写作《慈祥的老师作文》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-12-21 04:41

写作核心提示：

写一篇关于慈祥老师的作文，可以遵循以下步骤和注意事项，让你的作文更真挚、感人：
"一、 写作前需要思考的要点："
1. "确定核心内容：" 你想通过这篇作文表达对这位慈祥老师的什么情感？是他的哪些具体言行让你印象深刻？是他对你的学业帮助，还是对你品格的塑造？或是他带来的某种温暖和力量？明确核心，才能有的放矢。 2. "回忆具体事例：" “慈祥”不是空洞的形容词，需要通过具体事例来支撑。回忆几件让你印象深刻的、能体现老师慈祥之处的瞬间。比如： 他/她如何耐心解答你的疑问？ 当你遇到困难或伤心时，他/她是如何安慰和鼓励你的？ 他/她是否对班级里所有的学生都一视同仁地关怀？ 他/她有什么独特的、让你觉得温暖的习惯或口头禅？ 他/她如何用行动教会你做人的道理？ 3. "提炼老师的“慈祥”特质：" 思考这位老师慈祥体现在哪些方面？是眼神温柔？语气平和？行动细致？还是充满智慧又富有耐心？抓住最主要的特质，重点描写。 4. "选择合适的视角和结构：" 通常采用第一人称“我”来写，更能融入真情实感。结构上

三尺讲台 一生耕耘——记我的语文老师

人们常说人生有三幸：出生遇到一位好父母；上学遇到一位好老师；上班遇到一位好领导。而我更幸运，父亲就是我的启蒙老师，也是我三年级的语文老师。

我出生在上世纪70年代，我的父亲当时是一名民办教师，他对工作极其热忱，早出晚归。每到周末，父亲总是抽出空来教我认字读书，数学启蒙都是在生活中进行的，和同龄的孩子相比，我似乎比别人聪明些，知道的多些。后来我渐渐长大，父亲总是教导我：非学无以广才，非志无以成学。从此我喜欢上了读书。

在我上三年级的时候，父亲正式成为我的语文老师，父亲读课文并不是很标准，如：课（ke）他会读成kuo，白（bai）他会读成bei，但并不影响我们对文字的理解，我们最大的收益是父亲的作文教学。以前上学的时候基本上没有作文书，唯一的范文就是书上的习作例文，父亲会引导我们学习作者是如何观察，让我们在生活中也去多观察，并写出自己的收获。我清楚地记得，有一次让我们写作文《大公鸡》，大公鸡对于农村的孩子并不陌生，但是让我们具体说说公鸡的脚和耳朵的样子，还真写得是想当然。于是老师就让我们回到家观察公鸡的样子以及公鸡在不同情景下的动作神情，比如它们在抢食的时候、和别的公鸡搏斗的时候、悠闲自在地在草堆里吃虫子的时候是完全不一样的。父亲留给我们一个星期的时间观察、写日记，然后再让我们把每天记录的内容综合起来组成一篇文章。同学们在赏析作文的时候，那公鸡的样子就活灵活现地出现在我们面前，现在想想确实是受益不少。老师在讲课时总是很幽默，常常用身边的生活举例，课堂上经常充满笑声。我们的语文成绩在学区名列前茅。

父亲不仅在学习上影响了我，在生活中也是如此，家里的板凳、桌子、橱柜等都是他自己用锯子、斧头、刨子做出来的，他经常说：“自己动手丰衣足食。”

父亲很爱钻研业务，他现在还经常和我说起他作为全县唯一一名民办教师到县里讲公开课的事情。作报告、教学就是他的爱好。

后来，我初中毕业，因为家庭经济条件不好，我没有选择上高中，而是想考上中专毕业后就业减轻家庭负担。在中考报志愿的时候，父亲告诉我，他这一生最敬佩的两种职业，一是医生，治病救人；二是教师，教书育人。我选择了后者。如今我已在三尺讲台上站了24个春秋。刚刚走上工作岗位时，父亲就告诉我：和同事要和谐相处，教育需要合作，成就他人也是成就自己。因此在工作中我始终是兢兢业业，一丝不苟，虚心向老教师请教，各方面的考核都取得了优异的成绩，并得到家长和领导们的认可。

时光流逝，岁月匆匆，父亲已是80岁高龄的退休老教师了，满头银发的他每天仍坚持劳作，闲暇之余，读书看报，写毛笔字。他说每天这样过才更充实！我很骄傲！我有这样一位慈爱的父亲；我很自豪！我有这样一位优秀的老师！（山东省济宁市微山县实验小学集团西校区教师 曹赫琳）

作者：曹赫琳

慈祥可亲的韩老师

来源：【三秦都市报】

西安临潼三维小学五年级（8）班 刘心仪

他有一双不算很大的眼睛，里面却装着30多位活泼可爱的同学，以及我们的喜怒哀乐，他总是无微不至地关心着每一名学生。上课时，谁没有认真听讲，都能被他看得一清二楚，他总会及时加以引导；课间活动时，他总是和蔼可亲，与同学们无话不谈；同学们在学习上无论遇到什么样的困难，他都能及时帮助解答。你们猜一猜这位慈祥可亲的老师是谁？没错，他就是我们的语文老师兼班主任韩老师。

韩老师衣着朴素，经常穿一件格子衬衫，一条黑色的休闲裤，再加上一双白色的运动鞋，完美地展现出了他那朴实无华的生活习惯。又浓又长的眉毛下那双乌黑的眼睛，既让人敬畏又让人倍感亲切。

韩老师对我们要求很严格。俗话说得好：严师出高徒。在韩老师的教育和引导下，我们养成了良好的学习和生活习惯，增强了自信心，掌握了很多好的学习方法，学习成绩也提高了不少。班上有不少同学的作文都在他的推荐下发表了，我的作文还在他的指导下得了省级作文竞赛金奖。

其实，韩老师也有可爱的一面。有一天中午，吃过午饭后，我和一位同学在教室里一边吃葡萄一边聊天。聊得正起劲时，韩老师走进了教室，看见我俩那么开心，便装作生气的样子对我说:“葡萄好吃吗？怎么不给我吃？”我一边笑一边说:“韩老师，感觉你跟个小孩儿似的，这么可爱。”话音刚落，教室里顿时充满了欢声笑语，大家都知道韩老师爱和我们开玩笑，我们也和老师亲如一家人。

韩老师特别关心我们。上学期韩老师刚接我们班，班里有一位同学学习积极性不高，要求背的课文背不过，生字不会写，回家后总喜欢打游戏。韩老师了解情况后，找他谈心给他补课，指导他背课文和听写生字，并教育他说：“只有把聪明用在学习和做人做事上，才是最聪明的。”韩老师鼓励他多努力，向班上优秀同学学习，力争做个品学兼优的好孩子。就这样，在韩老师的帮助引导下，这位同学的学习成绩有了很大提高，还被评为班级进步生。

这就是我们慈祥可亲的韩老师，你喜欢这样的老师吗？

教师点评：习作通过外貌、动作、语言、神态描写展现人物的性格特点，通过典型事例表现了老师治学严谨、关心学生、和蔼可亲的品质。开头和结尾都很有特点，字里行间表达了对老师的爱戴之情。指导老师 韩新剑

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