一篇文章轻松搞定《崭新的我作文》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-12-08 23:11

写作核心提示：

写一篇关于“崭新的我”的作文，这是一个充满希望和反思的主题。要写好这篇作文，需要注意以下几个关键事项：
"1. 明确“崭新”的内涵与具体表现 (Clarify the Meaning and Manifestations of "New Me")"
"核心问题：" 你认为自己哪些方面是“崭新”的？是心态、习惯、目标、技能、看待问题的角度，还是人际关系？ "具体化：" 不要只停留在“变得更好了”这种模糊的层面。要具体描述是什么让你觉得自己“崭新”。例如： "心态上：" 从前的我可能很悲观，现在学会了积极面对；从前的我害怕尝试，现在勇于挑战。 "行为上：" 开始坚持锻炼身体；养成了阅读的习惯；学会了管理时间；开始主动帮助他人。 "目标上：" 对未来的规划更加清晰；设立了新的、更高的目标。 "认知上：" 对某个问题有了更深刻的理解；学会了换位思考；开阔了眼界。 "思考变化的原因：" 是什么促使你发生了这些变化？是经历了某件事、得到了某人的帮助、自我反思的结果，还是阅读/学习的启发？
"2. 选择合适的切入点与叙事角度 (Choose an Appropriate Starting Point and Narrative Perspective)"
"切入点：" 可以从一个具体的事件、一个标志性的改变、

2025中考作文预测：《一样的_____，不一样的我》范文

请以《一样的_____，不一样的我》为题，写一篇文章。（50分）

要求：

1、把题目补充完整，然后作文；

2、文体自选（诗歌除外）；

3、600字以上；

4、文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

试题分析

第一，审题——明确自我成长类

抓关键词：“一样”和“不一样”，一样是相同之意，不一样是不同之意，这二者构成对比关系，“我”交待了要用第一人称写作。通过给出的关键词，可明白，在前后相同的某个事物面前，我在前后呈现不一样的状态。这样一来，我们可以将本道作文题归类为成长类主题。

第二，补题——明确成长的时空圈。

感知题意后，要在横线上补充的词语，补充的词可以是具体的，也可以是抽象的。所填词和“我”的关系要相关。两者组合起来，构成一种变和不变的辩证关系。

例如：

时间：春天，清晨；

地点：课室，舞台，

事物：风景，夕阳，紫藤萝，古琴

事件：旅行，学习，

情感：追求，梦想，热爱，乡愁

抽象：挫折，拼搏，

注意遵循“避生就熟、扬长避短”的原则，结合自己的生活积累，选取一项你熟悉的,最擅长写作的内容补充文题，补题后要认真审题，题目是个完整的句子，例如《一样的舞台，不一样的我》，文章应重点写“不一样”。这样的舞台，如何体现不一样，需要有一定的故事。

第三，立意——明确自我成长中心

例如：

写真情，一样的端午，我用艾蒿表达亲情。

写梦想，一样的舞台，为实现梦想，克服困难终进步。

第四，构思——心中有故事，情节好布局

例1：心理线构思

篮球场，球技被批很烂，开始放弃（内心自卑），得到启发决心改变（内心振作）——观看众多比赛，确定努力方向（内心冷静）——不断尝试练习，感受自我进步（内心坚定）——同样的球场，证明自我，终于收获成长（内心喜悦），不一样的我。

例2：对比式构思

舞台，即将轮到自己，沉思决战——回顾上一次舞台的失利（插叙）——想到某人某物，自信，胆怯——回归现实，舞台演出，拼搏自信，成就不一样的自我。

该题目适合“以小见大”和“彰显精神”的写作方式，小事情书写大道理，建议写成记叙文，叙事过程中体现波澜，表达真情实感。

第五、横线处可以填写的词语：

可以把标题补充成《一样的起点，不一样的我》《一样的舞台，不一样的我》《一样的教室，不一样的我》《一样的钢琴，不一样的我》《一样的竞赛，不一样的我》《一样的挫折，不一样的我》《一样的团队，不一样的我》《一样的梦想，不一样的我》《一样的热爱，不一样的我》《一样的世界，不一样的我》《一样的耕耘，不一样的我》《一样的情怀，不一样的我》《一样的追求，不一样的我》《一样的歌谣，不一样的我》《一样的天空，不一样的我》《一样的球场，不一样的我》《一样的夕阳，不一样的我》

等等，诸如上述不管是哪一类标题，完全可以从自身经历取材，写出真情实感。

从文体而言，虽然命题人提示“文体自选（诗歌除外）”，但结合初中阶段的写作训练与题目本身，仍以写作记叙文较易把握。在具体写作中，考生需要兼顾两个分句的内容，并有清晰的对比意识，可以把后一个分句“不一样的我”作为叙述描写的重点。

优秀范文

01

一样的教室，不一样的我

坐在熟悉的教室里，时光在飞快地流逝，如河流一般不复返，白驹过隙，转眼间我已经是一个即将中考的大姑娘了。回忆如一个巨大的沙漏，一幕幕情景慢慢地出现在我的脑海里……

之前，我是一个说话声音很小很内向的一个人，我几乎没有什么朋友，总是一个人孤单地坐在教室的角落里，老师问的问题，即使我会我也不举手。每当老师问问题的时候，我多么想举那么一次手，就一次也可以啊，但每一次都没举手。

直到有一次，我终于鼓起了勇气，颤颤抖抖地举起了我的手，祸不单行，老师又偏偏叫了我的名字，我慢慢地起身站了起来，感觉全班三十多双眼睛都在盯着我，我没想到老师竟然叫我了，原本在心里想的胸有成竹的答案，一下子忘得一干二净。手紧握着衣角，手心里出了许多汗，脸上觉得觉得火辣辣的。

同学们见我不出声，迫不及待的想说出答案，但老师“嘘”了一声，同学们原本就在嘴边的答案又咽了回去。“别紧张，慢慢来，我相信你可以的，”老师温柔的话语在我耳边响起，我抬起头看着老师，老师微笑地朝我点了点头，我感觉像有一束光照了进来，我的紧张一下子就烟消云散了，我大声地说出了我的答案，抬起头，期待地看向老师，希望得到他的肯定。老师欣慰地的笑了，并示意我让我坐下。

课后，她让我去她的办公室，并想让我做他的课代表，并鼓励我说：“要相信你自己，相信自己一定可以，你看你今天在课上的不是很好吗？”老师的一番话打动了我。之后，我变得不再内向，不再胆怯。

一样的教室，不一样的我。现在的我，不会感到孤单，有了一群好朋友；现在的我，活泼乐观开朗；现在的我，上课积极问题……我变成了一个不一样的我，这一切都是因为您！谢谢您！我的老师。

02

一样的舞台，不一样的我

聚光灯下，渺小的梦想被照亮，成就了不一样的自己。

舞台昏暗的幕后，响着观众们震耳欲聋的掌声，主持人优美的声音。我却似乎听不见了。紧张使我神经麻木，手脚发冷，心跳的剧烈淹没了外界的声响。第一次做领舞的我毫无把握，巨大压力袭我而来。我甚至想一直待在这片昏暗里，哪怕未曾立足于聚光灯下。

“下一个节目就是我们的了，你好好表现。”舞蹈老师笑着鼓励我。我点头应和着，却在背后抹到掉手心中的冷汗，强迫自己站定发抖的双腿。

“有请下一个节目，她们是来自……”主持人优扬的声音凉却我心，我们快步走到舞台中央摆好造型。聚光灯是灭着的。我心中祈祷，愿其一直如此。终究是亮了。我起初不习惯在刺目的灯光下微笑，想着台下人言语间非非。我望向同伴们，她们彼时正踮脚弯腰，奋力展现着自己。她们不曾紧张吗?未尝。只是每个人都为梦想而坚定，每个人都在挑战从而成就不一样的自己。

我终于适应了聚光灯的亮度，开始全心投入到舞蹈当中。我伸长手臂，将力量延伸到指尖，我低下头，将颈间形成优美的弧度，我抬起腿，将柔韧展现到我的极致。舞剧中人物一喜一悲，我或或皱眉或轻笑，此刻，我活在舞剧中。我耳里同样听不见观众们的掌声，忘却了一切顾忌，只为舞台上那崭新的，不一样的自己!

队伍渐渐缩小，围成一圈，我被簇拥在中间，站在最耀眼的那束聚光灯下。我轻转着，越来越快，腰间力量支撑着柔软的身姿。舞伴们散开了，我也亦跑到舞台前方。聚光灯跟随着我，我知道这是只属于我的一刻。我向后转身，聚集腿部力量纵身一跃，直到我清晰感受到我紧绷的脚尖，拉长的双臂，绷直的双退腿。我落地了，脚底传来踏实的触感。又是排山倒海的掌声，我所留意的，却只有久久停留在我身上的聚光灯。

这次演出，我一遍遍蜕变，适应了万众瞩目的光明，摆脱了狭的昏暗。我终于看到了不一样的自己。

一样的舞台，不一样的风采，不一样的自己。心之所向，便是最美的风景。

03

一样的赛场，不一样的我

同学们，相信你们都曾经参加过800米跑步考试，800给你的印象或者感觉可能会是气喘吁吁浑身无力，肌肉酸软疼痛或者是 听到同伴们在终点为你疯狂呐喊助威。

同样是400米的赛场场地却有不一样的自我体现。记得上初三的那一回校运会报名，大家都十分踊跃，短跑项目早就被报满了，剩下了不为大家重视的 长跑项目，当时800米还没列入中考项目。而我作为体育积极分子当然支持校运会的举办，于是就 自告奋勇报上名来。

800米的起点对我说仿佛是在挑战自己的极限，告诉自己我一定能行，没有任何困难险阻可以妨碍我前进的步伐。站在起点的空气是凝结的令人难以呼吸的，因为有观众、队员、同学在观赛，心情更是兴奋而紧张。

长跑不仅仅是重视开始的200、300米更是耐力的挑战、个人的爆发力、以及冲刺的能力。在不断自我暗示和同学们的疯狂呐喊下我取得了校运会800米第一名。但是这是我的人生中第一次长跑800米比赛并且获得名次。于是，学校委派我作为代表参加了越秀区运动会，这是我的一次很难得的宝贵的人生经验。

在经过两个月的刻苦魔鬼式训练后，我感觉自己彻底成长了，不仅是体能上有了很大的突破，心理和意志力也更加坚定，我更加自信从容地面对学习、考试乃至比赛上的困难。长跑项目是非常能锻炼人的，以后遇到困难不会怨天尤人而是要自己多动脑筋多思考多找问题所在寻找最优的解决方案。在区运会上有各种从小锻炼的运动员，也有一些是国家二级运动员，但是我就凭借自己的努力能在赛道上跟她们一教高下。这是一次很好的磨练和成长的机会，也是我最最难忘的一回比赛经历，是一次又一次的自我超越，使我重新认识自己的潜能。

一样的赛场，不一样的我，不枉青春的汗水，相信自己，永不言败！

04

一样的红楼，不一样的我

时光境迁，那本泛黄的古书安静地躺在我的身侧，书扉几经翻折已出现道道折痕，却仿佛将军的铠甲之上的划痕，象征着荣耀的勋章。红楼如故，阅者却早已不似从前。

初读《红楼梦》时，我年纪尚小。人生阅历方浅，读书也只是囫囵吞枣，赶趟儿似的将全书读个大概，只想着宝黛钗三人缠绵悱恻的波澜爱情，大喜大悲之后也便倦了，书也被束之高阁，明珠蒙尘。

再遇红楼，实属巧合。犹记那日，我引以为傲的书画比赛却只取得个差强人意的结果，恰逢周测失利，素来要强的我被最后一根稻草压垮，将自己关在房间内，谁也不愿意见。母亲敲门进来宽慰我，一眼看见书架上堆叠的书籍，到嘴的话拐了个弯，神秘一笑，“若是心情不好，不若看看红楼吧。”

红楼梦？和之前有什么区别？并不知道母亲缘何说出这番话，但情绪低落的我急病乱投医，还是听话地打开了那本蒙尘已久的书。

掀开泛黄的精装扉页，就仿佛掀开了一场声势浩大的折子戏，人间百态跃然纸上，不知不觉，夜幕渐沉，我却依然沉浸于书中世界。在黛玉葬花的伤春悲秋之后，是一种敢爱敢恨的潇洒性情，也是对世界本源的叩问；再看宝钗，儿时只觉她为人市侩，再读才品出那份背后的通透豁达，作者以“时”字作评，赋予了这个封建时代的女子一种“君子而时中”的气度；更有乐观豁达的湘云，柔弱却刚烈的尤三姐……

红楼还是那本红楼，不一样的原是我的心境，因我身处逆境，所以才去剖读书中人是如何破局，方才看到不一样的世界。

从书页中回首，我已然脱胎换骨。我学黛玉的真诚，在书画之道上不论结果，只求问心无愧，乐在其中；我品宝钗的通透，待人接物，遇人遇事时不再斤斤计较，力求严以律己，宽以待人；我悟湘云的豁达，遇到挫折也不过一笑而过，从不停下前行的脚步。成长的道路总是荆棘丛生，但我时常遇到捧花的红楼女子，她们虽笑而不语，却于无形之中内塑了我。

一样的红楼，却因反复品鉴，成就了不一样的我。红楼不语，墨香如故，唯独阅者，读书百遍，其义自见。

“梁挺福·2026高考作文陪跑营”推荐范文：破茧寻我

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【写作要求】

阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中，我们总想做自己。可事实上，做自己很难。

对此你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题分析】

这道作文题的核心在于呈现了一个普遍的生活矛盾：“我们总想做自己”的理想与“可事实上，做自己很难”的现实之间的张力。审题的关键在于精准把握并深入阐释这个“难”字。立意不应停留在对“难”的简单抱怨或例证堆砌上，而应深入剖析“难”的根源，并在此基础上提出如何面对乃至超越这种困境的积极思考。优秀的立意应当具备辩证性，即承认困难，但不止步于困难，最终指向对“如何才能真正做自己”这一更高层次问题的探索。

“做自己”是文章的核心概念，必须对其内涵进行清晰界定。审题时需避免将其简单理解为“我行我素”或“特立独行”。从材料语境看，“做自己”更接近于实现真实的自我、坚守独立的人格与价值追求。而“难”的原因可以从内外两个维度进行剖析： externally，来自社会规训、他人期待、文化惯性等外部压力的塑造与束缚； internally，源于自身认知的局限（如不清楚“我是谁”）、内心的恐惧、惰性与惯性。深刻的理解往往在于揭示内部阻力，即我们自身恰恰是“做自己”道路上最大的障碍。

基于以上分析，写作的重心应落在对“难”的深层原因剖析以及“如何应对”的思考上。文章结构可以遵循“是什么—为什么—怎么办”的逻辑层次：首先，通过现象描述或哲理阐述，点明“做自己”的理想与现实困境；其次，作为文章主体，从社会与个人、历史与现实等多角度深入论证“做自己为何很难”，这是体现思维深度的关键；最后，提出在面对这种必然之“难”时，个体应具备的勇气、智慧与行动，例如持续的自省、与环境的辩证互动、以及在行动中创造自我等，从而赋予文章积极的现实意义和思辨价值。

【范文分享】

破茧寻我

“做自己”，这青春的誓言常在胸腔回响，如烈火般灼热。然而当我们真正踏上这条道路，才惊觉它布满荆棘与迷雾。这艰难并非全来自外界的桎梏，更源于“自己”本身的未完成——真正的“做自己”，是一场永不停歇的向内的诞生，一次以整个青春为赌注的庄严创造。

我们常将“自己”误解为深埋心底的既定宝石，只待拂去尘埃便光华自现。然而，这静态的“发现”观，简化了生命流动的本质。德国哲学家叔本华提出的“意志”并非凝固实体，而是不息奔涌的欲望与创造力。我们不是顽石，而是奔流不息的江河，每一次踏入，水波已然全新。屈原行吟泽畔，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，这“独清”与“独醒”并非对既定之我的发现，而是在与浊世的碰撞中，以血肉之躯不断锻造的灵魂勋章。

若“自己”非现成之物，“做自己”的艰难便有了根源——它要求我们如匠人般，用一生时光雕琢这具初具雏形的灵魂原料。这过程交织着与外界预期的角力，以及内在惰性的抵抗。陶渊明“归去来兮”，并非田园牧歌的闲情，而是对官场模具的决绝；“守拙归园田”是与整个时代潮流的逆向而行。“自己”正是在这种对抗中得以淬炼。苏轼一生三贬，在黄州的孤寂中并未沉沦，反而完成了向豁达苏子的蜕变——“一蓑烟雨任平生”的旷达，是自我不断搏击风雨的战果。

如何在万难中践行“做自己”？它需要我们具备直面虚无、纵身创造的勇气。既然无先天给定的“本质”，我们就必须在自由中承担塑造的全部重量。这近似尼采的“超人”精神——人是有待超越的桥梁。我们当如艺术家对待珍品般对待自身存在，不囿于任何预设剧本，以每一次真诚选择为刻刀，在时间熔炉中不断重铸“我”之雏形。王阳明格竹求理不得，直至龙场困厄中方悟“心即理”，此“心”非静止接收器，而是能动的、创造的根源。

作为新时代青年，我们站在人生的十字路口，“做自己”更显迫切与珍贵。它不意味着任性妄为，而是在认识世界、认识自我的辩证中，找到那条属于自己的人生道路。如屠呦呦在千百次实验中坚守，如中国航天人在无数次计算中探索，他们的“自己”是在与事业的深度融合中锻造出来的。

“做自己”之难，难在它是一场没有蓝图的创造，一次没有终点的航行。当我们明了“自己”并非等待发现的静态遗产，而是须以全副生命激情构建的动态杰作，那么每一次对惯性的超越，每一次对压力的审视，都成为“做自己”的组成部分。在这永恒的创造中，我们虽永不能宣称“我已是我”，却能在奔赴真我的星河中，以青春之火淬炼出那独一无二的光芒——这光芒不仅照亮自身存在，更为这个时代注入青春的勇气与力量。

当众人都在模仿的海洋中漂浮，唯有那些敢于在自我深处开凿新河床的灵魂，才能将生命活成一首不断被重写的诗篇，在历史的天空中留下属于青春的璀璨轨迹。

老梁，国内知名升学规划学者，高考志愿专家，专注研究高考作文命题趋势近20年，具有丰富作文指导经验。

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