写一篇《且歌且行作文》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-12-23 03:26

写作核心提示：

写一篇关于“且歌且行”的作文，需要注意以下几个关键事项：
"1. 理解“且歌且行”的内涵 (Understanding the Core Meaning)"
"核心意境：" “且歌且行”描绘的是一种"积极乐观、从容不迫、享受过程、活在当下"的生活态度或人生状态。它不是指真的边唱歌边走路，而是将“歌”（快乐、热爱、表达、精神层面）与“行”（实践、奋斗、经历、行动层面）结合起来。 "多重解读：" "享受过程：" 在追求目标或经历生活时，不过分焦虑结果，而是享受当下的每一步，从中发现乐趣。 "平衡状态：" 在忙碌的行动中，保持内心的愉悦和精神的富足，找到劳逸结合的平衡点。 "表达与创造：" 在行动的同时，用歌声（象征）或其他方式表达情感、记录生活、创造价值。 "韧性乐观：" 即使面对困难和挑战（行中的坎坷），依然能保持积极心态（歌中的旋律），勇往直前。 "避免误区：" 不要仅仅停留在字面意思，要深入挖掘其哲学和情感内涵。
"2. 确定中心思想/立意 (Determining the Central Theme/Argument)"
"明确你的核心观点：" 你想

优秀作文317：砺心以恒，笃行以致

磨石成镜，非一日之功；行远自迩，积跬步之力。人生的修行，从来不是刹那的惊艳，而是在岁月中磨出心性的坚韧，在步履间沉淀行动的笃定。砺心以恒是对抗浮躁的定力，笃行以致是连接理想与现实的桥梁，二者相契，方能在时光里既炼就得通透，亦走得出方圆。

砺心以恒是在沉潜中磨出锋芒。敦煌壁画修复师李云鹤，与斑驳壁画相伴六十余载，每天俯身修复仅数平方厘米的残片。有人问他“枯燥吗”，他却说：“每一笔补色都要对得起千年时光。”这份在寂寞中坚守的恒心，让他从青涩学徒变成“壁画医生”，让飞天的飘带在指尖重焕光彩。如今我们总被“速成”裹挟，学技艺想三月出师，做学问盼一年成名，却不知“十年磨一剑”的真谛。砺心者懂得，心性如璞玉，需在岁月的研磨中褪去杂质——司马迁狱中十年著《史记》，字字浸着隐忍的恒心；曹雪芹批阅十载写《红楼》，句句藏着孤守的执着。这份“板凳甘坐十年冷”的沉潜，方能让心性在时光里愈发温润，让才华在沉淀后崭露锋芒。

砺心以恒是在困顿中守得清明。苏轼一生宦海沉浮，从京城到黄州，从惠州到儋州，他却始终以“一蓑烟雨任平生”的旷达自勉。在黄州的寒夜里，他开垦东坡，躬耕劳作，在困顿中写下“也无风雨也无晴”，这份在逆境中涵养的恒心，让他的生命在贬谪中愈发通透。生活中的困境，从来不是命运的苛责，而是磨砺心性的砥石：贝多芬失聪后仍谱《命运》，靠的是与命运角力的恒心；霍金瘫痪后探索宇宙，凭的是与病痛抗衡的执着。他们的经历证明，心性的强大不在顺境的舒展，而在困厄中的坚守，就像翠竹，经霜雪而不折，反而在寒风中更显挺拔。

笃行以致是让理想落地的踏实。“当代愚公”黄大发，带领村民在悬崖峭壁上开凿水渠，一锤一凿干了三十六年。面对“不可能”的质疑，他只说“修不通，我拿命来换”。这份刻在骨子里的行动力，让“天渠”流淌出希望，让干涸的土地长出庄稼。我们总不乏宏大的理想，却常困于“想得多做得少”的泥潭：有人立志“改变世界”，却连眼前的小事都敷衍；有人渴望“学有所成”，却在书本前总找借口拖延。笃行者明白，行动是理想的脚——袁隆平院士九十岁仍下田，“把论文写在大地上”是他对“禾下乘凉梦”最实在的践行；张桂梅扎根大山办女高，每天清晨陪学生晨读是她对“教育改变命运”最真切的承诺。这份“不驰于空想，不骛于虚声”的踏实，方能让理想从空中楼阁变成脚下的路。

笃行以致是在点滴中积累成河。老茶农说“好茶是一片叶一片叶炒出来的”，炒茶时的温度、翻拌的频率，都藏着数十年的经验。这份在细微处较真的行动，让每一片茶叶都浸着匠心。生活中的“笃行”，往往藏在日常的坚持里：学生每天多解一道题，三年后便筑牢知识的根基；工匠每次多磨一遍工具，十年后便练就精湛的手艺。就像溪流汇成江海，靠的是每一滴水的执着；就像山石堆成高山，凭的是每一块石的坚守。笃行者懂得，伟大从不是突然的爆发，而是无数个平凡日子里的“再做一点”，让行动在重复中积累力量，让理想在坚持中慢慢成形。

失了恒心的笃行，如同断线的风筝，看似忙碌却终会迷失；缺了行动的砺心，恰似困在茧中的蝶，纵有破茧的渴望也难见天光。就像农人耕种，既需在寒冬里涵养土地，亦需在春日里俯身播种，方能在秋日里收获饱满。

“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”砺心以恒，让我们在浮躁的世界里守住内心的节奏；笃行以致，让我们在理想的指引下踏稳脚下的路。愿我们都能以恒心磨心性，以行动致远方，在时光里既炼就得如玉石般通透，亦走得出如星辰般璀璨的轨迹。

优秀作文326：携一腔孤勇探路，伴四方星火同行

青春是“书生意气，挥斥方遒”的激昂，亦是“嘤其鸣矣，求其友声”的温情。它如孤勇者手中的火把，敢向未知的荒原挺进；似同行者掌心的星火，能为彼此照亮崎岖，在成长的长途中既见独往独来的锐，亦存相辅相成的暖。

携一腔孤勇探路，是青春最本真的姿态。王阳明十八岁立志“为天地立心”，此后贬谪龙场仍凿石讲学，那份“虽千万人吾往矣”的孤勇，恰是青春该有的锋芒。我们曾在深夜的实验室反复调试设备，为一个科创项目推翻十几次方案，只因相信“年轻就是用来试错的”；曾在课堂上坚持与教材不同的观点，用“疑乃觉悟之机”的思辨，为思维打开新的窗口。这份孤勇不是盲目的冲撞，而是李大钊所言“以青春之我，创建青春之国家”的担当，是明知“道阻且长”，仍愿“溯洄从之”的执拗。

伴四方星火同行，是青春最动人的注脚。杜甫与李白“醉眠秋共被”的情谊，早已为青春写下注脚。课桌上悄悄出现的感冒药，写着“步骤在笔记第5页”的便利贴；长跑时被人轻轻推一把的助力，带着“跟上我”的喘息；竞赛失利后对手递来的“这题我也错了”的错题本——这些细碎的温暖，恰如“天街小雨润如酥”的春雨，让探路的征程少了寒意。这份同行不是刻意的依附，而是“君子周而不比”的默契，是懂得“独行快，众行远”的通透，让青春的旅途有了结伴的温度。

孤勇与星火从来互为表里。苏轼既有“一蓑烟雨任平生”的孤绝，亦有“笑问客从何处来”的温润；我们会为实验数据争得面红耳赤，却在凌晨的便利店分食同一碗关东煮；会在辩论赛上寸土不让，却在散场后帮对手捡起散落的稿件。青春的珍贵，正在于既能以孤勇劈开迷雾，亦能用星火温暖同行者，如航船有破浪的帆，亦有同行的灯，缺一不可。

当岁月过滤掉浮躁，那些探路的执着与同行的真诚，都会成为记忆里的坐标。前者让我们记得自己曾如此无畏，后者让我们明白为何出发。青春这趟旅程，正因有孤勇探路的锐与星火同行的暖，才既闯得过“山重水复”的困厄，也守得住“柳暗花明”的温情，终成“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”的生动注脚。