三年级上册的作文300字如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-12-14 09:56

写作核心提示：

这是一篇关于三年级上册需要注意作文事项的作文，大约300字：
"作文小贴士"
进入三年级，我们的作文要求更高了，不能再像以前那样只写一两句话。写好作文，需要注意很多事情。
首先，要审清题目。老师让我们写什么，就要围绕什么来写，不要跑题。比如写《我的妈妈》，就要写妈妈的外貌、性格，以及她怎样关心你。
其次，内容要具体。不能只说“我很开心”，要写清楚为什么开心，发生了什么事。可以写具体的事情，写清楚人物说了什么、做了什么，以及当时的心情。比如写玩滑梯，可以写滑梯有多高，风呼呼地吹在脸上，你有多兴奋。
另外，语句要通顺。写完后要读一读，看看有没有不通顺的地方，把句子写得更完整、更清楚。如果不会写的字，可以用部首或者拼音代替，不要空着。
最后，要写完后认真检查。看看有没有错别字，标点符号用对了吗？有没有写错别字。
只要我们注意这些小细节，多观察，多动笔练习，作文一定会写得更好！

班主任：新三上语文1-8单元同步作文范文汇总，值得背诵和借鉴

三年级作文不是“写够300字”那么简单，它现在成了整个小学阶段的“分水岭”——会写的娃一路开挂，不会的到毕业都翻不了身。

你娃要是还在抄“我的妈妈有长头发”，已经落后了。

新课标把“观察+表达”写进考纲，翻译成人话：老师不再给模板，现场甩一张“操场上的蚂蚁”照片，让娃当场写。

没提前练过“看→想→写”三连击，娃直接懵。

北京朝阳那所牛校做了个实验，同样写《我的植物朋友》，用老办法教的班平均63分，用“项目式”带娃先逛校园再写的班平均82分，差距肉眼可见。

别急着报班，把娃拎到小区花坛，十分钟就能完成一次“素材采集”，比任何范文都鲜活。

智能批改也悄悄进课堂。

上海试点学校用的“笔神”，30秒标出“地得”混用、句子干瘪，还会弹出“把‘很开心’换成‘一蹦三尺高’”这种具体提示。

家长最怕的“不会辅导”被机器接手，但前提是孩子得先写，系统才能改。

空着屏幕，AI也只能干瞪眼。

家里没试点？

微信小程序搜“作文批改”，拍照上传，一样能用，免费次数用完换号继续薅。

最隐蔽的升级是“情境写作”进期末卷。

去年深圳南山卷最后一题：给新来的同桌写一份“班级避坑指南”。

得分点不在辞藻，而在信息有没有用、语气像不像真同桌。

背范文？

背到火星也没用。

想拿高分，平时就得让娃写“真信”：写给爸爸的“戒烟协议书”、写给快递员的“谢谢条”，写一封发一封，真有人读，娃才懂得“写给谁、为什么写”。

老办法不是原罪，范文还得背，但要“带着任务背”。

先让娃把范文拆成“开头钩子→细节炸弹→感觉收尾”三截，再拿自己素材套一遍，同一结构秒变三篇，比死记硬背省一半时间。

周末抽二十分钟玩“思维导图接龙”：你写中心词“暴雨”，娃发散分支“声音-气味-倒霉事”，写完交换补充，比单打独斗热闹，还顺便练了逻辑。

最后补一刀：三年级写不好，四五年级连犯错机会都没有。

作文红利期只有这两年，现在不拉娃去“观察+动笔”，等到初中，就是真金白银的分数打水漂。

今晚别催“快写”，先一起趴窗看看云，娃开口第一句“那朵云像被狗啃过的棉花糖”，恭喜你，素材自己长出来了。

笑不活！陪三年级侄子写300字风景作文，鏖战3.5小时写成登山日记

谁懂啊家人们！一篇300字的小学风景作文，居然让我和三年级侄子上演了一出“相爱相杀”的大戏，从上午折腾到傍晚，最后成品笑到我直拍大腿！

周五放学，侄子拿着作文本愁眉苦脸：“姑姑，老师让写《家乡的风景》，我不会写。” 看着他打游戏时眼疾手快、脑洞开到外太空的样子，再对比写作文时抓耳挠腮、半天挤不出一个字的窘态，我当场拍板：“周六带你登山找灵感，保证你思如泉涌！”

周六一大早，我们揣着小本子、拎着零食就出发了。到家附近的公园开启“沉浸式教学”：“你看这枫叶，红得像燃烧的小火苗，边缘还有锯齿似的纹路，摸起来糙糙的，不像课本那么光滑！” 侄子似懂非懂点点头，还在本子标了个“小火苗”。

“再听听风的声音！”我拉着他停下脚步，“风吹过树叶是不是‘沙沙沙’的，像不像小精灵在唱歌？” 他侧着耳朵听了两秒，突然指着远处喊：“姑姑你看！有蝴蝶！” 说完撒腿就追，把“找灵感”抛到九霄云外，追了几圈捡了三块奇形怪状的石头，还跟我说“这个像奥特曼的盾牌”。

我耐着性子引导：“把蝴蝶飞的样子、山风吹在身上凉飕飕的感觉写下来，就是风景呀！” 他哦了一声，坐在地上把玩石头，压根没往本子上写一个字。

好不容易熬下午回家，又坐在书桌前“苦思冥想”两小时。期间他一会儿说渴了，一会儿说要上厕所，一会儿又问我“饼干能不能当风景写”，气得我血压直飙。最后他总算凑够了280字，我凑过去一看，直接笑喷！

通篇写的是：“今天姑姑带我去登山，我捡了三块石头，还追了一只花蝴蝶，追了好久都没追上。姑姑让我看树叶，我觉得不好看，还吃了一包草莓味的饼干。山上有好多人，我们玩得很开心，天黑了就回家了。”

这哪是风景作文啊！分明是一篇流水账式的登山日记，风景只字未提，饼干和石头倒是写得明明白白！我指着作文本问他：“你写的风景呢？” 他委屈巴巴地说：“我觉得这些都是我看到的风景呀！” 瞬间把我气笑，真是又好气又好笑。

现在的孩子也太有意思了，打游戏时无师自通，各种操作行云流水，写作文时却对着满山美景“词穷到抠脚”，把风景作文写成日记也太有才了。