如何写《关于劳动的作文高中》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-12-23 18:56

写作核心提示：

写一篇关于“劳动”的高中作文，要想得高分，确实需要注意一些关键事项。以下是一些建议，希望能帮助你：
"一、 素材积累与选择 (Content & Material)"
1. "深入理解“劳动”的内涵：" "狭义：" 指体力劳动，如工厂生产、田间耕作、清洁工作等。 "广义：" 指一切付出体力和脑力的活动，包括学习、科研、艺术创作、志愿服务、家务劳动等。 "时代意义：" 思考在现代社会，劳动的价值、形式、以及它对个人成长和社会发展的意义。例如，知识劳动、创新劳动等。 "避免片面：" 不要只停留在体力劳动的层面，要拓展视野，认识到各种形式的劳动都值得尊重。
2. "寻找具体、鲜活的素材：" "个人经历：" 回忆自己参与过的劳动，无论是学校组织的实践活动、家务劳动，还是假期打工的经历。这些经历最真实，也最能打动人。例如，帮父母做饭的体验、参加社区服务的感受、做兼职的辛酸与收获等。 "观察与思考：" 观察身边人的劳动，如父母、老师、清洁工、农民、快递员、科研人员等。思考他们的付出、精神以及劳动带来的价值。可以

高一期中作文必备：劳动主题作文该如何写？

高一期中作文必备：劳动主题作文该如何写

核心议题:

①劳动的价值与意义

为何要劳动?(创造文明、获得幸福、获取知识、塑造人格)

②劳动精神的时代内涵

新时代需要怎样的劳动观?(崇尚、热爱、辛勤、诚实、创造)

③劳动的辩证性

如何看待劳动的苦与乐、体力和脑力、传统与现代?

④劳动与未来

如何应对AI的挑战?劳动教育的真正目的何在?

标题

《劳动托举梦想，奋斗书写华章》

《耕耘方寸地，收获九重天》

《尊劳动为基石，以创造为荣光》

《致敬平凡微光，礼赞劳动伟力》

《辛勤织锦绣，实干创未来》

名言金句

①功崇惟志，业广惟勤。——《尚书》

②伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

③只有劳动才能使人尊严地活着，劳动对每个人来说不仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值，任何劳动都会受人尊重。——路遥

④未来将属于两种人，思想的人和劳动的人，实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果《悲惨世界》

⑤勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇

⑥具有了向上的力量，才能一眼望到山外的大地，蜿蜒的长河，人类精神的进步。——罗曼·罗兰

相关人物素材

①袁隆平

袁隆平将个人的辛劳与人类的福祉紧密相连，通过创造性的科学实践，将劳动的汗水凝聚成沉甸甸的稻穗，解决了亿万人的粮食问题。他让我们看到，最崇高的快乐，正源于此般将个人价值融入时代需求的伟大劳动之中--劳动因奉献而崇高,人生因创造而快乐。

②李万君

李万君的劳动舞台，在火花四溅的车间里，在错综复杂的高铁转向架上。焊接工作看似单调重复，但在李万君手中却升华为一门艺术、一门科学。三十年如一日的坚守，他不仅将焊枪运用得出神入化，更能不断创新工艺，攻克了数十种高铁车型的转向架焊接难题，让中国高铁的“膝盖”变得无比坚固，飞驰于世界之巅。

③朱恒银

地质钻探专家朱恒银，用他四十余年的“地下长征”，为“劳动创造未来”写下了震撼人心的注脚。他的劳动场所，并非人头攒动的工厂或田野，而是人迹罕至的荒山峻岭，是深入地球数千米的幽暗孔洞。面对“入地”比“上天”还难的世界性难题，他手持冰冷的钻机，却怀揣火热的初心，将劳动化为一次次枯燥重复的技术攻关、一场场与坚硬岩层的无声较量。他从一名普通的钻探工成长为顶尖专家:其劳动成果--一系列突破性的钻探技术与装备，不仅将我国深部矿产勘探能力提升至世界一流水平，更叩开了地球深部资源宝库的大门，为国家资源安全提供了坚实保障。

高分观点

①李大钊先生曾言:“人生求乐的方法最好莫过于尊重劳动。”此言非虚。劳动不仅是人类赖以生存和发展的基石，更是铸就尊严、实现价值的根本途径。真正的快乐，绝非来自安逸享乐或不劳而获，而是在挥洒汗水的创造过程中，体认自身的力量与对世界的贡献。

②纵观人类文明进程，一切物质财富与精神成果，无不由劳动铸就。从巍峨长城到浩瀚典籍，从稼穑农耕到科技飞跃，劳动始终是推动历史车轮前进的根本动力。古代哲人早已洞见“民生在勤，勤则不匮”的真理，揭示了劳动与繁荣间不可分割的联系。对劳动的尊重，本质上是对人的创造性的最高礼赞，是对“一分耕耘，一分收获”这一宇宙正道的深刻认同。

③当下，重拾劳动尊严极具现实意义。物质丰裕的时代，易滋生好逸恶劳之风;技术便捷的浪潮，或催生轻视体力劳动的偏见。然而，劳动的价值从未因形态变化而褪色。无论是科学家的弹精竭虑、工匠的精益求精，还是农民的辛勤耕耘、环卫者的风雨无阻，其本质都是同等神圣的创造。正是这些多样化的劳动，共同维系社会运转，丰富文明内涵。

④尊重鑊美劳动不应止于理念，更应转化为行动。个体当以投身劳动为荣，在脚踏实地中锤炼心智、收获成就;社会则需构建公平机制，保障劳动者权益，让勤劳者得其所应得。唯有让劳动精神蔚然成风，个人方能抵达充实的快乐，国家与民族才能获得持续发展的不竭动力。

⑤劳动是个体超越苦难、获得解脱的重要方式。苦难往往源于能力的匮乏或意义的迷失，而劳动正能对此予以克服。司马迁于牢狱之中奋笔疾书，以精神的劳动超越肉体的苦难，终成“史家之绝唱，无韵之离骚”:苏轼在贬谪之地垦荒东坡，以躬耕之劳驱散仕途失意的阴霾，在劳动中重获心灵的旷达。正如心理学家维克多·弗兰克尔所言:“人可以通过对某种事业的执着追求、对某种价值的积极创造，来发现生命的意义。”劳动正是这样一种创造性的活动，它使人从被动承受苦难的客体，转变为主动塑造命运的主体。

⑥劳动不仅成就个体，亦塑造共同体，创造文明之美。从古埃及的金字塔到中国的万里长城，从哥特式教堂的尖顶到现代计算机的代码，人类一切文明成果无不是劳动的结晶。李冰父子率众修建都江堰，以劳动驯服岷江水患，泽被千年;黄道婆革新纺织技术，以智慧提升劳动效率，惠及百姓。这些创造既改善了物质条件，也丰富了精神世界，使人类得以在历史的长河中不断超越自身局限。

⑦当下某些思潮对劳动的价值产生了怀疑:或视劳动为纯粹谋生的手段，忽略其内在价值;或追求不劳而获的捷径，背离劳动的尊严。这些都是将劳动异化为外在的压迫，而非内在的解放。真正的劳动，应如马克思所展望的那样，成为“自由自觉的活动”，在其中，人不仅创造产品，更发展自身，实现类本质的回归。

⑧尊重劳动，不仅是尊重其创造的物质成果，更是尊重其中所蕴含的人类智慧、意志与情感。当我们以双手塑造世界，亦以劳动定义自身。在这脚踏实地的不懈耕耘中，我们方能真正手捧星光，照亮生命的价值与意义。

组合辩证

世人常将灵感庸俗化为诗人仰望天空的狂喜，仿佛创造只需等待一场不期而至的“神启”。然而真正的灵感，从来不是戏剧性的偶然时刻，而是源于严谨、专注且持续的工作状态。唯有当精神高度专注，心灵才能像澄澈的湖面，既能清晰映照生活的轮廓，又能细腻感知那些最微小的波动。这样的澄澈，需要日复一日的引水与扩容，慢慢积蓄起足够的深度与广度，才能承载那些不期而至的涟漪。因此，诗意的诞生，从来离不开耐心的劳作。那些乍现的灵光，也正因为这份沉潜的涵养，才得以被敏锐捕捉，固化为永恒的诗篇。

以“劳动实践和劳动价值与工匠精神”为题写作一篇高中英语作文

文/刘宝彩/天津

英语作文以“总分总” 框架：开头总起 “三者紧密关联，是个人与社会的基石”，明确全文核心；中间分述 “劳动实践→劳动价值→工匠精神” 的递进关系，每部分聚焦一个核心概念，同时衔接前一概念（如讲劳动价值时，以 “劳动实践为基础” 为前提；讲工匠精神时，以 “实现劳动全价值需工匠精神” 为过渡）；结尾总结三者关系并发出呼吁，首尾呼应，结构完整。为此写作如下：

Labor Practice, Labor Value and Craftsmanship Spirit​

There is no doubt that labor practice, labor value and craftsmanship spirit are closely interconnected, forming the cornerstone of ponal growth and social progress.​

Labor practice serves as the fundamental premise for understanding labor value. Through hands-on experiences—whether planting crops in a school garden, repairing daily objects, or participating in community service—we learn the skills needed to create value, recognize the efforts behind every product, and develop a sense of responsibility. Without such practice, our understanding of labor would remain abstract and superficial; it is through doing that we grasp how hard work translates into tangible or intangible results.​

Additionally, labor value extends beyond material rewards to include personal development and social contributions. When we engage in meaningful labor, we not only earn recognition or benefits but also cultivate perseverance, problem-solving abilities, and empathy. For society, the collective labor of inpiduals drives technological innovation, improves living standards, and maintains social operation. However, realizing the full value of labor requires more than just diligence—it demands craftsmanship spirit.​

Craftsmanship spirit represents the highest pursuit of labor, embodying dedication, precision, and continuous improvement. It is the attitude of a craftsman who polishes a product repeatedly to achieve perfection, a scientist who devotes years to exploring unknowns, or a teacher who refines teaching methods to inspire students. This spirit transforms ordinary labor into extraordinary achievements, allowing labor value to reach its peak. Moreover, it encourages us to respect every kind of labor, cherish the fruits of hard work, and strive for excellence in whatever we do.​

Ultimately, labor practice lays the foundation for recognizing labor value, while craftsmanship spirit elevates labor to a higher level. As high school students, we should actively participate in labor practice, appreciate the multifaceted value of labor, and inherit the precious craftsmanship spirit. Only in this way can we grow into responsible inpiduals who contribute meaningfully to society and realize our own life value through labor.​

中译文：

劳动实践、劳动价值与工匠精神​

毫无疑问，劳动实践、劳动价值与工匠精神紧密相连，是个人成长与社会进步的基石。​

劳动实践是理解劳动价值的根本前提。通过实践体验 —— 无论是在学校菜园种菜、修理日常物品，还是参与社区服务 —— 我们能掌握创造价值所需的技能，认识到每件产品背后的付出，并培养责任感。若没有这样的实践，我们对劳动的理解将停留在抽象、肤浅的层面；唯有通过亲身实践，我们才能明白努力如何转化为有形或无形的成果。​

此外，劳动价值并非仅局限于物质回报，还包括个人成长与社会贡献。当我们投身于有意义的劳动时，不仅能获得认可或收益，还能培养坚韧不拔的品质、解决问题的能力与同理心。对社会而言，个体的集体劳动推动技术创新、提高生活水平，并维持社会运转。然而，要实现劳动的全部价值，仅靠勤奋远远不够 —— 这需要工匠精神的支撑。​

工匠精神是劳动的最高追求，体现着专注执着、精益求精与持续改进的品质。它是工匠反复打磨产品以追求完美的态度，是科学家耗时数年探索未知的坚持，也是教师不断优化教学方法以启发学生的用心。这种精神能将平凡的劳动转化为卓越的成就，让劳动价值达到顶峰。而且，它还促使我们尊重各类劳动、珍惜劳动成果，并在任何事情上都力求卓越。​

总之，劳动实践为认识劳动价值奠定基础，而工匠精神则将劳动提升至更高境界。作为高中生，我们应积极参与劳动实践，领悟劳动的多方面价值，并传承宝贵的工匠精神。唯有如此，我们才能成长为有责任感的人，为社会做出切实贡献，并通过劳动实现自身的人生价值。​

总结：

《以“劳动实践和劳动价值与工匠精神”为题写作一篇高中英语作文》本文围绕 “劳动实践、劳动价值与工匠精神” 展开，核心脉络为 “三者紧密关联，层层递进”：首先指出劳动实践是理解劳动价值的基础，通过具体实践（如种菜、修物品、社区服务）可掌握技能、培养责任；接着说明劳动价值涵盖物质回报、个人成长与社会贡献，且需工匠精神才能充分实现；随后阐释工匠精神的内涵（专注、精准、持续改进）及作用（让平凡劳动变卓越，推动尊重劳动）；最后总结三者关系，并呼吁高中生参与劳动实践、领悟劳动价值、传承工匠精神，以实现个人与社会价值。

编辑语：

《以“劳动实践和劳动价值与工匠精神”为题写作一篇高中英语作文》本文是一篇符合高中英语写作要求的优秀议论文，优点突出：其一，主题明确，紧扣 “劳动实践、劳动价值与工匠精神” 的关联展开，不偏离核心；其二，语言准确规范，用词贴合高中英语水平（如 “fundamental premise”“multifaceted value”），复合句与简单句搭配合理，逻辑连接词（Additionally、However、Moreover）使用恰当，增强行文连贯性；其三，举例具体，通过 “学校菜园种菜”“科学家探索未知” 等例子，让抽象概念更易理解。若想进一步优化，可增加 1 个个人真实劳动实践案例（如 “参与班级绿植养护”），使内容更具感染力，但整体已满足高中英语作文的核心需求，可直接用于学习参考。

逻辑思维角度点评：

《以“劳动实践和劳动价值与工匠精神”为题写作一篇高中英语作文》中的结构逻辑清晰，呈 “总分总” 框架：开头总起 “三者紧密关联，是个人与社会的基石”，明确全文核心；中间分述 “劳动实践→劳动价值→工匠精神” 的递进关系，每部分聚焦一个核心概念，同时衔接前一概念（如讲劳动价值时，以 “劳动实践为基础” 为前提；讲工匠精神时，以 “实现劳动全价值需工匠精神” 为过渡）；结尾总结三者关系并发出呼吁，首尾呼应，结构完整。​

概念关联逻辑严密：通过 “前提→延伸→升华” 的逻辑链串联三者 —— 劳动实践是 “基础前提”，解决 “如何认识劳动价值” 的问题；劳动价值是 “核心延伸”，阐述 “劳动的意义”；工匠精神是 “最高升华”， “如何让劳动价值最大化”，三者环环相扣，无逻辑断层。​

论证逻辑有说服力：采用 “定义 + 例子 + 作用” 的论证方式，如阐释工匠精神时，先定义其内涵（专注、精准、持续改进），再举 “工匠、科学家、教师” 的例子佐证，最后说明其 “转化劳动、推动尊重劳动” 的作用，论证层次分明，让观点更具可信度；同时通过 “Without such practice...”（反面假设）、“not only...but also...”（递进）等句式，强化逻辑表达，符合高中议论文的论证逻辑要求。​