写一篇《五年级状物作文》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-12-20 22:41

写作核心提示：

这是一篇关于五年级状物作文应该注意哪些事项的作文，希望能帮助你理解如何写好这类作文。
"五年级状物作文写作要点谈"
在五年级的语文学习中，状物作文是一个重要的组成部分。它要求我们用生动、具体的语言，把某种物品的样子、特点、用途或者我们对它的感情描绘出来，让读者仿佛亲眼看到这个物品一样。那么，写好状物作文，我们应该注意哪些事项呢？
"一、 仔细观察，抓住特点"
写状物作文的第一步，也是最重要的一步，就是仔细观察你要描写的物品。只有观察得仔细，才能了解它的特点。观察时，我们要运用多种感官：
1. "看：" 看它的形状、颜色、大小、材质、光泽等。比如，描写一朵花，要看它的花瓣是什么形状、什么颜色，叶子是什么样子，整体形态是挺拔还是娇小。 2. "摸：" 感受它的质感，是光滑还是粗糙，是柔软还是坚硬，是温润还是冰冷。比如，描写一个陶瓷碗，可以写它的光滑和温润。 3. "听：" 它是否有声音？声音是怎样的？比如，描写一个闹钟，可以写它发出的“滴答”声。 4. "闻：" 它是否有气味？气味是怎样的？比如，描写一盆茉莉花，可以写它散发出的淡淡的

四年级孩子写好状物类作文的 5 个实用方法

状物作文是四年级写作的重要类型，核心是教会孩子 “把事物写清楚、写生动”。结合之前《我爱吃汉堡》的习作案例，咱们可以从这 5 个方法入手，帮孩子轻松掌握状物技巧：

一、选 “熟悉又有特点” 的事物，降低写作难度

写状物作文，先让孩子选自己每天能接触到的事物 —— 比如书包、文具盒、家里的小盆栽、常吃的水果，或是喜欢的玩具。避免选太陌生的事物（比如稀有动物、复杂的工艺品），不然孩子容易写得干巴巴。

同时要引导孩子找事物的 “独特之处”：比如书包上有个会晃的小挂件，文具盒是汽车形状的，苹果表面有个小小的 “爱心” 纹路。有特点的事物，孩子才有内容可写。

举个例子：写 “我的文具盒”，比写 “博物馆的古代青铜器” 更合适；写 “妈妈送的小熊玩偶”，比写 “商场里的毛绒玩具” 更有情感连接。

二、按 “固定顺序” 观察，让文章有条理

孩子写状物常犯的错是 “想到哪写到哪”，比如写汉堡时，一会儿说面包，一会儿说生菜，读者容易混乱。这时候就要教孩子 “按顺序观察”，常用的顺序有 3 种：

从外到内：比如写文具盒，先写外面的颜色、图案，再写里面的铅笔、橡皮、尺子；

从上到下：比如写小盆栽，先写顶部的叶子，再写中间的茎，最后写底部的花盆；

从整体到局部：比如写书包，先写整体是长方形、蓝色的，再重点写侧面的水杯袋、正面的拉链扣。

就像之前《我爱吃汉堡》的范文，先写整体的 “圆圆的面包”，再写中间的 “肉饼”，最后写顶部的 “生菜”，按 “从上到下” 的顺序，条理特别清晰。

三、调动 “多感官” 描写，让事物 “活” 起来

“多感官描写” 是状物作文的 “魔法”，能让读者像 “亲眼看到、亲手摸到” 一样。三年级孩子只要掌握 “看、闻、摸、尝（适合食物）、听（适合能发声的事物）” 这 5 种感官，作文就能生动很多。

看：写颜色（比如 “草莓的表皮是红彤彤的，上面还有黄色的小点点”）、形状（比如 “橡皮是三角形的，像一块小小的奶酪”）；

摸：写手感（比如 “小熊玩偶的毛软软的，摸起来像棉花糖”“篮球表面有凹凸的纹路，不滑手”）；

闻：写气味（比如 “橘子皮剥开后，有甜甜的清香”“新书的纸有淡淡的油墨味”）；

尝：只用于食物（比如 “西瓜咬一口，甜甜的汁水顺着嘴角流下来，一点都不涩”）；

听：写声音（比如 “按动笔按下去会‘咔嗒’响”“风铃被风吹过时，会发出‘叮铃叮铃’的声音”）。

之前写汉堡时，孩子用了 “闻香味、摸重量、尝口感”，就是典型的多感官描写，让汉堡的形象一下子立体了。

四、加 “小事或细节”，让作文有 “故事感”

光写事物的样子还不够，要让孩子加一件和事物相关的 “小事”，或者一个有趣的 “小细节”，作文会更有温度。

比如写 “我的书包”，可以加 “上次运动会，我把水壶漏在操场，书包侧面的袋子都湿了，妈妈帮我洗干净后，还缝了个防水的小布贴”；

写 “我的铅笔盒”，可以加 “昨天考试时，我找不到橡皮，急得直哭，后来发现橡皮藏在铅笔盒底部的小暗格里，原来是弟弟偷偷放进去的”。

就像《我爱吃汉堡》里 “蹭到沙拉酱、妈妈递纸巾” 的小事，不仅体现了对汉堡的喜爱，还让作文有了生活气息，比单纯写 “汉堡很好吃” 更动人。

五、融入 “真实感受”，让作文有 “情感”

最后一步，要让孩子写出对事物的 “感受”—— 是喜欢、是珍惜，还是觉得有趣。不用写复杂的情感，简单的一句话就好：

写玩具：“这个小熊玩偶是我生日时爸爸送的，每天晚上我都抱着它睡觉，我特别喜欢它”；

写文具：“我的文具盒用了两年，虽然边角有点磨破了，但它装着我的铅笔和橡皮，帮我完成作业，我舍不得换掉它”；

之前范文的结尾 “每次吃完都盼着下个月快点来”，就是孩子真实的期待感，让 “爱吃汉堡” 的情感更真挚。记住：没有情感的状物作文，就像没有灵魂的玩具，打动不了读者。

方法总结

写好四年级状物作文，关键就是 “选对事物→按序观察→多感官描写→加小事→融情感”。刚开始孩子可能会忘记用感官、或者顺序混乱，家长可以陪孩子一起观察：比如吃水果时，让孩子说说 “看起来是什么颜色？摸起来滑不滑？尝起来甜不甜”；收拾书包时，问问孩子 “书包的哪个地方你最喜欢？为什么？”。多练习、多引导，孩子慢慢就能写出生动的状物作文啦！