怎么写《关于家乡的作文开头》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-12-24 18:26

写作核心提示：

我们来分解一下如何写好一篇关于家乡的作文开头，以及需要注意哪些事项。
"作文开头的作用："
"吸引读者：" 抓住读者的注意力，让他们产生兴趣，愿意继续读下去。 "引出主题：" 清晰地告诉读者文章要写的是关于“家乡”。 "奠定基调：" 设定文章的情感色彩（是深情、怀念，还是充满希望等）。 "提供背景（可选）：" 简要交代与家乡相关的背景信息。
"写好家乡作文开头需要注意的事项："
1. "明确主旨，紧扣“家乡”：" "避免离题：" 开头部分就要点明写作对象是你的家乡，不要过多铺垫与主题关系不大的内容。 "点明情感：" 初步透露你对家乡的感情基调，是热爱、眷恋，还是带有些许遗憾？
2. "力求新颖，避免俗套：" "避免陈词滥调：" 像“我的家乡很美”、“家乡是我成长的摇篮”这样过于常见、缺乏个性的句子要尽量避免。 "寻找独特视角：" 想想你的家乡有什么特别之处？是独特的风景、一种特殊的味道、一种独特的文化习俗、还是某个让你印象深刻的场景或人物？从这些独特的点切入，更容易吸引人。
3. "语言要生动

小学作文万能开头结尾大全！四大主题直接套用，再也不卡壳

家有小学生的家长都懂，孩子写作文最愁啥？开头不知道怎么起笔，结尾又草草收尾，明明中间内容还行，却因为“头重脚轻”丢分。今天整理了写人、记事、写景、状物四大高频主题的万能开头结尾，口语化好记，孩子直接套着写，作文结构立马稳了！

一、写人主题（写爸妈、老师、同学、朋友等）

开头

1. 在我身边，有一个像小太阳一样温暖的人，他/她就是我的______（爸爸/妈妈/同桌）。不管遇到什么事，只要有他/她在，我就觉得特别安心。

2. 要说我最佩服的人，非______莫属！他/她不仅______（优点：学习认真/乐于助人/厨艺高超），还总用行动教会我很多道理。

3. 脑海里闪过无数熟悉的面孔，其中______的样子最让我难忘。那双______的眼睛（明亮/笑眯眯），还有总挂在脸上的笑容，都深深印在我心里。

结尾

1. 这就是我的______，一个______（特点：善良/有趣/负责）的人。他/她就像一盏灯，照亮我成长的路，我会永远珍惜这份情谊/亲情。

2. 直到现在，教会我的（道理：坚持/善良/勇敢），还在影响着我。谢谢你，出现在我的成长里，成为我最珍贵的宝藏。

3. 原来，优秀不一定要惊天动地，像______这样默默付出、用心生活，就是最动人的模样。我也要向他/她学习，成为更好的自己。

二、记事主题（写难忘的事、有趣的事、有收获的事等）

开头

1. 打开记忆的相册，有一件事像一颗闪亮的星星，怎么也忘不了。那是______（时间：去年夏天/上周日），我和______一起______（事件：放风筝/做蛋糕/参加比赛）的经历。

2. 生活就像一个万花筒，藏着好多有趣的瞬间。其中，最让我回味无穷的，是那次______的事，现在想起来还忍不住嘴角上扬。

3. 以前我总觉得______（事情：做家务/演讲/学骑车）特别难，直到那次亲身尝试后，我才发现，原来只要勇敢迈出第一步，就没有做不到的事。

结尾

1. 这件事虽然过去很久了，但它教会我的______（收获：坚持就是胜利/团结力量大/换位思考），会一直记在我心里，成为我成长路上的宝贵财富。

2. 那天的阳光格外温暖，空气中都飘着快乐的味道。原来，生活中的小美好就藏在这些平凡的小事里，等待我们去发现。

3. 这次经历让我明白，任何事情都不是一帆风顺的，但只要不放弃、找对方法，就一定能成功。未来，我还要勇敢尝试更多新鲜事！

三、写景主题（写春夏秋冬、日月星辰、校园/家乡美景等）

开头

1. 告别了______（季节：寒冷的冬天/炎热的夏天），______（季节：春天/秋天）迈着轻快的脚步来了。它就像一位魔法师，把世界变得焕然一新。

2. 我们的校园/家乡藏着一处绝美风景——______（地方：操场旁的小花园/村头的小河）。不管什么时候去，它都有不一样的魅力，让人心旷神怡。

3. 傍晚时分，我站在窗边，看着天边的______（景物：晚霞/月亮/星星），心里满是欢喜。那温柔的光芒、多变的样子，真是太迷人了！

结尾

1. 这样的______（景物：春天/晚霞/校园），怎能不让人喜欢？它不仅装点了我们的生活，更给我留下了无数美好的回忆，我爱这如画的风景！

2. 看着眼前的美景，我深深感受到了大自然的神奇/家乡的变化。愿这份美好永远停留，也愿我们都能用心感受生活中的每一份诗意。

3. 时间悄悄溜走，我依依不舍地离开，但______（景物）的美已经刻在了我心里。下次我还要再来，细细品味这份独特的美好。

四、状物主题（写动物、植物、文具、玩具等）

开头

1. 我有一个“好朋友”，它就是______（物品：我的钢笔/小仓鼠/多肉植物）。自从它来到我身边，我的生活就多了好多乐趣，每天都离不开它。

2. 在我的书桌/阳台/房间里，摆着一件特别的东西——______（物品：手工陶罐/爸爸送的篮球/奶奶种的月季花）。它虽然普通，却藏着我的小心思。

3. 如果你问我最喜欢的动物/植物是什么，我一定会毫不犹豫地：！它那（特点：圆滚滚的身子/粉嫩的花瓣/灵活的动作），实在太惹人爱了。

结尾

1. 这就是我的______，一个陪伴我成长的“小伙伴”。它不仅给我带来了快乐，更教会我______（道理：爱护生命/坚持生长/珍惜物品），我会一直好好爱护它。

2. 看着______（物品），我仿佛看到了______（回忆：奶奶浇水的身影/自己努力练字的样子）。它就像一个时光匣子，装着我最珍贵的回忆。

3. 原来，每一件小事物都有它的可爱之处。______（物品）虽然平凡，却用自己的方式陪伴着我，成为我生活中不可或缺的一部分。

这些开头结尾都避开了空话套话，简单好记还能灵活变通——只要把括号里的内容换成自己的经历，作文的“架子”就立起来了！孩子不用再绞尽脑汁想开头，能把更多精力放在中间的细节描写上。

期末复习作文专题：审题立意+开头结尾+模板结构+经典范文

期末复习作文专题：审题立意+开头结尾+模板结构+经典范文

1. 审题立意

核心技法：

作文审题“三步走”：题目·材料·要求

第一步：审题目——锁定写作核心

题目的核心要素：题眼+限定语

限定语类型：

1、时间限定语：《2025年的关键词，_____》

2、范围/领域限定语：《校园一角》

3、数量/关系限定语：《再遇___》

4、特征/状态限定语：《藏在____里的精彩》

第二步：审材料——把握写作方向

材料引语会告诉选材方向、立意角度。

第三步：审要求——明确写作规范

实战演练：完成下面作文题的审题提纲。

阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）

声音是记忆的载体。它可能是清晨厨房里的叮咚声，是校园里琅琅的读书声，是故乡巷子里的吆喝声，是赛场上的呐喊助威声……每一种熟悉的声音，都可能唤醒一段温暖的记忆，牵连着一个人、一件事或一段时光。
请你以 《那声音，常在心田》 为题，写一篇记叙文。
要求：
① 围绕一种或几种给你留下深刻印象的声音展开叙述；
② 写出声音背后的故事与情感；
③ 文中不得出现真实的人名、校名；
④ 书写工整，不少于500字。

第一步（审题目）：

题眼：______

限定语（类型+分析）：
________________________________

第二步（审材料）：

材料提示的选材方向：
__________________________________

材料提示的立意角度：
_____________________________________________

第三步（审要求）：

文体：______ 字数：______ 其他：______

我的初步构思：

我会写关于______的内容。

我想表达的中心思想（立意）是：
_____________________________________

1. 作文开头和结尾

三种经典开头：:

类型一：开门见山式

特点：首句即点明主旨、人物或核心事件，直截了当，清晰有力。

范例：

“我人生中第一个真正意义上的舞台，不是礼堂，不是赛场，而是社区敬老院那方小小的活动室。在这里，我的小提琴声为爷爷奶奶们带去的片刻欢愉，让我找到了比掌声更珍贵的价值。”

——《这里，也是我的舞台》

范例：

“有一种甜，穿透了岁月的苦涩，那是外婆教我熬制第一碗正宗酸梅汤的味道。当冰糖化开、乌梅回甘的瞬间，我尝到的不仅是滋味，更是传承的慰藉。”

——《有一种甜》

范例：

“长大，有时源于一次沉重的失去。爷爷去世后，我默默接替他，成为每天清晨第一个为院中兰花浇水的人。那一刻，我接过的不是水壶，而是对‘家’的责任。”

——《那一刻，我长大了》

类型二：由景（物）入情式

特点：从一个具体的景物、物品或细节切入，营造氛围，自然引出人物与情感。

【由景物切入】

范例：

“暮色四合，巷口那盏老旧的路灯‘啪’一声亮了，晕开一团暖黄的光。光影下，母亲伫立等候的身影被拉得很长。这幕看了十年的画面，今夜忽然让我鼻尖一酸。”

——《微光》

【由物品切入】

范例：

“一支笔帽开裂、漆皮斑驳的旧钢笔，静静躺在抽屉深处。每一次握住它，我仿佛都能感受到外公那双曾握着它批改无数作业、写下无数家书的大手的温度。”

——《一支旧钢笔》

【由细节切入】

范例：

“父亲推门进屋，总是先跺三下脚，震掉裤腿上的灰。这习惯性的‘咚咚咚’三声，曾是我觉得最土的节奏，如今却成了我耳中最安稳的归家序曲。”

——《最动听的声音》

类型三：引用开头式

特点：引用或化用诗句、名言、歌词、俗语等，增加文采与深度，并迅速与自身经历关联。

【引用古典诗词】

范例：

“‘随风潜入夜，润物细无声。’杜甫写的是春雨，而我的语文老师，正是这样一场‘春雨’。她的教诲从不咄咄逼人，却总在关键处点醒我，浸润我的成长。”

——《你是我的春风》

【化用名言警句】

范例：

“哲学家说‘人不能两次踏进同一条河流’。然而，每年深秋，我都会回到故乡同一条河边。河水常新，但河边垂钓的外公那专注的侧影，却是我记忆里永恒的定格。”

——《不变的风景》

【引用流行歌词/台词】

范例：

“电影里说‘爱你所爱，行你所行’。对于我的朋友小宇而言，他的热爱就是那台老旧相机。透过取景器，他带我看见了被忽略的街角之美，与人间烟火。”

——《因为热爱》

三种经典结尾

一个精彩的结尾，能让人回味无穷，并为文章画上圆满的句号。下面是三种经典结尾，供同学们参考。

结尾一：感恩展望式

核心特点：回扣前文，表达对人物、经历的感激之情，并对未来寄予积极的展望，情感真挚，充满温暖的力量。

范例1：感恩师恩，展望传承

作文题：《谢谢您，我的引路人》

文章核心：写语文老师通过一次作文批改，用“文品即人品”的教诲点醒了骄傲自满的“我”。

结尾：

“如今，当我提笔写作时，耳畔总会响起您温和而坚定的话语。您递给我的，不仅是一支修改病句的红笔，更是一把丈量人生的尺子。谢谢您，我的引路人。未来，我也希望能像您一样，用文字与真诚，去点亮更多迷茫的眼睛。”

范例2：感恩挫折，展望成长

作文题：《感谢那次失败》

文章核心：写“我”在演讲比赛中因紧张忘词而惨败，此后痛定思痛，刻苦练习，最终战胜自我。

结尾：

“那面空白的墙壁，见证了我无数次对着它演练到深夜的身影。如今，我依然感谢那场狼狈的失败。它像一记清醒的耳光，打散了我的浮华，让我学会了谦卑与坚韧。前路还长，我已不再惧怕跌倒，因为我知道，每一次伏地，都是为了下一次更有力的起身。”

结尾二：比喻升华式

核心特点：用一个贴切、新颖的比喻，将前文的个人经历或具体事物，升华到人生、情感、哲理的普遍高度，使立意骤然提升，余韵悠长。

范例1：将“老手艺”比作“压舱石”

作文题：《守》

文章核心：写邻居老鞋匠在快时代里，仍坚持手工纳底、缝线，为老街坊修补旧鞋的故事。

结尾：

“老街终将拆迁，机器终将替代许多手工。但老鞋匠和他的摊位，像一艘旧船的压舱石。他守着的，不止是几双鞋，更是一种不随波逐流的安心，一种让飞速前进的时代，还能回过头来看看来处的可能。”

范例2：将“陪伴”比作“提灯”

作文题：《最温暖的陪伴》

文章核心：写母亲在“我”中考前焦虑失眠的无数个夜晚，总在客厅留一盏小灯，默默陪伴。

结尾：

“后来我才明白，母亲亮的从来不是灯，而是心。在我人生每一个觉得黑暗无光的时刻，她都以身为烛，默默地站在不远处，用最安静的方式告诉我：别怕，我一直都在。她是我生命里，永不熄灭的提灯人。”

结尾三：由个体到群体式

核心特点：从记叙“我”或“某个人”的故事，自然联想到一个更大的群体，点明其普遍意义，展现开阔的胸怀和深刻的社会关怀。

范例1：从“我的爷爷”到“一代人”

作文题：《他的旧地图》

文章核心：写爷爷总爱看一张早已过时的旧地图，上面标记着他工作过的地方，承载着他的青春与国家的建设记忆。

结尾：

“爷爷的旧地图，终将被导航软件里不断更新的电子地图取代。但那上面手写的标注、磨损的折痕，是一个时代奋斗者用脚步丈量山河的勋章。他，和他们那一代人，正是用毕生的默默行走，为我们绘制了今天得以高速前行的、崭新而辽阔的版图。”

范例2：从“送水工”到“所有劳动者”

作文题：《熟悉的身影》

文章核心：写学校里一位平凡的送水工大叔，常年默默为每个教室送水，记得每个班级的换水时间，他的笑容和汗水让人尊敬。

结尾：

“校园里，有无数个这样的‘大叔’：拂晓打扫的保洁阿姨、掌勺颠簸的食堂师傅、深夜巡逻的保安伯伯……他们如同庞大机器里一颗颗不起眼却不可或缺的螺丝钉，用最朴素的劳作，保证了我们青春时光的平稳运转。阳光照亮黑板时，也请分一些光芒，给他们一个同样值得被铭记的身影。”

1. 作文三种经典结构

三种经典结构，帮你组织文章内容。

模板一、故事型模板——沉、转、启、合

结构：“A：消沉状态——B：转机事件——C：我得到的启示、转变与成长——D：升华、展望未来”。

故事型的作文示例：

《这一次，我全力以赴》

我练琴时遇到困难，很浮躁。

出去散心时，我看到墙角的蒲公英，风来时，它们全力以赴，奔向远方。

我懂得我们应该迎着风，全力以赴，于是我坚持练琴，取得进步。

以后的我将为梦想全力以赴，努力奔跑。

模板二：一线串珠的列举型模板

结构为“A：整体构思——B：列举事件（要点）1——C：列举事件（要点）2——D：列举事件（要点）3——E：总结”。

【列举型的作文】

《这才是青春该有的样子》

教室后面的文化墙上记录着我们青春的足迹。

一、篮球比赛挥洒汗水的照片

二、全神贯注，沉浸书海的照片

三、手抄报、优秀作文

篮球场上挥洒汗水的样子，沉浸书海的样子，画手抄报以及书写作文时专心致志的样子就是青春应有的样子。

模板三：欲扬先抑的反差型模板

结构为“A：事物或人的缺点——B：新发生的事情让我转变了看法——C：事物或人缺点背后的优点”。

【反差型的文章】

《那一次，我读懂了父亲的沉默》

抑（A）父亲从不参加家长会，我获奖时他只"嗯"一声，我觉得他根本不爱我。

转（B）深夜发现书房亮着灯，透过门缝看见他正擦拭我所有的奖杯，书桌玻璃板下压着我每次考试的试卷。

扬（C）爱的真相：不擅表达但用行动记录，沉默是怕给我压力，他的爱像空气，看不见但无处不在。

1. 范文赏析

含笑奔跑的少年

青春总是伴着迷茫和苦痛,不懂人间是非,不懂父母苦心。但我们也在成长,也在追逐梦想。少年不知人间苦难,但少年正在启航路上含笑奔跑。

当美术老师将绘画大赛的海报递到我的面前时,仿佛有一束璀璨的梦想之光,瞬间冲破我青春里的迷茫浓雾,直直照进我心里。海报上的色彩与图案,如同未来在向我招手,无声却有力地宣告着:梦想的征程就在眼前。

在我心里,画家就像一个神秘而又充满魅力的魔法世界,每一幅画都是通往这个世界的一扇门。那空白的画纸，是一片等待着我去开垦的神秘土地。

然而，绘画大赛时，拿起画笔，五彩斑斓的颜色和错综复杂的构图在脑海中交织，如同一个迷宫,让我不知所措。心中犹犹豫豫:“先从简单的开始吧?算了算了，还是按遮挡关系来吧?好像也不行......"纠结了好一会儿,总算是开始动笔了。思绪却像一团乱麻,脑袋也成了糨糊，好不容易冒出来的思绪又被淹回去了。

画笔和手变成了两个不听话的小顽童,一根直线画了好几遍也画不好,整张画纸成了橡皮的主场,我感到怒火中烧,将笔一摔:"不画了!"

倚靠在椅子上,看到房间里张贴地名作，他们的作品那么完美。再看看我,我甚至连线稿都画不好!还谈什么梦想,什么画家?心情从山峰跌入谷底，五颜六色的画笔变成了灰白色,天空突然暗了下来，整个世界都变得忧郁。放弃这个可怕的念头涌上心头。

泪水夺眶而出,就在泪眼朦胧间,一片黄色的画影出现在我的视线当中——梵高的向日葵。画中的向日葵在阳光下,昂首挺胸地站着,好像在向人们证明:"我不会倒下!"为了画出这充满生命力量的向日葵，梵高更是付出了常人难以想象的代价！有风有雨是人生的常态，迎难而上才能逆风翻盘。在追梦路上，我要做迎难而上，含笑奔跑的少年！

我重新拿起了画笔,聚精凝神,一笔一划都如同心间绽放的彩虹,让整张画纸充满了色彩,宣示着青春的五彩缤纷......

几天后,我看向获奖名单,自豪!

东风夜放花千树,更吹落,星如雨。楼上烟雨,伺台思梦，待梦想的故事翎羽而翔。我们以梦为马,厚积薄发,御风而行行。大风来,仰起头,骤雨来,站稳脚。偏偏少年,奋勇向前,无畏追梦。无论何时,我们都要做那个含笑奔跑的少年。

1. 用波浪线画出点题的句子。
2. 细腻的心理描写，展现了少年在面对绘画大赛时的迷茫与挣扎，使读者能够感受到他内心的矛盾与不安。
3. 穿插了梵高的向日葵这一经典意象，既丰富了文章内容，又寓意着少年要像梵高一样勇敢面对困难，坚持自己的梦想。

4、批注：这篇文章通过描述一个少年在绘画大赛中的经历，展现了青春的迷茫、苦痛以及成长的过程。文章开头以“含笑奔跑的少年”为题，形象地描绘了少年在追梦路上的坚定与乐观，为全文奠定了积极向上的基调。整体来看，文章结构清晰，语言优美，情感真挚，具有很强的感染力。

谢谢你，让我成为更好的自己

木棉树又开花了。火红的花瓣像一团团燃烧的火焰，白色棉絮随风飘荡时，总让我想起那位站在树影斑驳中的教练。那年春天的木棉树下，他教会我的不只是篮球。

初二那年，我被校篮球队破格录取。望着走廊公告栏里"恭喜新队员"的红色喜报，我攥着校服下摆的手心沁出了汗珠。可很快，这种雀跃就被冰冷的现实击碎——每次训练赛，我的投篮总会重重砸在篮筐边缘。"两米多高的竹竿，连篮筐都摸不到！"队友的嗤笑像冰雹砸在塑胶场地上，我甚至看见场边观战的女生用练习本挡住偷笑的嘴角。

那天傍晚，我蜷缩在木棉树虬结的树根旁。飘落的花瓣跌进脖颈，凉得让人发颤。"知道木棉为什么能长这么高吗？"教练不知何时坐在了我身边，手指轻轻拂去我肩头的落花，"它把根深深扎进土里，哪怕被台风吹断枝干，第二年春天还会抽出新芽。"他的声音和木棉花一样温暖，"就像你投篮时，不是用眼睛盯着篮筐，而是用身体记住每个动作的弧度。"

从那天起，清晨六点的操场总会出现被露水打湿的球鞋。我在铁质篮架下摆满矿泉水瓶，机械地重复着屈膝、起跳、投掷的动作。夕阳把影子拉得很长时，我就对着画在围墙上的篮筐轮廓练习三步上篮。汗水浸透的校服后背结出盐霜，掌心的茧子磨破了又愈合，唯有木棉树的年轮记得那些被晚风卷走的叹息。

深秋的市级联赛上，当我在终场哨响前投进决胜三分时，整个体育馆沸腾得像要掀翻屋顶。教练冲进场内拥抱我时，我闻到他身上淡淡的红花油味道，和木棉花凋谢时的气息那么相似。曾经嘲笑我的队友把我高高抛起，我看见穹顶的灯光碎成漫天星辰。

如今每次路过篮球场，飘落的木棉花总会让我驻足。那些火红的花朵从不留恋枝头，却把种子裹在棉絮里播向远方。教练当年在树下说的"要像木棉一样生长"，直到现在我才真正明白：有些人的存在，就是春风化雨般让我们破土而出，在属于自己的天空里，绽放出挺拔的模样。

1. 用波浪线画出点题的句子。
2. 细腻的心理描写，展现了少年在面对挫折时的迷茫与挣扎，使读者能够感受到他内心的矛盾与不安。
3. 穿插了“木棉”这一核心意象，既串联全文结构，又寓意着少年应像木棉一样向下扎根、向上生长。

1. 批注：这篇文章通过讲述“我”在篮球教练的鼓励和引导下，从备受嘲笑到赢得比赛的经历，生动展现了青春成长中从自卑到自信的蜕变过程。文章以“木棉”为线索，结构严谨，首尾呼应。语言富有画面感与诗意，情感真挚动人，深刻地诠释了“感恩”如何让人成为“更好的自己”。

送你一轮明月

我多么想将这轮明月送给我的母亲。

儿时·母亲

月亮不知不觉地爬上中天，把冰凉洒向大地，深蓝的夜空伸出静谧的上臂，把大地轻轻地拥入怀中。而年幼的我却整晚整晚地哭闹，迟迟不肯睡去。无奈，你只好抱起我，在皎洁的月光下不停地摇晃，哼起了那一曲轻柔的摇篮曲，让我的心变得安静而柔软。夏风轻轻吻着我的脸颊，也熨平了我皱起的眉头，在这月光氤氲下，我安然睡去，很甜。

我也想送你一轮明月，在你疲惫之时，为你带去丝丝惬意。

童年·母亲

皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿。而我，却在这作业的山中寻找出路，忘记了时间，只知道明月高悬在夜里许久许久了，可是，客厅仍然亮着微弱的灯光。母亲在沙发上躺着，盯着晚间新闻，迟迟不肯去睡，是因为她在等我。早已端来的牛奶静静地立在桌上，而后知它早已凉，又拿去热，再端来。那牛奶的香在这清新的空气中微微酝酿，我的心也沉浸在那里。明月陪伴着我学习，你亦陪伴着我。

我也想送你一轮明月，在你劳累之时，为你带去阵阵舒爽。

少年·母亲

我和你行在桥头，远山近水、村落人家，朦朦胧胧的淡黄色油菜花绽放在泼墨般的山水之间，安静得好像整个世界都已经变得清澄透明，犹如一幅水墨丹青。在这样美丽的风景里，你要我朗诵一首诗：“你站在桥上看风景，/看风景的人在楼上看你。/明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。”我不解，你抚摸着我的头，静谧的眼神中流露着爱意，你说：“孩子，慢慢体会，总有一天你会懂得那诗歌里的月亮。”那山，那水，那首诗，随着风，轻轻地吹，也把一轮明月吹进了你和我的心里。

我也想送你一轮明月，在你寂寞之时，给你片片温暖。

1. 用波浪线画出点题的句子。
2. 细腻的场景描写，展现了不同人生阶段中母亲无言的陪伴，使读者能够感受到母爱的深沉与绵长。文章通过“在月光下哼摇篮曲”、“热牛奶的等待”、“桥头共读诗的时光”三个典型场景，将母爱具体化为月光下的守护与陪伴，画面感强，情感含蓄而饱满。

3、批注：

这篇文章以“送你一轮明月”为情感主线，通过“儿时·童年·少年”三个时间维度，选取了极具代表性的生活片段，勾勒出母亲在不同人生阶段对“我”的守护。文章语言优美如诗，意境宁静深远，将母爱比作明月，永恒相伴，照亮成长之路。结构清晰，情感层层递进，最终在懂得与感恩中，完成了爱的回响与传承。