怎么写《生活的馈赠作文》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-12-26 04:11

写作核心提示：

写一篇关于“生活的馈赠”的作文，需要关注以下几个关键事项，以确保文章中心明确、内容充实、情感真挚、结构清晰：
"一、 理解主题，明确中心思想 (Understanding the Theme, Clarifying the Central Idea)"
1. "深入理解“馈赠”：" “馈赠”意味着赠送、给予。生活中的馈赠可以是指具体的物质，如财富、健康；也可以是指抽象的非物质，如经历、情感、教训、能力、机会、阳光、空气等。你需要思考，生活中哪些东西是你认为值得珍惜的“馈赠”？ 2. "确定核心观点：" 你想通过这篇文章表达什么？是感恩生活所给的一切？是强调即使是苦难也是馈赠？是分享你从某个具体“馈赠”中学到的成长？明确一个清晰、独特的中心思想是文章的灵魂。
"二、 精心选材，内容具体生动 (Careful Material Selection, Specific and Vivid Content)"
1. "选择典型事例：" 围绕中心思想，选择最能体现“馈赠”这一主题的具体事例或经历。这些事例应该是你亲身经历或深刻观察到的，具有真情实感。 "可以是具体的人：" 如父母无私的爱、老师的谆谆教诲、朋友的真诚帮助。 "可以是具体的事：" 如一次克服困难的经历、

九年级上册期中作文《难忘的馈赠》写作指导及范文

真题再现：按要求作文。

馈赠，本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。生活中，馈赠之事经常发生。我们可以馈赠他人，也可以收到别人的馈赠。那么，你曾收到别人什么馈赠呢？你又给予别人怎样的馈赠呢？ 请以《难忘的馈赠》为题，写一篇作文。

要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写规范清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

写作指导：本题考查全命题作文。

审题立意。本篇习作要求以“难忘的馈赠”为题作文。“馈赠”的本义为赠送，以食物送人或把财物无代价的送给别人。在人际交往中，正当的馈赠是一种表达友谊，敬重、感激、关爱的形式；题目中的“馈赠”不是普通的赠送，而是令人“难忘”的，让人刻骨铭心的，在我们的成长道路上留下难以磨灭印记的赠送。这份“馈赠”可以是老师的谆谆教导，朋友间真诚的帮助和鼓励，父母无微不至的关爱，陌生人的一句温暖话语等等；也可以写大自然对我们的馈赠。这种“馈赠”充满着温情、鼓励、帮助、关心与爱护，带着人性中的光芒，可以强调“馈赠”带来的作用和感触，如激励、鼓舞、安慰、信心、爱等。可以第一人称的口吻，写自己所经历的事。本篇习作可围绕“师生情、亲情、友情、关爱、乐于助人的精神”等方向立意。

选材构思。本篇习作适合写成记叙文，写自己曾收到的馈赠或给予别人的馈赠，故要选择自己亲身经历的事件，印象深刻，可围绕亲人、朋友的互帮互助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰，遇到困难之后的暖心帮助等等内容展开，素材要尽量小、真、新，展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。写作过程中可用到语言描写，心理描写等，一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出主旨。例如，来自偏远山区的馈赠。作为希望工程的援助少年，我用自己的零花钱给偏远山区的孩子们寄去每年的学习用品帮助。在不经意的瞬间，我收到山区孩子寄来的一片红叶，这片红叶寄托了山区孩子对我深深的谢意，这份馈赠让我更加明白，我的举手之劳，对别人来说有可能是雪中送炭。这一片红叶的馈赠，激励我更加坚定自己的选择等等。

名师点评：文章开头以优美的语言描述友情如无字歌，为后文的友情故事做铺垫，引起读者对友情馈赠的期待。中间先描述自己在雨中陷入泥泞的情景，随后回忆起向婶婶借吹风机被羞辱的经历，此时内心充满愤怒和委屈。当自己挣扎着起身时，富家女孩出现并伸出援手，尽管一开始拒绝了她的交友请求，但最终被她的真诚所打动，两人成为朋友。结尾强调这份友情的馈赠如一束阳光照进生命，看到了黎明的曙光，深化了主题，让读者感受到友情的温暖和力量。

八年级上册期中作文《享受______的时光》写作指导及范文

真题再现：阅读下面的文字，根据要求作文。 享受时光，把日子酿成慢镜头。在书页翻过的沙沙声里，享受与文字共振的静谧时光；在运动场上，享受战胜自我、尽情释放的酣畅时光；在摆满丰盛菜肴的餐桌旁，享受家人围坐谈心的温馨时光……时光里藏着生活的馈赠，有奋斗的执着、陪伴的温情，也有我们成长的点滴。同学们，对此，你又有怎样的经历、感受和体悟呢？ 请以“享受______的时光”为题目，写一篇文章。

要求：（ 1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

写作指导

一、审题破题：抓住核心，明确方向

“享受______的时光”是半命题作文，核心词为“享受”和“时光”。“享受”并非单纯的“快乐”，而是带有主动感知、用心体会的意味，包含着对过程的珍视、对情感的品味；“时光”则指向一段具体的、有场景有细节的经历，而非抽象的时间概念。

横线上补充的内容需满足两个条件：一是具体可感，避免“美好的”“难忘的”等宽泛表述，应选择如“烘焙”“养花”“和爷爷下棋”“午后读诗”等有明确场景和行为的短语；二是蕴含情感，所选内容需能承载成长感悟、亲情友情、生活热爱等深层内涵，让“享受”有落脚点。

二、选材方向：聚焦小切口，挖掘深情感

选材可从“个人兴趣”“亲情陪伴”“成长体验”三个维度切入，优先选择亲身经历的“独家记忆”：

· 个人兴趣类：如“享受拼乐高的时光”（在拼接零件的专注中，体会耐心与成就感）、“享受画水彩的时光”（在色彩晕染里，释放压力与想象力）；

· 亲情陪伴类：如“享受和奶奶择菜的时光”（在指尖的忙碌中，感受祖孙间的温情絮语）、“享受陪爸爸修旧物的时光”（在工具碰撞声里，读懂长辈的坚守与智慧）；

· 成长体验类：如“享受晨跑的时光”（在呼吸与步伐的节奏里，领悟坚持的意义）、“享受整理旧物的时光”（在翻看老照片、旧文具时，回味成长的足迹）。

名师点评：篇范文以“和朋友相处的时光”为主题，通过具体场景展现友谊的温暖。开篇用“卡通笔记本”这一专属信物引入，快速建立情感基调；中间选取“放学踩影子”“备战数学竞赛”“一起做手工”三个典型片段，每个片段都有生动的细节，如“踩着影子念叨”“分享错题笔记本”“将剪歪的卡纸改成太阳花”，让相处过程充满画面感和互动感。

文章立意贴合主题，将“享受”体现在“分享快乐”“分担难过”“互相包容”的细节中，情感真挚自然。语言朴实生动，充满生活气息，如“冰棍的甜味混着笑声”“击掌欢呼”等描写，鲜活地展现了朋友间的默契与温情。结尾以“笔记本珍藏时光”收束，呼应开头，结构完整，成功诠释了“朋友相处时光是成长礼物”的主旨，易引发读者对友情的共鸣。