3招搞定《写人物传记的作文》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-12-23 19:41

写作核心提示：

这是一篇关于如何撰写人物传记的作文，重点阐述了写作过程中需要注意的事项：
"执笔刻画生命印记：撰写人物传记的注意事项"
人物传记，如同历史长河中的一座座灯塔，照亮了特定个体的生命轨迹，也折射出时代的风云变幻。它不仅仅是罗列生平事迹，更是试图理解一个复杂灵魂的生成、奋斗与归宿。要写好一篇人物传记，使其既有历史的厚重感，又不失人性的温度，需要注意以下几个关键事项：
"一、 深入而广泛的资料搜集与核实"
传记的灵魂在于事实。没有扎实可靠的史料基础，传记便如同空中楼阁，缺乏说服力。因此，首要任务是对传主进行全面、深入的资料搜集。这包括：
1. "官方文献"：如政府档案、官方记录、学历证明、奖惩文件等，它们提供了相对客观的外部信息。 2. "个人文献"：传主的日记、书信、笔记、手稿、回忆录等，是窥探其内心世界、思想情感的第一手资料，极具价值。 3. "口述资料"：采访传主的亲友、同事、学生、同时代人等，他们的回忆和评价能补充文献的不足，增添传记的生动性。 4. "公开报道与评论"：报刊杂志的文章、评论、访谈等，可以了解当时社会对传主的评价和看法。 5. "相关研究"：

阎晶明为青少年写《这样的鲁迅》：与伟大的人相遇

中新网北京9月24日电 (记者高凯)“我有一个心愿，要写一个鲁迅，告诉孩子们，我们应该知道的鲁迅是怎样的。”鲁迅诞辰140周年前夕，著名学者、评论家，中国作协副主席阎晶明推出新作《这样的鲁迅》。

《这样的鲁迅》既是一本鲁迅的传记，又是一本鲁迅文学的导读本。长期进行鲁迅相关研究的阎晶明在本书中以追随鲁迅脚步的方式，以绍兴、南京、仙台、北京、厦门、广州、上海等城市为轴线，通过丰富生动的鲁迅故事和深入浅出的作品赏读，为青少年读者呈现了一个温暖与深刻并存，丰富、全面、立体的鲁迅形象。在展现鲁迅文学创作巨大成就的同时，更凸显出这位伟大作家的一生求索。

阎晶明为青少年写《这样的鲁迅》：与伟大的人相遇北京少年儿童出版社供图

《这样的鲁迅》作品研讨活动23日在北京鲁迅博物馆鲁迅书店举办。包括作者阎晶明、国内著名教育专家、鲁迅研究专家、资深出版人、评论家朱永新、北京出版集团总编辑李清霞、北京少年儿童出版社总编辑赵彤在内的多位专家及业内人士参加研讨活动，就新时代、新语境下青年少群体阅读鲁迅、走近鲁迅等话题展开谈论。活动由北京少年儿童出版社副总编辑、本书策划李天舒主持。

谈及策划这本书的初衷，李天舒表示，传统的语文教学容易将鲁迅塑造成一个充满斗争意识、严肃得甚至有些刻薄的人，而这种误解容易让青少年感到隔阂和抗拒。“因此策划这本书时，我们更多考虑的是青少年读者的阅读习惯，以深入浅出的方式，将一位温暖与深刻并存，全面真实立体的鲁迅带到少年读者面前，引领青少年走近鲁迅，感受他作品的深刻与伟大，让鲁迅的文学和思想在青少年的成长中发挥积极作用。”

李清霞表示，“鲁迅”这个名字所承载的文化意义早已深深印刻在中华民族的血脉中，他对中国乃至全人类精神的深刻探讨，至今依然熠熠生辉。本书的作者长期从事鲁迅研究，出版过很多学术专著，这一次他俯下身，生动而又亲切地为孩子们讲述了一个课本之外的鲁迅，呈现出一个温暖与深刻并存，丰富、全面、立体的鲁迅形象，这样的作品令人很惊喜。

朱永新谈到，《这样的鲁迅》讲述了学生们在课文中很难读到的故事，颠覆了很多人对于鲁迅的形象，重新构造他们心目中的鲁迅形象。在书中，读者可以看到一个有血有肉的“迅哥儿”，一位孜孜不倦的求索者。他认为，《这样的鲁迅》是一本典型的“大家小书”，篇幅虽小，分量不轻。

作为鲁迅研究专家，北京鲁迅博物馆常务副馆长、研究馆员、中国鲁迅研究会副会长、秘书长黄乔生认为，《这样的鲁迅》学术功底深厚，语言活泼生动，展现了鲁迅先生丰富多彩的一生。通过作者之笔，还原了一个立体生动的鲁迅形象，让现在的孩子明白原来鲁迅不只是一个金刚怒目式的大红大黑的浓重色彩的人物，他还有很多温暖的色调。

北京鲁迅博物馆研究馆员葛涛称，《这样的鲁迅》面向青少年，从这本书中，他们能获取到不同于课本中的标准答案的观点，对鲁迅先生的作品有更深入地理解。

中国儿童文学研究会副会长、原《儿童文学》杂志主编、儿童文学评论家徐德霞谈到，《这样的鲁迅》的出版是对当下网络中存在的戏说鲁迅现象做了一个很好匡正，它以人物传记的形式，通过故事的串联，非常真实、生动的呈现鲁迅的性格和思想，通俗易懂。很好的解决了两代人、三代人，解决普通人对于鲁迅、对于鲁迅作品的种种不解和偏见，真实准确的还原一个伟大、深邃而且又温和、幽默的鲁迅。

鲁迅文学院副院长、儿童文学作家、评论家李东华提出，《这样的鲁迅》为当今的孩子读懂鲁迅搭建了一个很好的桥梁。它有大量生动真实的史料，深入浅出，既有学术的严谨，又非常有趣温暖，让孩子们能够借助这本书，在不知不觉中抵达鲁迅深邃的精神世界。

阎晶明当日表示，“写这本书有点偶然，当然也有必然性，我当时有一个意图，这也是我个人一直以来的心愿，我要写一个鲁迅，事实上鲁迅有一百个侧面进入，但是我这一次的这个主体的形象和主题必须是最应该告诉孩子们，什么是我们应该知道的鲁迅。”

“在这本书里，这个主题是求索，求索光明、求索真理，而且是跟中国，跟国家的命运、跟民族的前途密切相连的。”阎晶明说。

据悉，本书是北京少年儿童出版社“传承读书课”系列的第一本，未来这套书的还会不断扩容，名家、大家为孩子讲述经典。(完)

来源： 中国新闻网

《功勋》：严肃的命题作文，生动的答卷

于理

《功勋》有个令人印象深刻的片头。由不同演员饰演的李延年、于敏、申纪兰、孙家栋、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦，分别向观众走近。每个人短短几步，几秒钟的镜头，仿佛浓缩了他们的一生，他们从风华正茂到垂垂老矣，将一生献给祖国。他们走近我们，我们心中的感佩也在升腾。

拥有这样的英雄，让我们对民族和国家的未来笃定而自豪。因为一个有英雄的民族，是充满希望的；一个有先锋的国家，前途一定是光明的。

《功勋》用单元剧的叙述方式，展现庆祝新中国成立70周年期间获得“共和国勋章”的8位功勋人物忠诚、执着、朴实的鲜明品格，矢志不渝、顽强拼搏、无私奉献的模范精神。

《功勋》海报

郑晓龙担任总导演，8个单元分别由郑晓龙（屠呦呦单元）、康红雷（张富清单元）、毛卫宁（李延年单元）、沈严（于敏单元）、杨文军（孙家栋单元）、阎建钢（袁隆平单元）、杨阳（黄旭华单元）、林楠（申纪兰单元）执导。

近年来，主旋律作品很流行这种“集体创作”模式。从国庆档的“我和我的”系列，到《在一起》《理想照耀中国》皆是如此，也都取得不错的口碑和市场反响。

《功勋》的体例有点像“人物传记”。但每个单元6集的篇幅，要叙说功勋完整的一生显然是不够的。因此，如郑晓龙所言：“要找到他们最宝贵的、最闪光的地方，浓墨重彩去写他们成为功勋的过程及原因，包括写他们的精神、境界和他们的努力。”

每个单元截取的都是功勋人生中的“高光时刻”，浓缩着强烈的戏剧冲突，也充分体现人物的精神与成长。就目前播出的两个单元《能文能武李延年》《无名英雄于敏》，都采用这一创作手法。

作为一部分量很重的剧集，《功勋》在制作质感上也树立了国剧的标杆。由中国诸多一线电视导演出手，运镜颇为讲究，节奏把控得当，质量有了基本保障。美术置景上一点也不含糊，无论是《能文能武李延年》里宏大逼真的战争场面，抑或《无名英雄于敏》充满年代感的生活场景与生活细节，均透露出精心、细心、扎实的品质来。

但对于主旋律作品来说，最大的挑战始终是：如何将宏大的故事变得日常化、生活化，如何将“伟光正”的英雄变成可知可感的普通人，如何让主旋律观念“润物细无声”。

《功勋》在这一方面亦有相当成功的尝试。

《能文能武李延年》的主人公李延年一生戎马倥偬，参加过解放战争、湘西剿匪、抗美援朝战争、边境防卫作战等大小战斗20多次。

单元聚焦的是抗美援朝战争中，担任连指导员的李延年（王雷 饰）带领七连夺回346.6高地，顶住敌人多次反扑的经典案例。

李延年（王雷 饰）

剧中对战争术语、战术安排、进攻组织、战争场面等的刻画，非常专业，得到军迷观众的高度认可。专业的战争戏份，也把李延年“能武”的那一面表现得淋漓尽致。

战争场面拍得一点都不含糊

让人印象深刻的，还有他“能文”的这一面。作为一名指导员，“能文”指涉的是擅长做思想工作。这在以前的战争戏里表现得比较少，刻画也有难度，因为稍不留神可能就会把思想工作变成生硬说教。

剧中刻画了一个“逃兵”，名叫张安东，他怕死，想跑回家找他的未婚妻二妞。逃兵是要枪毙的，连长对他一顿痛斥，问他死前有什么话说的。张安东大喊：“横竖也是死，二营上去就没几个活着回来的。”

连长更气了，“临死了还给我动摇军心”。

在战场上，意志也是关键的战斗力。从张安东就可以看出，个别战士产生了动

摇，失去了意志。说到底，他们不明白为谁而战，以及战斗的意义。如果不及时做思想工作，可能还会有下一个张安东。

指导员李延年拦住想枪毙张安东的连长，他给大伙说起了张安东心心念念的二妞的故事。原来张安东的命是二妞救的，甚至他还是比他小两岁的二妞养大的。李延年问士兵们：这样的二妞好不好，可爱不可爱？

大家都好，可爱。李延年继而说道：“其实我们国家啊，这样可爱的女人呢多了，千千万万。”他问了几个士兵，他们谈起妻子对家庭的付出和牺牲，她们也一样可爱。

李延年再让大家闭着眼睛想一想，入朝以来看到的种种凄惨的场景。他们有一次去溪边取水，水成了血水，因为上游的溪畔倒了几个刚被美国的飞机炸死的洗衣裳的妇女。李延年问：如果这样的事情发生在你的家乡、你的亲人身上会怎么样？

李延年由此升华了这次战斗的意义：是为了朝鲜人民而战，也是为了家乡的亲人们而战，为了他们的幸福和安宁而战。

张安东一下子就明白过来了：他留在这里，也是在为他的二妞而战。所有战士们都明白了，他们是为他们所爱的人而战！

这场文戏拍得很燃很好看，电视机前的观众也被李延年说服。角色立住了，主流观念也传递到位。

《无名英雄于敏》的主人公于敏（雷佳音 饰）被称为中国“氢弹之父”，在中国氢弹原理突破中解决了一系列基础问题，对中国核武器进一步发展到国际先进水平也作出了重要贡献。

故事从1961年开始说起，以于敏等为主的一群年轻科学工作者，悄悄开始了氢弹技术的理论探索，他们不得不隐姓埋名。

于敏（雷佳音 饰）

这个单元的剧本写得非常细腻。编剧牢牢抓住一个字，“难”。于敏的难。

他的难有政治上的因素。因为叔叔曾是国民党军官，他的政治立场被怀疑和调查，甚至科研成果没出来时也被怀疑是政治问题。于敏的心理压力有多大，可想而知。

有科研上的难。当时中国只有一台每秒运行万次的计算机，而95%的时间都要用于保障其他科研项目，于敏只能带领团队利用剩余5%的时间。没有计算机时，他们就打算盘、画图纸，人手一把计算尺，夜以继日趴在桌上埋头笔算。

也有生活上的难。妻子孙玉芹（倪妮 饰）独自带着两个孩子，又赶上三年困难时期，家里吃穿用度很紧张。单位伙食也非常简单，大伙很久都没吃上一个蛋。

编剧王小枪就在这个鸡蛋上大做文章。

科研人员没日没夜地熬，有不少人都熬不住了。有人建议领导弄点鸡蛋来补补，领导也犯难了，他也搞不来。

于敏家里的母鸡下蛋了。孙玉芹总是小心翼翼地收起来，孩子们眼巴巴看着想吃蛋，孙玉芹告诉孩子们等爸爸回来再一起吃。

话音刚落，于敏回来了。第二天女儿发现蛋不见了。原来是于敏带去给科研人员当做奖励了。他给孙玉芹留下字条，说借了妻子孩子的鸡蛋，“不日加倍奉还”。孙玉芹能理解他，去邻居家借了个蛋煮给孩子吃。

时间一转眼已经是1965年了，于敏依然是没日没夜在搞研究，连家都很少回。女儿夜里做梦了，孙玉芹问她是不是想爸爸了？女儿说不想，“因为爸爸不在，我们就能吃到鸡蛋了”。既是埋怨，更是想念。

于敏好不容易回家一趟，连搬了新家都不知道，儿子也不认得他。但这一回他总算把欠孩子们的鸡蛋给还上了……

通过鸡蛋这个小细节，把于敏的难、同事的难、家人的难，形象生动地凸显出来了。观众也直观地看到：以于敏为代表的科研人员为科研事业的付出和牺牲，不仅仅是他们身体的消耗、精神的投入、为了保密深藏功与名，也包括他们对家庭的陪伴的稀缺和深深的愧疚，包括他们家人始终的默默理解与承担。也正是他们的不畏艰难，他们的舍小家为大家、舍小我为大我，才有了“大国盾牌”，更好地守护了国家安全和国家尊严。

《功勋》是一道严肃的命题作文。目前毛卫宁、沈严交出的答卷，在确保主题宏大深刻、整体基调严肃沉稳的基础上，“文风”表达上做到了细腻、鲜活、生动，可看性很高。

功勋不是天生就是功勋。剧集还原了功勋作为普通人的这一面，他们由普通人抵达伟人的历程，更能打动作为普通人的我们，也深深感召着我们。

本期资深编辑 邢潭