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写一篇《打比方的作文》小技巧（精选5篇）
更新日期:2025-12-17 21:56
写作核心提示：
下面我将先写一篇关于“打比方”的作文，然后列出写这类作文时需要注意的事项。
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"作文：打比方的魅力与力量"
在我们的日常生活中，语言是沟通的桥梁。为了让这桥梁更加宽阔、更加多彩，我们常常需要借助一些技巧来让表达更清晰、更生动、更有感染力。其中，“打比方”，也就是我们常说的“比喻”，便是这样一把不可或缺的“语言金钥匙”。它以其独特的魅力和强大的力量，在我们的思维、沟通和创作中扮演着重要的角色。
打比方，简单来说，就是根据事物之间的相似点，抓住关键的相似特征，用一种事物（喻体）来描述或说明另一种事物（本体）。这种“以此喻彼”的方式，首先极大地增强了语言的形象性。比如，当我们要形容夜晚的星空，直接说“星星很多”显然不如说“星星像散落在黑色天鹅绒上的钻石”来得生动具体。后者不仅告诉我们星星的数量多，还让我们仿佛看到了它们闪烁的光芒和珍贵的美感。这种形象感，是抽象语言难以企及的。
其次，打比方能够化繁为简，帮助人们更好地理解复杂或抽象的概念。科学知识中充满了难以直观想象的原理，而比喻则能将其变得浅显易懂。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要。”而比喻正是激发和传递想象力的有效手段。比如，将原子结构比作“微型的太阳系”，
期中作文 | 四年级下册期中考试作文复习与范文
作文题回顾
学期过半，我们已经进行了四个单元的习作练习，分别是：“我的乐园”“我的奇思妙想”“我的动物朋友”，还有一次“综合性学习”要求同学们试着写诗。
这四次习作，可以分为“记实、想象”两种类型。记实类习作是写同学们喜欢的地方、喜欢的动物。写喜欢的地方要写出这个地方带给自己的生活、故事或者回忆，表达真情实感；写喜欢的动物，要写出动物的特点和与自己相处中的趣事。想象类的习作则要求同学们展开奇思妙想，大胆“发明”；诗歌也要靠想象来编织。我们一起来回顾这几次习作训练，加深印象，巩固写法。
写作要求：
湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园，在这里，我们无拘无束、无忧无虑。
你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那里干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？请介绍给大家吧！
名师导写：
借助图表，确定乐园
借助图示，唤醒记忆，你的乐园是班级图书角，还是学校的篮球场？是满是玩具的房间，还是爷爷的菜地？选择一个地点，展开回忆，再将乐园的样子、你喜欢在乐园干的事情、乐园给你带来的快乐分别填在表格中，这样，思路是不是就清晰了？采用对比、设问、排比等修辞手法写好开头，吸引读者走进你的天地，一起感受快乐。
文字拍照，聚焦乐园
课文《乡下人家》是按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉进行描写的。你也可以按照时间顺序或空间顺序，用文字把乐园的样子拍摄下来。乐园里，你最喜欢的景物是什么？为什么喜欢它？调动五感，去看、去听、去触、去嗅、去尝，动静结合，运用排比、拟人等修辞手法细致地描写乐园的美好。
这个地方为什么是你的乐园，记录了你的哪些快乐时光？在乐园里，你是当仁不让的主角哦，那么最能体现你快乐的小故事是什么呢？用文字拍照，把你的语言、动作、心理活动记录下来，让读者了解你是调皮的，还是斯文的？让你可爱、机灵的形象跃然纸上，给人留下深刻的印象。
升华主题，抒发快乐
你的快乐也许是自由自在的心境，也许是对亲友的思念，还可能是对大自然的喜爱……无论是反问式结尾、点题式结尾，还是总结式结尾，都要用充满童真童趣的语言将你的快乐真实地表达出来。
写完了，把习作读给同学听听，让他们也来感受你的快乐！
（撰稿：滕菲／广东省深圳市福田区福民小学）
佳作示范：
花 圃谌奕汝
如茵的草，像柔嫩的翡翠，躺在棕黄的土地上；多彩的花，如点点繁星，闪烁在青翠之中；光滑的大青石，是我和表弟的宝座，安静地睡在花圃间；大青石旁，是小鸟的乐土——一棵无花果树，它们常在树上憩息、在枝头蹦跳，时而梳理自己的羽毛，时而发出几声欢叫，给静默的无花果树，增添不少生机。
它，就是我的乐园——姥姥院子里的花圃。
没上小学前，我几乎每天都要和表弟到花圃报到。我们常常将泥土里的石块翻起，寻找鸡群美食——西瓜虫。我喜欢找西瓜虫，可又不敢直接把它们抓起，每次都是把表弟叫过来，让他来抓，我掀他抓，玩得不亦乐乎。舅妈告诉我们，阴暗潮湿处找到西瓜虫的几率会更大，数量也更多，那次，她还加入了我们的“捉虫小队”，使我们的效率大大提高，不一会儿就捉到了许多西瓜虫。看着院子里正在闲庭漫步的母鸡，我们你一条我一条，争先恐后地给它们喂食。突如其来的“宠爱”吓得母鸡“咯咯”直叫，扑扇着翅膀乱跑。飞扬的尘土，乱跑的母鸡，吓坏了邻居家的大狗，爱管闲事的它对着我们院子“汪汪”大叫，一时间，鸡飞狗叫，好不热闹。
春天，大人们要种花，我们吵着嚷着一定要帮忙。姥姥分别递给我和表弟几株花苗和一把小铁铲，我们连蹦带跳跑到花圃前，唯恐对方占领光线最好的位置。几番折腾后，大丽菊终于种好了。我们刚给花苗用石子、树杈做好记号，姥姥过来要用洗菜水浇花了。我们哪里肯，嚷嚷着要自己浇，姥姥无奈地把浇花壶递给我们，我俩一直浇到水都快漫出来了，在舅妈的一声怒吼之下才罢休。
一场春雨过后，我和妈妈来到花圃。啊，泥里有一个棕灰色的东西在挣扎——那是什么？妈妈走过去，把它从泥中捧起，我紧跟过去，呀，竟是一只小麻雀！它亮亮的小眼睛看着我，那么平静，那么温柔。它三角形的喙小小的、嫩黄嫩黄的，让我的心酸酸软软，离开妈妈的它多可怜呀。妈妈用清水把它洗净，我用布小心翼翼地把它擦干，妈妈仔细检查，它并未受伤。它是怎么来到我家的呢？难道是偷偷溜出家门，又飞不太远，才掉在我家花圃的？“小淘气，你好幸运哦。”我喃喃自语。过几天天晴了，妈妈让我把它放回大自然，我和表弟恋恋不舍地将它放生了。好多天，我都一直盼着小麻雀会飞回来看望我。
光阴似箭，快六岁了，我要去深圳上小学了。再见了，我的亲人；再见了，我的乐园；再见了，我永不磨灭的童年回忆！
（广东省深圳市福田区福民小学，指导老师／吴莹）
技法点拨：
初读小作者的习作，优美的文字给人以极大的阅读兴趣，以排比句开篇，附上诗化的语言，充满想象与韵律之美。习作中一些精妙词语的运用，更是无形中为习作增添了许多趣味，如“捉虫小队”“鸡飞狗跳”“小淘气”“喃喃自语”等。在描写小麻雀时，更是让人眼前一亮，描写细腻传神，让一只可怜又可爱的小麻雀跃然纸上。
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写作要求：
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西，如“时空穿梭机”“多功能书包”“会飞的木屋”。
你想发明什么？它的样子有什么特别之处？它有哪些奇妙的功能？把它写出来介绍给大家吧！
名师导写：
立足生活，展开想象
任何一项发明创造都源于生活，但要敢于打破常规，想出新意。如“水上行走鞋”，要改变鞋原有的功能，想象新功能；“会变大变小的书包”，要赋予它变化的新本领。一定要写清楚小发明“诞生”的原因、样子、好处，想象要以现代科技为基础，既要“脑洞大开”，又要合情合理，还要写得生动有趣，可别像说明书那样枯燥哦。
借助图示，画出样子
你的发明一定很独特吧？展开想象的翅膀，绘制小发明的结构图，让自己的想法形象化，再按照一定的顺序把小发明独特的样子介绍清楚，注意运用我们学过的说明方法，写出小发明独有的创意，让习作更有趣。
介绍功能，突出神奇
你的小发明有哪些功能呢？如“衣服能自动除污、调温”“书包会走路”。抓住特点，大胆想象小发明神奇的用途或功能，要从多个角度打开思路；继续用图示的方法画出功能，再借助图示进行语言描述，介绍的时候别忘了运用学过的说明方法哟，如：打比方、列数字、作比较、举例子……
课文《飞向蓝天的恐龙》采用分类介绍的方法，从不同角度介绍了恐龙家族的“形态各异”，而且每一个角度又列举了两种恐龙进行比较，层次十分清晰。你学会这种方法了吗？快把它用到你的习作中去吧。
写完了，把习作读给同学听，和同学交流一下，听取意见，进行修改。你的奇思妙想，就这样写出来了！
（撰稿：冯春玲／广东省深圳市福田区福民小学）
佳作示范：
时光机陈漫殊
最近一直沉迷凯叔的《三国演义》，时常有一种奇怪的想法，希望有一台时光穿梭机，能带我穿越各个时空，包括过去和未来。
时光机的造型极富神秘感！远看，像一架微型飞碟；近看，却是一座圆形的碉堡式的微型机。银白色的外表，显得极其朴素，而仔细端详，它却不同寻常。它采用了最新发明的碳纳米管天梯技术，无比轻巧但又异常坚固。“飞碟”的左边和右边各有一台大大的时光钟，当我们坐在“飞碟”里，说出要去哪个年代加上具体时间，这两台时光钟就会立刻听懂我们的指令，飞快地转动起来，带我们飞往那个年代。
时光机的前面有一扇隐藏的大门，轻轻触动机关，门才会徐徐打开。迈进这扇门，便会发现一个看不到尽头的时空长廊。如果你想去的年代比较久远，例如是100年后，那可能需要飞两三个小时哦。当你感到饥饿无聊时，你可以按动面前的平板电脑小餐桌，就可以点餐；手指一滑，巨大屏幕就会从天而降，给你播放最近的热搜电影、歌曲、故事……
时光机还可以带我回到过去，去到任何我想去的地方。我就可以去罗贯中笔下的“三国”，见见足智多谋、未卜先知的诸葛亮，见见我最喜欢的浑身是胆的子龙将军，更想见见擅长权谋、阴险狡诈、挟天子以令诸侯的曹操。当然，最重要的是，回到过去，我肯定会让身边的朋友，避开所有不幸的事。时光机还可以带我穿越未来。我可以看到20年后的自己成了什么样，在做什么？我看到我坐在工作室里，翻阅着几本杂志。我还是那么年轻，没有一丝岁月的留痕。不用惊讶，那时候就连时间也乖乖地服从人类。
时光机可能只是我的幻想，要是真的存在该有多好！看来我现在真的要好好学习，争取制造出这样的时光机，让人类的生活更加丰富多彩。
（浙江省杭州市浙问馆教育科技有限公司，指导老师/陈佳佳）
技法点拨：
读罢此文，让我们感受到了漫殊的大胆奇特的想象，行文从“外形”到 “功能”的描写，颇有条理，运用了总分总的结构顺序。第一自然段言简意赅地总写小作者关于时光机的畅想，紧接着分写时光机的“外形”，体会“时光机”不断穿梭的奇妙，以及从过去到未来，感受穿越时空的神奇，让我们好像真的跟随小作者的想象畅游于天地之间，领略时光机带给我们的惊艳之感。
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写作要求：
学习诗歌、摘抄诗歌、朗诵诗歌，品味冰心笔下绵长的母爱，感受叶赛宁笔下白桦的高洁挺拔……我们在诗海尽情地遨游，品味着诗歌的美妙。亲爱的同学们，试着当个“小诗人”写写诗，把自己独特的感受表达出来吧。
名师导写：
想象是诗的灵魂
丰富奇特的想象是童诗的一个显著特点。在想象世界里，“爸爸的鼾声”是“山上的小火车”，“妈妈洗好的袜子”是“在阳光中爬来爬去的多足虫”。想象让诗歌更有童趣，让人忍俊不禁。
生活中常见的太阳与向日葵、野草与玫瑰……它们之间会有什么联系呢？抓住事物的内在联系点，进行合理的联想或想象。
情感是诗的血肉
每一首诗都有情感，有温度。你对诗中描写的事物是喜欢，还是讨厌？是高兴，还是悲伤？在诗中去发现、去感受、去思考、去诉说吧，淋漓尽致地表达自己的真情实感。
方法是诗的骨架
诗是语言的艺术。多种修辞手法的运用能让你的小诗更加生动，更加形象。在《繁星》（一三一）一诗中，排比和连续的反问，加强了诗歌抒情效果，写出了诗人对大海的赞美和喜爱。在《绿》一诗中，“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”，用比喻的手法描写了扑面而来的绿，充满生机与活力。
另外，还可以灵活运用“呼告法”“疑问法”“重叠法”“对话法”“摹声法”“色彩法”等多种诗歌表现技巧，在发现美、欣赏美的基础上，学会创造美，写出一首首富有灵性的小诗。
诗能净化我们的心灵，丰盈我们的生命。挖掘生活中的诗意，展开美妙的想象，加上独特的体验和感受，学会分行表达，亲爱的孩子们，让诗意在你的笔尖汩汩流淌吧！
（撰稿：吴莹／广东省深圳市福田区福民小学）
佳作示范：
取 走赵梓雅
秋天到了
奶奶从园子里摘了一个苹果
送给我吃
我用苹果
取走了
秋天的味道
妹妹
画了一朵春天的小花
她用画在画上的小花
取走了
春天的颜色
我
写了一篇日记
我用日记
取走了
所有不开心的心情
（重庆市鲁能巴蜀小学，指导老师／罗小）
技法点拨：
小作者的诗歌紧扣主题“取走”，用苹果取走秋天的味道，用春天的小花取走春天的颜色，用日记取走不开心的心情。这里的“取走”包含两个方面，一是收获，二是舍弃，小作者用简单而又质朴的语言告诉我们在生活中要学会积攒快乐，丢掉悲伤，以乐观向上的生活态度面对生活。从小诗中，可以看出小作者是一个热爱生活的人，希望大家能被她的生活态度感染，也成为一个懂得取舍的快乐的人。
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写作要求：
学了本单元课文，你喜欢性格古怪的猫吗？慈爱尽职的母鸡是不是让你也有了几分敬意？高傲的白鹅一定让你觉得很好笑吧？同学们，你最喜欢的动物朋友是谁？它有什么与众不同的特点？你和动物朋友之间有什么有趣的故事呢？
名师导写：
抓住特点，描写外形
介绍你的动物朋友外形时，可按照从头到尾或从整体到部分的顺序进行描写，不需要面面俱到，关键是要突出特点。“小羊左眼圈是黑色的”“小猫全身的毛是棕色，四只脚却是白色”，这样不就写出动物朋友的与众不同了吗？“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的”，你能像老舍先生一样，用这样生动的句子写出小动物的可爱吗？
放大特点，突显个性
好斗的蟹，贪吃的猫，爱运动的兔，用“放大镜”仔细观察它们是怎样吃食、睡觉、玩耍的。没准儿，你的动物朋友还会像老舍先生笔下的猫一样具有多面性：欺软怕硬、重“食”轻友……会“变脸术”的小动物真是叫人啼笑皆非呀。运用修辞手法，夸张地写出它们的个性，写出它们的可爱。
交流互动，表达情感
撒娇的它，很萌很萌，把它撒娇时的眼神、声音、动作描写出来，是不是你的心都化了？淘气的它，一定让你哭笑不得，你会对它说什么？做什么？把你们的故事记录下来，并适当运用比喻、拟人等修辞手法，写出你们的亲密！
也许，你对描写的动物起初并不喜欢，但后来经过了解，喜欢上了它。那么，你就可以像《母鸡》《白鹅》一样，运用明贬实褒或先抑后扬的手法，写出你对动物朋友的情感变化。
看，写作是不是很有趣呀，迫不及待了吧，快把你的动物朋友介绍给大家吧！
（撰稿：程丹／广东省深圳市福田区福民小学）
佳作示范：
我家的小刺猬毛梓鉴
晚上，妈妈在阳台晾衣服，听见一阵阵“哒哒哒……”的声音，吓得大喊：“有小偷在敲窗！儿子快来看看！”我慌忙跑来东找找、西看看，哈哈哈，虚惊一场！原来是我养的小刺猬在喝水。
只见它伸长脖子，用尖尖的嘴往盛水的奶瓶处凑，伸出细长的舌头不断地舔着奶嘴往嘴里吸水，头有节奏地随着吸水的动作点着，奶瓶碰着保温箱的玻璃发出“哒哒哒……”的响声。
小刺猬在我家生活快一年了，我给它起名为“爱心宝贝”，通常叫它“爱宝”。它是非洲迷你刺猬家族中的一员，浑身布满乳白色的刺，一双黑黑的小眼睛、一个粉色的圆鼻头和一对拇指大的耳朵构成了它可爱的样子。
“爱宝”的生活习惯和其他动物不同，白天睡大觉，夜间活动。当它睡觉时，蜷成一个圆球，乖乖地趴在保温箱里，身体随着呼吸上下起伏，嘴里发出“呼呼呼……”的鼾声。当我用手指敲玻璃，它立刻收起鼾声，竖起满身如同钢针的刺，嘴里发出带有攻击性的声音，眼睛瞪得圆鼓鼓的，随时准备出击。但当它闻到是我的气味时，便乖乖地放下刺来，脸色温和，向我发出一阵哼鸣声，似乎在说：“原来是你啊，我的小主人。”
夜晚，它不睡觉，在它的“豪华餐厅”里吃饲料、喝水、刨刨花。它用一只前爪不停地刨，两只后爪做支撑，一点一点把身下的刨花刨开，伸伸懒腰，摆动屁股，扭头看向我，想得到我的表扬。我竖起大拇指为它点赞，它似乎看懂了，嘴里发出一阵哼鸣声， 像是赞叹自己的伟大工程。
你别看它长着一双乌溜溜的眼睛，却是个近视眼。当我把它抱出保温箱放在客厅和它一起玩时，它总是用鼻子嗅来嗅去分辨障碍物。我把它捧在手心里，它不看我，还是用鼻子嗅个不停。我觉得很奇怪，查资料时才发现：刺猬的视力很差，出生时两眼看不见，慢慢长大了才能隐约看见一丝光线。所以，刺猬通常用鼻子来代替眼睛。
我喜欢“爱宝”，它给我的生活带来了无限的乐趣，既是我养的宠物又是我的朋友。
（四川省眉山市青神县实验小学，指导老师／黎雪晴）
技法点拨：
这篇习作开头就先声夺人，“哒哒哒”的声音激发读者往下看的兴趣，主人公小刺猬的出场新颖奇特。小作者观察细心，把小刺猬的一举一动都看在眼里。小作者还描写用心，技巧有三：1.抓住特征，小眼、圆鼻、大耳；2.多用修辞，“如同钢针的刺”“乖乖地放下刺”；3.动静结合，“长着近视眼”“用鼻子嗅”。小作者还能够抓住典型的事例来具体描写，准确地使用形容词、动词等，再现了小动物的活动情境。最后，小作者概括总结全文并再次点题，让大家也感受到了这是一只百看不厌的小宠物，谁都会爱上它，喜欢跟它交朋友！
2020～2021学年第一学期期末八年级语文模拟试卷（含答案）
2020～2021学年第一学期期末学情调研八年级语文模拟试卷注意事项：
1．本试卷共8页，分值100分，考试时间120分钟。
2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答题卡上，不能写在本试卷上。
一、积累运用（26分）1.在方格内临写下面的词语。（3分）
2.根据课文原文填空。（10分）
（1）采得百花成蜜后, ▲ ？ （罗隐《蜂》）
（2）采菊东篱下， ▲ 。 （陶渊明《饮酒（其五）》）
（3） ▲ ，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）
（4）无可奈何花落去， ▲ 。 （晏殊《浣溪沙》）
（5）微动涟漪， ▲ 。 （欧阳修《采桑子》）
（6）一怒而诸侯惧， ▲ 。 （《孟子》二章）（7）吟“ ▲ ”，感受朱敦儒在《相见欢》中乞求西风把自己的泪水吹到战争前线的悲慨；咏“ ▲ ， 恨别鸟惊心”，理解杜甫在《春望》中借“花”“鸟”传达的感时伤世之情；读“ ▲ ”，想象李清照在《渔家傲》中振翅高飞，对美好境界的追求；诵“报君黄金台上意， ▲ ”，体会李贺在《雁门太守行》中引“黄金台”故事表达的报效朝廷之志。3.给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）
⑴兴味（ ▲ ） ⑵ 序幕（ ▲ ） ⑶不折不náo（ ▲ ） ⑷自出心cái（ ▲ ）
4.阅读下面的函，按要求完成相关任务。（5分）函亲爱的爸爸妈妈：
你们好。⑴非常感谢你们一直以来对我们的关心与爱护。⑵为了增强父母与子女之间的沟通与交流，学校将于2019年12月26日下午1:30在学校报告厅举行以“健康的亲子关系”为主题的活动。⑶我们学生委员会代表学校和全体学生你们参加。⑷我们的成长，离不开你们科学的教育理念与方法，所以请你们务必前来参加。温馨提示：学校车位有限，请尽量选择绿色出行。如开车前来，请勿将车辆停在校门口两侧，可就近选择停车场（学校东面300米处的大润发有停车场）。**中学学生委员会2019年12月16日⑴【任务一】画线句子中表达不得体的一句是（ ▲ ）（2分）
A.第（1）句 B.第（2）句 C.第（3）句 D.第（4）句
⑵【任务二】小明的爸爸在外地工作，准备当天直接开车来参加活动。出发前，爸爸接到了小明的提醒电话。如果你是小明，你会说：“ ▲ ”（3分）
5.阅读下列选段，并结合蟋蟀哥的朋友圈，完成相关任务。（4分）意大利蟋蟀成群聚集在我的小园中。每一株开着红花的野玫瑰上，都有它的歌手，欧薄荷上也有很多。野草莓树、小松树，也都变成音乐场。并且它的声音清澈、富有美感，所以在这个小世界中，从每丛花草到每一根树枝上，都飘出颂扬生存的快乐之歌。……我的蟋蟀，我因为和你们在一起，使我感到生命的蓬勃，这是我们躯体中的活力；这就是我为什么不看天上的星辰，而将我的注意力集中于你们的夜歌了！一个活的微点——最小最小的有生命的一粒——能够知道快乐和痛苦，比无限大的单纯的物质，更能引起我的无穷兴趣。（节选自法布尔的《昆虫记·意大利蟋蟀》）⑴【任务一】若蚱蜢追加一句评论，最符合“羡慕”语气的一句是（ ▲ ）（1分）
A.别在那里嘚瑟了！B.明天一定到场！C.同样是虫，可你却如此杰出！D.加油，看好你！⑵【任务二】《昆虫记》的作者法布尔也给蟋蟀哥点了赞。结合选段，运用“不仅……而且……”的句式，说说点赞的原因。（3分）
二、阅读理解(44分)(一)阅读下面古诗文, 完成6-10题。（17分）
【古诗阅读】如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
6.请你完成诗词中画线句的微电影镜头脚本设计，来展现它的意境。（4分）| 镜头脚本设计（部分） | ||||
| 景别 | 拍摄角度 | 整体画面 | 音响设计 | 预期效果 |
| 近景 | 从人物前面拍摄 | ⑴ ▲ | 水声、鸥鹭声 | ⑵ ▲ |
7.解释下列加点的词。（4分）
⑴舜发于畎亩之中（ ▲ ） ⑵苦其心志（ ▲ ）
⑶曾益其所不能（ ▲ ） ⑷而后作（ ▲ ）
8.用现代汉语翻译下列句子。（3分）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。9.《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请说说文章开头一连使用六个排比的作用。（3分）10.小李总是抱怨学习太苦，请你结合这篇文章中的名言警句，劝说并鼓励他正视学习中所吃的苦。（3分）(二)阅读《中国石拱桥》选段，完成11-13题。（13分）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。永定河上的卢沟桥，建造于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日中国军人在此抗击日本帝国主义的侵略，揭开了中国人民全面抗战的序幕。11.下列说法不正确的一项是（ ▲ ）（3分）A.选文是一篇典型的事物说明文，详尽介绍了中国石拱桥的历史与特点，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值。B.第五段画线句运用了打比方的说明方法，把石狮子比作人，赋予它人的情态与动作，说明卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形式美。C.选文用词讲究分寸，如第二段中“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，体现了说明文语言的准确严谨。D.介绍赵州桥和卢沟桥时说明顺序大体一致，即从大体介绍一般情况，到着重介绍桥梁结构的主要特点，再介绍桥的审美特性、历史文化意义等。
12.结合文中关键信息，完善下列资料卡片。（6分）| 古迹名称 | 赵州桥 |
| 遗产类别 | ⑴ ▲ |
| 遗产所在地 | ⑵ ▲ |
| 遗产概述 | ⑶ ▲ |
18.根据要求作文。（30分）
“我太南了”是《咬文嚼字》2019十大网络用词之一。将“难”写作“南”，是一种活泼幽默的表达，这既体现了现代人的生活压力，也看出人们面对压力时积极乐观的心态。生活中，你也会遇到一些烦心事、糟心事、尴尬事、麻烦事……对这些不开心的事，你是怎样面对和处理的呢？跟大家分享一下吧。
请以《我太南了》为题，写一篇不少于600字的文章。题材不限（诗歌除外）。要求：（1）语言要连贯，表达要得体；（2）文中不得出现真实的人名、校名2019～2020学年第一学期期末学情调研八年级语文模拟卷参考答案一（26分）1.（3分）选用行书1分，有相似度1分，布局美观1分。2.（10分）（1）为谁辛苦为谁甜 （2）悠然见南山 （3）东风不与周郎便（4）似曾相识燕归来 （5）惊起沙禽掠岸飞 （6）安居而天下熄（7）试倩悲风吹泪到扬州 感时花溅泪 九万里风鹏正举 提携玉龙为君死3.（4分） （1）xìng （2）mù （3）挠 （4）裁4.（5分）（1）【任务一】（2分）D（2）【任务二】（3分）爸爸，下午的活动1:30在学校报告厅举行，您来的时候可以把车子停在学校东面300米处的大润发。（活动时间、地点1分，停车地点1分，符合转述要求1分）。5.（4分）（1）【任务一】（1分）C（2）【任务二】（3分）法布尔给蟋蟀哥点赞，不仅仅是因为它的声音“清澈、富有美感”，而且还因为蟋蟀哥通过创作，用音乐颂扬生存的快乐之歌，生命的蓬勃以及生命的快乐。二 (44分)
(一)（17分）
6.（1）（2分）因船误入了藕花深处，大家不知如何划出时着急而喧嚷的声音（或者“小船被奋力地划动”）（1分），惊起了一群水鸟振翅奋飞的画面（1分）。（2）（2分）用声音、近景镜头从前面拍摄的方法，营造出喧嚷急切欢乐的气氛（1分），表现出生活的气息和欢快的旋律（或者“沉浸在愉悦回忆中的旋律”）（1分）。7.（4分）（1）兴起，指被任用 （2）使……感受到痛苦（3）同“增”，增加 （4）奋起，指有所作为8.（3分）（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。9.（3分）开头六个排比，列举舜、傅说等六人出身贫贱，但在经受了艰苦磨炼之后，终于成就不凡事业的例子，说明了经受磨练的好处，六个排比营造了不可辨驳的气势，增强了说服力。10.（3分）能结合名言警句、情境进行劝说、鼓励，语句通顺即可得分。(二)（13分）
11.（3分）B12.（6分）⑴（1分）物质文化遗产 ⑵（1分）河北省赵县（填洨河，不得分）⑶（4分）赵州桥，修建于公元605年左右，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。桥的主要设计者李春是一位杰出的工匠，桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。大拱加小拱的创造性设计，不但节约了石料，减轻了桥身重量，还可以减轻洪水对桥身的冲击，使桥身更美观。（满分要求：能突出对象特征，体现“历史悠久、形式优美、结构坚固”的特点，表达连贯有条理，内容全面，涉及结构、外形、历史、价值、地位等多方面）13.（4分）示例：蒲塘桥，坐落于洪蓝镇蒲塘河上，是一座联拱石桥。桥身由9个半圆形石拱组成，其上9孔中，中心孔最大，两侧各孔逐渐收小。桥面平坦，几乎与河面平行，中间部分稍微隆起，远观像一条巨龙静卧于河面。（能运用说明方法，简单介绍即可）(三)（14分）
14.（4分）喜爱杨柳美丽可爱的形态、特殊的下垂姿态；对人无所求，却贡献于人；朴实无华的品格；生命力强健（只要有阳光、泥土和水，便生的强健而美丽）；高而能下、高而不忘本的品格（不忘根本，谦逊感恩）；最能象征春的神意。（从“形”“神”两个角度作答，一点1分）15.（3分）杨柳与牡丹、葡萄、红杏等花木进行对比，突出了杨柳的朴实无华（1分），更反衬出了杨柳不忘本的与众不同的品质（1分），表达了对杨柳的由衷赞美之情（1分）。16.（3分）因为其它花木都凭仗春的势力而拼命向上，一味好高（或者“下面的根已经被砍，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福。” ），忘记了自己的根本，所以觉得“可恶又可怜”！（2分）也暗指（批判、讽刺）人世间那些一味求高、爱慕虚荣，贪图富贵，忘恩负义的人，一样可悲可恨。（1分）17.（4分）示例1：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。” “柳”与“留”谐音，暗寓离别，生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人元二的深深依恋和牵挂。示例2：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。” 古人常在别离的时候折柳相赠表示留念，春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，引发思念故乡家园的情感。（举出诗句1分，诗句与所赋内涵对应并简要分析3分。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。” “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”）三 (30分)19.（30分）评分标准：主要依据以下四条综合给分：
（1）条理清晰，能保持前后叙述的连贯性；
（2）表达得体，有真情实感；
（3）能有自己个人的体验，能写出自己的成长变化。
（4）文体不限（诗歌除外），不少于600字。
作文评分常规要求：⑴错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
⑵标点符号错误较严重者扣1分。
⑶字数每少50字扣1分，最多扣2分。
⑷总分不得超过30分。
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