3招搞定《有趣的游戏作文三年级》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-12-09 19:41

写作核心提示：

写一篇关于有趣的游戏的三年级作文，可以注意以下几个事项，会让你的作文更生动、更吸引人：
1. "选一个你最喜欢的游戏：" 写你真正玩过并且觉得好玩的游戏，这样你才会有话可写，也能写得更真情实感。 可以是和同学一起玩的，也可以是和家人一起玩的，或者自己一个人玩的。
2. "写清楚游戏的名字：" 在作文的开头或者中间，清楚地告诉大家你玩的是什么游戏。比如：“我最喜欢的游戏是‘老鹰捉小鸡’。”
3. "把游戏怎么玩写明白：" 这是作文的重点！要一步一步地写出游戏规则和玩法。 可以先说需要几个人玩，然后说先做什么，再做什么，最后怎么样才算赢。 用简单的词语，比如：“我先当老鹰，小明当鸡妈妈，其他同学都当小鸡。” “老鹰抓小鸡，鸡妈妈要保护小鸡，小鸡要跟着妈妈走。”
4. "写出游戏的“有趣”之处：" 这是让作文“出彩”的地方！要写出为什么觉得这个游戏有趣。 是因为跑得快很刺激？还是因为和朋友们一起笑得很开心？是因为游戏中发生了什么好玩的事情？ 可以写具体的动作、声音、表情，比如：“我们跑来

笑不活！陪三年级侄子写300字风景作文，鏖战3.5小时写成登山日记

谁懂啊家人们！一篇300字的小学风景作文，居然让我和三年级侄子上演了一出“相爱相杀”的大戏，从上午折腾到傍晚，最后成品笑到我直拍大腿！

周五放学，侄子拿着作文本愁眉苦脸：“姑姑，老师让写《家乡的风景》，我不会写。” 看着他打游戏时眼疾手快、脑洞开到外太空的样子，再对比写作文时抓耳挠腮、半天挤不出一个字的窘态，我当场拍板：“周六带你登山找灵感，保证你思如泉涌！”

周六一大早，我们揣着小本子、拎着零食就出发了。到家附近的公园开启“沉浸式教学”：“你看这枫叶，红得像燃烧的小火苗，边缘还有锯齿似的纹路，摸起来糙糙的，不像课本那么光滑！” 侄子似懂非懂点点头，还在本子标了个“小火苗”。

“再听听风的声音！”我拉着他停下脚步，“风吹过树叶是不是‘沙沙沙’的，像不像小精灵在唱歌？” 他侧着耳朵听了两秒，突然指着远处喊：“姑姑你看！有蝴蝶！” 说完撒腿就追，把“找灵感”抛到九霄云外，追了几圈捡了三块奇形怪状的石头，还跟我说“这个像奥特曼的盾牌”。

我耐着性子引导：“把蝴蝶飞的样子、山风吹在身上凉飕飕的感觉写下来，就是风景呀！” 他哦了一声，坐在地上把玩石头，压根没往本子上写一个字。

好不容易熬下午回家，又坐在书桌前“苦思冥想”两小时。期间他一会儿说渴了，一会儿说要上厕所，一会儿又问我“饼干能不能当风景写”，气得我血压直飙。最后他总算凑够了280字，我凑过去一看，直接笑喷！

通篇写的是：“今天姑姑带我去登山，我捡了三块石头，还追了一只花蝴蝶，追了好久都没追上。姑姑让我看树叶，我觉得不好看，还吃了一包草莓味的饼干。山上有好多人，我们玩得很开心，天黑了就回家了。”

这哪是风景作文啊！分明是一篇流水账式的登山日记，风景只字未提，饼干和石头倒是写得明明白白！我指着作文本问他：“你写的风景呢？” 他委屈巴巴地说：“我觉得这些都是我看到的风景呀！” 瞬间把我气笑，真是又好气又好笑。

现在的孩子也太有意思了，打游戏时无师自通，各种操作行云流水，写作文时却对着满山美景“词穷到抠脚”，把风景作文写成日记也太有才了。

三年级习作《我有一个想法》写作指导与范文解析

三年级习作《我有一个想法》写作指导

一、 第一步：审题——搞清楚要写什么

这次习作的核心是 “发现现象” 并 “提出想法”。

• “现象”：指的是你在生活中观察到的，可以是让你觉得不方便、不满意、很担心或者很感兴趣的事情。
• 例如：爸爸总是玩手机不陪我；小区里有人乱扔垃圾；同学们课间追跑打闹很危险；图书馆的书被翻破了……
• “想法”：就是你针对这个现象提出的建议、解决办法或愿望。
• 例如：我希望爸爸能设立“无手机时间”；我建议在小区多设几个垃圾桶并贴上标语；我们可以设计一些有趣的室内小游戏……

关键： 你的“想法”必须围绕“现象”来提出，是为了让情况变得更好。

二、 第二步：选材——找到你的写作内容

问问自己：最近生活中，有什么事情让我想“吐槽”一下？或者有什么事情让我觉得“如果能那样做就好了”？

选材小贴士：

• 从身边选：家庭、学校、社区。
• 从小处选：不要写“保护地球”那么大的题目，写“我们班的垃圾分类”这样具体的事。
• 选你关心的：这样你才会有话可说，有真情实感。

参考选题：

1. 家庭生活类：家人爱玩手机、浪费粮食、晚上电视声音太大。
2. 校园生活类：课间活动单一、图书角书本破损、同学给起外号。
3. 社会环境类：小区遛狗不牵绳、公共设施被破坏、乱扔垃圾。

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三、 第三步：构思——搭建文章的框架

一篇结构清晰的文章，读起来会让人一目了然。我们可以用“三段式”结构：

1. 开头（第一段）：说出现象 + 表明感受

• 直接说出你发现的问题是什么。
• 简单说一下这个现象带来的影响，以及你的感受（不开心、担心、希望改变）。
• 句式参考：“最近，我发现……这让我感到……”

2. 中间（第二段）：提出想法 + 说明好处

• 这是文章最重要的部分！清晰地写出你的建议或想法。
• 可以写一两条具体、可行的建议。
• 说说你的想法如果实现了，会带来什么好处。
• 句式参考：“对此，我有一个想法：…… 如果……，那么……”

3. 结尾（第三段）：发出号召或表达愿望

• 总结全文，呼吁大家一起行动，或者表达你希望想法成真的美好愿望。
• 句式参考：“我希望……”、“让我们一起……，让……变得更美好！”

四、 第四步：表达——让文章更生动

• 用具体事例：不要只说“爸爸爱玩手机”，可以说“昨天我有一道题想问爸爸，叫了他三声，他盯着手机头都没抬。”
• 写出真实感受：把你的开心、难过、期待都写进去。
• 语句通顺：写完后，自己大声读一遍，检查有没有不通顺的地方。

范文解析

下面提供两篇不同角度的范文，并加以解析，让孩子更直观地理解。

范文一：关于“手机爸爸”的想法

我有一个想法

最近，我发现我的爸爸变成了一个“手机爸爸”。（开门见山，点出现象，用“手机爸爸”很生动）下班回家，他大部分时间都坐在沙发上刷手机。我想跟他下棋、聊天，他总是说“等一会儿”，可这个“一会儿”永远也等不到。我心里可真难过呀！（用具体事例和感受，说明现象带来的困扰）

对此，我有了一个好主意！我想和爸爸定一个“家庭快乐时光”的约定。（明确提出想法）每天晚饭后的七点到八点，是我们家的专属时间。在这个小时里，大家都要把手机放到一个“休息站”里，然后我们可以一起散步、下棋、或者读一本有趣的故事书。（想法非常具体、可操作）这样，爸爸就能陪我玩了，我们一家人说说笑笑，该有多开心啊！（说明想法的好处）

我真希望我的“家庭快乐时光”计划能马上开始，让我的爸爸从手机里回到我身边！（结尾表达美好的愿望，呼应开头）

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【解析】

• 结构：现象—感受—想法—好处—愿望，结构非常清晰。
• 内容：问题来源于真实生活，想法充满童真且合理，情感真挚动人。
• 亮点：创造了“手机爸爸”、“家庭快乐时光”、“手机休息站”这些有趣的词语。

范文二：关于“班级图书角”的想法

我有一个想法

我们班的图书角是大家最爱去的地方，可是最近我发现了一个让人心疼的现象。（从喜爱入手，引出问题，有起伏）很多图书都“受伤”了：有的书页被撕破了，有的被画上了乱七八糟的线条，还有的书脊都快要掉下来了。（具体描述现象，用“受伤”一词很形象）

看着这些“受伤”的书，我心里真不是滋味。我有一个想法：让我们一起来当“图书小卫士”吧！（提出想法，名称有号召力）首先，我们可以一起制定《图书借阅公约》，比如不在书上乱画，轻拿轻放。其次，每周选两位同学做“图书管理员”，负责整理图书和提醒大家爱护书籍。（想法具体，有两条明确措施）如果大家都这样做，我们的图书就能保持干净整洁，让更多同学享受到阅读的快乐。（说明好处）

爱护书籍就是爱护我们共同的知识宝藏。希望大家都能支持我的想法，做一名合格的“图书小卫士”！（结尾发出号召，富有感染力）

【解析】

• 角度：从班级公共事务入手，体现了小主人的责任感。
• 用词：“受伤”、“图书小卫士”、“知识宝藏”等词语生动贴切。
• 建议：提出的“公约”和“管理员”制度非常实际，容易在班级里推行。

希望这份详细的指导和范文能帮助孩子顺利完成这次习作！鼓励孩子大胆写出自己最真实的观察和想法，就是最好的文章。

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