完善后再推行。

“延长课间活动时间，切口小、意义大，是遵循教育规律和学生身心发展规律的改革。”宁波教育界一位专家在接受记者采访时指出，在推进的过程中，不仅需要学校的科学规划与监管，也需要家庭和社会对“健康优先”理念的认同。而随着越来越多的中小学将课间延长至15分钟，如何平衡学业压力和身心健康，如何创新课间活动形式，如何引导孩子养成“每天参加综合体育活动2小时”的运动习惯，将成为持续探索的方向。

记者手记

课间15分钟，给孩子的成长“留白”

大课间活动。奉化区教育局供图。

让孩子身上有汗，眼里有光，脚下有力！延长课间时间，是对中小学生成长痛点的积极回应，是对“课间圈养”的有力回击。

2025年春季学期起，宁波已有一小部分义务教育学校将课间时长从10分钟延长至15分钟。这一细微调整，如石子入水，在教育生态中激起层层涟漪。

10分钟的课间，有时刚走到操场铃声就响了，卫生间还没有排到就上课了，不能到室外变换视野、跑跳嬉戏，“小眼镜”越来越多；温室里不经历风吹日晒，“小焦虑”也让家长、老师倍感烦恼。

大课间活动。沈莉萍摄。

从10分钟到15分钟，远非简单地多出了5分钟。

有了更长的课间，孩子们就可以在操场上奔跑、跳绳、踢毽子，舒展筋骨。他们活力四射，以更饱满的精神状态投入下一堂课。

有了更长的课间，孩子们就可以在和同伴的交流中，锻炼社交能力，学会自我管理、学会与人合作、融入集体生活。

有了更长的课间，孩子们就可以观察蚂蚁打架，即兴来一场“思维交锋”，时间上的“闲暇感”与精神上的“松弛感”，更容易唤醒学生的内驱力。

教育绝非仅存于课堂的40分钟。课间15分钟，如同中国画的留白，不追求分秒必用，却因自由孕育无限可能。

短短5分钟的延长，是育人导向的变革，“小课间”书写五育并举的“大文章”。

期待宁波更多的学校，像重视课堂一样重视课间时光，让孩子们真正走出教室，投入阳光怀抱，在自由的课间茁壮成长。

大课间活动。沈莉萍摄。

记者 沈莉萍

编辑 徐奕龄