精心挑选《八年级说明文作文》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-12-09 11:26

写作核心提示：

这是一篇关于八年级说明文写作注意事项的说明文，希望能帮助你：
"八年级说明文写作注意事项"
说明文，作为一种以说明为主要表达方式，旨在清晰、准确、客观地介绍事物、阐述事理或解释现象的文章体裁，是八年级语文学习中的重要组成部分。它要求我们用简洁、平实、准确的语言，将事物的特征、事理的规律或现象的成因交代清楚。要想写好八年级说明文，我们需要注意以下几个关键事项：
"一、 明确说明对象，抓住核心特征"
在动笔之前，首先要明确你要说明的对象是什么。无论是具体的事物（如一种动物、一件物品、一处建筑），还是抽象的概念（如一种现象、一种原理、一种方法），都必须做到心中有数。其次，要深入分析说明对象，找出它的核心特征。这些特征可能是形状、大小、颜色、功能、成因、发展过程、构成部分等。抓住这些最本质、最突出的特征，是写好说明文的基础。例如，说明“自转仪”，就要抓住它的结构特点（通常是玻璃球和金属丝）、工作原理（离心力与平衡）以及演示的现象（指示地轴方向）。
"二、 选择恰当的说明顺序"
说明文的顺序安排至关重要，它直接影响文章的条理性。常见的说明顺序有：
1. "时间顺序：" 按照事物发展、演变的时间先后来说明。适用于介绍

八年级语文上册第五单元《说明事物要抓住特征》作文导写

万物有理，形态各异；事理有度，特征为纲。第五单元带领同学们开启一场探求事物本质的理性旅程——我们跟随叶圣陶漫步苏州园林，解析亭台轩榭的构图匠心；伴随茅以升跨越千年，领略中国石拱桥的结构精妙；与毛宁同赏《清明上河图》，解读北宋汴京的繁华密码……通过学习这些典范篇章，我们掌握了通过精准观察捕捉事物本质的方法，触摸到了理性表达背后的科学精神。

让我们暂别模糊的印象，学会用敏锐的双眼辨识事物的独特标识，用严谨的思维剖析现象的核心本质，用精准的语言定义特征的关键所在。这种能力，将成为你们认识世界的显微镜，成为表达思想的刻度尺。期待你们以科学的眼光观察万物，以清晰的逻辑组织文字，在条分缕析中凸显特质，在层层深入中揭示规律。愿你们用文字绘制精确的蓝图，让每一座建筑、每一件文物、每一种现象，都在你们的笔下展现出其不可替代的独特本质。

（24-25八年级上·吉林长春·期末）我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、钢笔、书包、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文。

要求：①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；

②认真书写，力求工整、美观，不少于500字。

1.审题立意指导。

（1）文体定位：明确要求写“说明文”，需以说明为主要表达方式，兼顾描写、议论与抒情。

（2）核心任务：选择熟悉物品，说明“生活少不了它”的原因，展现其独特价值。

（3）立意关键：跳出“物品功能”表层，挖掘其承载的情感记忆、文化内涵或成长意义，实现“借物抒情”“托物言志”。

2.思路点拨指导。

（1）选物原则

①熟悉度：选择朝夕相处、有故事的物品（如爷爷的钢笔、用了十年的书包）

②独特性：避开常见选题，或从独特视角切入（如“妈妈的旧围裙”“爸爸修了三次的台灯”）

（2）结构建议

①开篇：用场景化描写引入物品，直接点明“少不了”的情感基调

②主体（分层展开）：

形态特征：抓住1-2个细节精准描写（如钢笔的磨痕、书包的补丁）

核心功能：说明实际用途，突出不可替代性

情感关联：通过具体事件，展现物品与成长经历、亲情友情的联结

深层价值：挖掘物品象征意义（如传承、陪伴、信念等

③结尾：回归当下生活，升华物品对“我”的独特意义

写作思路

【思路一】情感寄托型：承载时光的容器

1. 核心路径：陪伴 → 见证 → 承载 → 延续
2. 优选物品：旧书包、爷爷的钢笔、外婆的针线盒、童年的自行车
3. 心迹要点：

①初见时的平凡与日久生情的过程

②物品见证的关键成长节点（如考试、离别、重逢）

③细微痕迹承载的珍贵记忆（如划痕、褪色、修补处）

④从使用功能到精神寄托的意义升华
4. 重点刻画：通过“物品的伤痕”讲述“成长的故事”，如“书包上的墨迹，是那个奋笔疾书的深夜留下的勋章”

【思路二】文化传承型：日常中的文明密码

1. 核心路径：使用 → 探究 → 理解 → 传承
2. 优选物品：筷子、茶具、文房四宝、中国结、传统炊具
3. 心迹要点：

①日常使用中产生的文化好奇

②探究物品背后的历史渊源与智慧内涵

③理解传统在现代生活中的新意义

④从“使用者”到“传播者”的身份转变
4. 重点刻画：通过“小物件”展现“大历史”，如“一方砚台，研磨的不只是墨，更是千年的文脉书香”

【思路三】成长赋能型：沉默的人生导师

1. 核心路径：工具 → 挑战 → 领悟 → 内化
2. 优选物品：自行车、运动鞋、字典、乐器、工具箱
3. 心迹要点：

①物品作为实现目标的必要工具

②学习使用过程中遇到的困难与突破

③从物品特性中领悟的人生道理

④将具体技能升华为处世智慧
4. 重点刻画：技能学习与心性成长的平行叙事，如“学骑单车时的一次次跌倒，教会我的不只是平衡，更是如何面对失败”

模板总结

【开头】

（100字左右，奠定基调）

1. 场景式：截取一个与物品紧密相关的日常或特殊时刻。

例①：每天清晨，那支笔杆已布满细微划痕的钢笔，总会被我稳稳地插入校服口袋。它不仅是书写的工具，更是我奔赴每一个日出的沉默战友。

例②：每当炊烟升起，母亲总会从青花瓷筒中取出那副竹筷。细密的竹纹在灯光下泛着温润光泽，像极了岁月写给生活的诗行。

2. 悬念式：通过对比或设问，突出物品的不可替代性。

例：书桌抽屉里珍藏着一个褪色的变形金刚，它的一条手臂用胶带仔细地缠着。在别人看来这或许是该丢弃的旧玩具，但于我，它却是整个童年的缩影。

3.定义式：通过重新定义物品揭示深层关系

例：在多数人眼中，它只是用餐工具；但在我的生命里，这双筷子却是开启文化记忆的钥匙，连接着过去与现在的时光隧道。

【中间】

（450字左右，按心灵成长顺序展开）

1. 初期：相遇与外形 (100字)
描绘物品的来历及其静态特征，突出核心细节。

例：这支钢笔是爷爷给我的入学礼物。它通体黑色，唯有笔夹处一点鎏金，岁月已在笔尾留下了不可磨灭的磕痕。握在手中，有一种沉甸甸的踏实感。

2. 中期：功能与故事 (200字)
通过具体场景，说明其核心功能，并讲述一个由此展开的、承载情感或哲理的故事。

例：它的笔尖划过纸面，流出的是我所有的成长记忆。最难忘那次数学竞赛失利，我在台灯下愤懑地乱画，是爷爷走过来，指着笔杆上的划痕说：“你看，这些伤痕让它更独特。人也一样，挫折会让你留下印记，但不会阻止你继续书写。” 那一刻，它从书写工具，变成了教我接纳不完美的人生导师。

3. 后期：内化与领悟 (150字)
将物品的特质与个人的心性成长联系起来，完成意义的升华。

例：从此，我明白了“旧物”的真正价值。它提醒我，生活的意义不在于永远光洁如新，而在于坦然接纳每一次刻画，并将它们内化为自己独特的纹理。这支钢笔，就这样日复一日，陪我书写着不断变得坚韧的人生。

【结尾】（150字左右，升华主题）

1.意象升华

例：如今无论走到哪里，我的行囊里都珍藏着这副竹筷。它不仅是实用器物，更是一个可携带的文化坐标，提醒着我从哪里来，该往何处去。

2.哲理收束

例：筷子教会我的，远不止用餐礼仪。它让我明白：真正的文化传承，就藏在这些日用不觉的器物里，在每一次举手投足间完成文明的接力。

3.召唤共鸣

例：当你下次拿起筷子，不妨细品竹木间的温度。那里有祖先的智慧，有文化的密码，更有每个中国人精神世界里永不褪色的生命印记。

我的生活少不了它

开篇将筷子比作“永不缺席的风景”和“沉默的家人”，巧妙点题，奠定全文情感基调。从日常餐桌切入，亲切自然，瞬间拉近与读者的距离

在我家的餐桌上，有一道永不缺席的风景——筷子。它不只是一种工具，更像是一位沉默的家人，参与了我生命中每一个温情的日常。

筷子，是中国人独有的智慧发明。数据显示，全球进食方式中，用手抓占40%，刀叉占30%，而用筷子夹取，也占据了30%的版图。每当我在饭桌上拿起它，便仿佛与世界上近三分之一的人完成了一次默契的握手。

用具体数据呈现筷子在世界饮食文化中的地位，客观有力。

我对它的身世充满好奇。原来早在殷商时代，我们的祖先就已开始使用筷子，只是那时它叫“箸”。读到明代《菽目杂记》才知道，“筷子”这个名字，源于江南船家对“住”的忌讳，将“箸”改称“快儿”，祈愿行舟顺利。这个小小的称谓，承载着古人对生活的美好期盼，也让我每次拿起它时，多了一份文化的厚重感。

我偏爱竹筷的温润质感。中国的筷子上粗下细，下方上圆，暗含“天圆地方”的古老智慧。从先秦的象牙筷、隋唐的金银玉筷，到民间最普遍的竹木筷，小小一双筷子，不仅是夹食的工具，更是艺术的载体。奶奶那代人说，旧时考究的筷子还会镶银头，用以验毒。这让我意识到，这双简单竹木条背后，竟藏着如此深邃的历史。

从个人成长经历（夹豆腐）切入，自然引出使用筷子的健康价值。由个体技能自豪感延伸到文化自信，情感升华十分自然。

对我而言，使用筷子是种本能。从儿时笨拙地握紧，到如今熟练地夹起滑嫩的豆腐，这个过程不仅锻炼了我手指的灵巧——据说能牵动30多个关节和50多处肌肉——更让我体会到一种独特的文化韵律。当看到西方兴起“用筷热”，甚至开设培训中心时，我为自己与生俱来的这份技能感到自豪。

以德国博物馆的案例收束前文，印证筷子的世界影响力。视角独特，有力证明了中华文化不仅源远流长，更具全球吸引力

以德国博物馆的案例收束前文，印证筷子的世界影响力。视角独特，有力证明了中华文化不仅源远流长，更具全球吸引力

最让我震撼的是，世界上第一家“筷子博物馆”竟在德国，收藏了上万种各具特色的筷子。这让我重新审视每天握在手中的伙伴——它早已超越实用范畴，成为走向世界的文化符号。

如今，我依然每天与筷子相伴。它是我与家人共享美食的桥梁，是连接我与千年文明的纽带。我的生活少不了它，不仅因为它的便利，更因为它承载的记忆、智慧与情感。请你也在拿起筷子时，细细品味这份属于我们共同的文化密码吧。

总结全文，将筷子多重意义（亲情纽带、文明载体、情感寄托）完美收束。结尾发出，与读者形成共鸣，余味悠长。

总评：这篇说明文是一篇将知识性、趣味性与个人体验完美融合的典范之作。文章以“我”的日常生活为切入点，将筷子这一寻常物件升华为文化使者与情感纽带，真挚动人。主体部分结构严谨，从全球数据、历史渊源、形制智慧到国际影响，层层递进，史料与数据引用得当，逻辑清晰。尤为出色的是，作者将“我”的成长记忆、家族故事与客观知识无缝衔接，使厚重的历史文化在个人叙事中自然流淌，毫无说教之感。结尾处“文化密码”的比喻，既呼应开篇，又升华主题，余韵悠长。全文语言优美流畅，在严谨说明的同时饱含诗意，成功地将一篇说明文化作了一篇文化的礼赞。

初中生学写说明文，三个导图让你对“写什么”一目了然

初中生学写说明文，三个导图让你对“写什么”一目了然！

八年级语文教材对初中生学习写作说明文进行了专门训练——说明文不好写，所以有不少同学怕写、不愿写。搞清楚说明文写作的内容和重点，写起来就能少走弯路。说明文按照说明对象和说明目的来分类，分为事物说明文、事理说明文、程序说明文。这三类说明文教材里都有涉猎，它们各有说明重点。

说明文就是作者要把自己掌握的知识和道理客观地告诉读者，使读者对事物有正确、清楚的认识和了解，分为事物说明文、事理说明文、程序说明文三类。传授知识是说明文的主要写作目的，说明是这类文章的主要表达方式。

三类说明文中，对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确说明的文章，就是事物说明文。以揭示现象产生的原因及发展变化的规律的说明文，就是事理说明文。我们的日常生活、工作和劳动生产中，往往有着一定的进程和次序。说明这些进程次序的文章，就是程序说明文。

第一，事物说明文包括说明动物、植物和物品等，它们各有自己的写作重点。

事物说明文的说明对象，如果是植物，就要将植物的形状、色彩、味道及生长过程等作为说明重点；如果是动物，就要将动物的外形、生活习性、使用价值等作为说明重点；如果是学习、生活使用的物品（如《核舟记》、《说“屏”》），就要着重说明其形状、结构、大小、功用等：以上对象大都按照逻辑顺序或空间顺序写作。至于建筑物，一般是按照空间顺序，对建筑物的材料、形态、结构、风格、使用价值等进行重点说明。

不妨来看看《珊瑚》中的一段话：

很多人以为珊瑚是石头，其实不然。珊瑚是一种有生命的动物，属于刺胞动物门珊瑚虫纲海生无脊椎动物，它的特点是拥有含石灰质、角质或革质的内骨骼或外骨骼。“珊瑚”一词也指这些动物的骨骼，尤其是石灰质状态的珊瑚虫骨骼。这些长得像口袋的小虫，顶端有很多小绒毛，用来捕捉海水中的浮游生物和有机物，以此保护和养活自己的“家”。

这篇事物说明文，说明对象是一种动物：珊瑚。作者对珊瑚的特点、外形、生活方式都作了说明，让读者开了眼界。

第二，事理说明文的写作重点是分析事物的因果关系、介绍科学道理。

事理说明文要对某些现象进行分析，揭示现象产生的原因及发展变化的规律。事理说明文主要“为什么”的问题，其写作重点就是分析事物的因果关系、介绍科学道理。大都按照逻辑顺序写作——包括从因到果、从主到次、从概括到具体、从整体到部分等。

来看一个片段：

海市蜃楼因其迅速消失的特性而被人们认为是虚幻的事物。其实不然，它是大气中光折射的产物，它的产生有着很多的科学道理呢！在一定的条件下，近海面或近地面的温度比高空低，空气由于热胀冷缩，上层的空气比近海面或近地面的空气稀疏，远处物体反射的太阳光在射向空中的过程中，由于空气疏密发生变化而折射，逐渐向地面或海面弯曲，进人观察者眼中，逆着光线望去，就觉得好像是从海面上空的物体射过来的一样。而当空气的密度发生变化时，光的折射消失，这种景象也就消失。这个道理也可以用个简单的实验来演示。拿一个硬币放在一个空杯子里，观察者选择好一个位置刚好看小见杯中的硬币。再往杯中倒水，就会发现硬币在慢慢上升，并能完全看见原先看不到的硬币。这也是一种光的折射。我们后来看到的“硬币”只是一个虚像，就如空中的海市蜃楼一样。

作者并没有介绍停留在介绍海市蜃楼的景色上，而是说明了产生海市蜃楼的成因——这就是事理说明文。

第三，程序说明文得按照生产制作或实验的次序逐步介绍说明。

日常生活、工作和劳动生产中，往往有着一定的进程和次序。说明这些进程次序的文章，就是程序说明文。常见的程序说明文有产品使用书、工艺流程说明、工作进程说明等。初中生写得最多的程序说明文是做菜、做小吃。

比如《做饺子》一文这么写：

做饺子第一步是和面。面要用温水和，和得不能太软也不能太硬。和好后把面用盆子盖住，让面粉稍微变得柔和一点。

接下来就是制馅了。制馅可是做好饺子的重要一步，因为饺子味道的可口与否，完全取决于馅的味道。馅可分为荤馅和素馅，做什么样的馅，这得根据个人的喜好来定。例如做白菜饺子，我们得先把白菜洗好，把水挤干，之后切成碎末。再把绞好的肉和切好的菜一起放入盆中，加入适量的葱末、姜末、精盐、花椒、味精等搅拌均匀。调味料一定要放适量，过多或过少都会直接影响饺子的质量。

怎么样，读者看过之后，能按照你的说明去动手包饺子，你说作者功劳大不大？

（图片来自网络，侵删）