写作《快考试了作文》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-12-28 01:41

写作核心提示：

这是一篇关于快考试时如何写好作文的建议：
"临考在即，作文如何脱颖而出？—— 考前作文注意事项"
随着考试的临近，同学们的复习进入了白热化阶段。作文，作为语文试卷中分值较高、最能体现学生综合素养的部分，其重要性不言而喻。如何在紧张的复习和考试中，写出一篇结构清晰、语言流畅、内容充实的考场作文呢？以下是一些需要特别注意的事项：
"一、 夯实基础，回归课本"
考前冲刺并非一味刷题，而是要回归基础。认真梳理作文相关的知识点： "审题立意：" 牢记如何准确理解题干，抓住关键词，明确写作范围和中心思想。练习从不同角度解读题目，避免偏题、离题。 "素材积累：" 回顾平时积累的素材库，包括名人名言、时事热点、历史典故、个人经历等。确保素材真实、典型、有深度，并能灵活运用。思考同一素材可以写哪些不同主题的文章。 "结构模式：" 熟悉几种常见的作文结构，如总分总、并列式、递进式等。掌握开头（引人入胜）、中间（层次清晰、论证有力）、结尾（总结点题、升华主旨）的写作方法。
"二、 精心构思，谋篇布局"
考场时间有限，没有时间反复修改。因此

【期末押题3】2025年秋七至九语文（上册）期末考试作文押题

【期末押题】

2025年秋季学期七年级语文（上册）期末考试作文押题

押题三

押题+解题+范文+点评

积累 训练 迁移

押题

请以“与_______共度的时光”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。

要求；将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。

解题指导

1. 审题核心：“共度的时光”是核心，强调“陪伴”与“共同经历”，需体现时间的跨度（如一个学期、一个假期、一段成长历程）；补充内容可为人（亲人、朋友、老师）、物（书籍、乐器、宠物）、抽象概念（时光、自然、梦想），需与“我”有紧密的情感联结。

2. 立意方向：通过叙述“共度”的具体事例，展现“陪伴”的意义（如带来快乐、促进成长、给予力量），表达对“补充内容”的珍视与感恩。

3. 选材技巧：优先选择有细节、有温度的日常片段（如与爷爷共度的周末、与书籍相伴的夜晚、与朋友一起学习的时光）。选材需包含“典型场景”（如一起做饭、一起读书、一起克服困难），避免流水账式叙述。

4. 结构建议：开头用抒情性语言引出“共度的时光”（如“与书籍共度的时光，是我青春里最温暖的底色”）；中间选取2-3个典型场景，详细描写“共度”的细节与感受；结尾总结“共度时光”的收获与感悟，表达珍视之情。

范文：与爷爷共度的时光

记忆中，与爷爷共度的时光，如同散落在岁月里的珍珠，每一颗都闪耀着温暖的光芒。那些平淡而温馨的日子，深深镌刻在我的心底，成为我最珍贵的回忆。（开头用比喻引出主题，点出“与爷爷共度的时光”的珍贵）

小时候，我最喜欢跟着爷爷去菜园。爷爷的菜园不大，却种满了各种各样的蔬菜：红彤彤的西红柿、绿油油的黄瓜、胖乎乎的茄子。爷爷总说：“种菜就像做人，要用心浇灌，才能有收获。”他会教我辨认蔬菜的种类，教我如何松土、浇水、施肥。我蹲在地里，看着爷爷粗糙的手小心翼翼地呵护着每一株菜苗，心里充满了好奇。每当蔬菜成熟时，爷爷会摘下最新鲜的蔬菜，做成我最爱吃的饭菜，那味道，是至今都无法复制的美味。（典型场景一：菜园劳作，通过爷爷的话语与动作，展现爷爷的勤劳与智慧，体现“共度时光”的温馨）

上了小学，爷爷成了我的“专属辅导老师”。每天放学后，爷爷都会坐在书桌前，陪着我写作业。遇到我不懂的题目，他从不直接告诉我答案，而是耐心地引导我思考。他的声音温和而有力量，总能让我茅塞顿开。有一次，我因为一道数学题做不出来而发脾气，把作业本扔在地上。爷爷没有责备我，而是捡起作业本，轻轻抚摸着我的头说：“遇到困难不要怕，慢慢来，爷爷相信你能行。”在爷爷的鼓励下，我静下心来，终于解开了那道题。（典型场景二：辅导作业，通过“引导思考”“鼓励安慰”的细节，展现爷爷的耐心与关爱，体现“共度时光”的成长意义）

随着年龄的增长，我越来越忙，与爷爷共度的时光也越来越少。但每次回家，爷爷都会提前做好我最爱吃的饭菜，坐在门口等我。他会问我学习上的情况，关心我的生活，眼神里满是牵挂。有一次，我无意中说想吃爷爷种的黄瓜，没过几天，爷爷就顶着烈日，骑着三轮车把黄瓜送到了学校。看着爷爷满头的汗水，我心里既感动又愧疚。（典型场景三：送黄瓜，通过“顶着烈日”“骑三轮车”的细节，展现爷爷的牵挂，体现“共度时光”的深情）

与爷爷共度的时光，教会了我勤劳、坚持与善良。那些平淡的日子，因为有了爷爷的陪伴而变得格外温暖。我知道，无论我走多远，爷爷的爱都会一直陪伴着我，那些共度的时光，会成为我前进路上最坚实的力量。（结尾总结“与爷爷共度时光”的收获，表达对爷爷的感恩与牵挂，升华主题）

总评及迁移文指导

1.总评：本文选取“菜园劳作”“辅导作业”“送黄瓜”三个典型场景，展现了与爷爷共度时光的温馨与成长。细节描写细腻（爷爷的手、话语、动作），情感真挚，从童年到小学再到中学，时间跨度清晰，体现了“共度时光”的延续性。主题明确，通过爷爷的言传身教，展现了亲情的温暖与成长的意义，符合七年级作文的要求。

2.迁移文指导：若补充“书籍”，可写“与书籍共度的时光”——选取“睡前读书”“遇到挫折时从书中汲取力量”“与同学分享书中故事”的场景，展现书籍带来的知识与成长；若补充“朋友”，可写“与朋友共度的时光”——选取“一起备战考试”“生病时朋友的照顾”“一起参加公益活动”的场景，展现友谊的珍贵与陪伴的力量。迁移时需注重场景的典型性与细节的生动性，突出“共度”的情感与收获。

押题

【期末押题】

2025年秋季学期八年级语文（上册）期末考试作文押题

押题三

押题+解题+范文+点评

积累 训练 迁移

题目：“简单中的深意”

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不出现学校的真实校名、师生姓名等。

【解题指导】

审题核心：“简单”是表象（如一杯温水、一句叮嘱、一次打扫），“深意”是本质（如亲情、责任、人生道理）。题目要求“以小见大”，通过简单的人、事、物，挖掘其背后的深刻内涵，避免写宏大复杂的事件。

1.立意方向：①亲情类（简单的日常举动，蕴含家人的深情）；②成长类（简单的经历，蕴含成长的道理，如坚持、专注）；③生活类（简单的生活场景，蕴含生活的智慧，如平淡是真）。

3.选材技巧：优先选择“贴近生活、有细节、有感悟”的素材（如“妈妈每天的一杯温水”“老师课后的一句鼓励”“爷爷的一把老锄头”）。选材需包含“简单的表象→发现深意的过程→感悟的产生”，避免空泛议论，让“深意”有具体载体。

3.结构建议：开头用议论/抒情点题（如“生活中最动人的，往往是那些简单的瞬间，看似平淡，却藏着无尽的深意”）；中间详细描写简单的事件（融入细节描写）；结尾升华主题，点明“简单”背后的“深意”，呼应开头。

范文：简单中的深意

生活像一杯白开水，平淡无奇，却藏着滋养生命的力量；生活像一首短诗，语言质朴，却藏着打动人心的深情。那些看似简单的日常，往往藏着最深刻的深意，等待我们用心去发现。（开头以比喻点题，引出“简单中的深意”的核心观点，语言优美，奠定全文基调）

每天清晨，我洗漱完毕，餐桌上总会摆着一杯温水。水温不冷不热，刚好入口。妈妈从不说什么，只是看着我喝完，才转身去忙碌。起初，我觉得这只是一件再简单不过的小事，理所当然地享受着。直到有一次，妈妈生病卧床，我自己倒了一杯水，要么太烫，要么太凉，才猛然想起，那杯恰到好处的温水，藏着妈妈多少细心的考量。（妈妈的一杯温水，通过“生病后自己倒水”的对比，凸显“简单”举动中的母爱，细节真实）

学校里，班主任王老师有个习惯：每天课间，都会在教室里转一圈，问问同学“有没有不懂的问题”。这句话简单直白，没有华丽的辞藻，却让我铭记于心。有一次，我因数学成绩下滑而自卑，上课不敢抬头。王老师课间走到我身边，轻声问：“最近是不是遇到难题了？”我点点头，她便拉过一把椅子，耐心地为我讲解。那一刻，我明白，这句简单的问候，藏着老师对学生的关注与关爱。（老师的一句问候，通过“成绩下滑后的关怀”，展现“简单”话语中的师爱，情感真挚）

周末回老家，爷爷总会带我去田地里看看。他的锄头很旧，木柄被磨得光滑。爷爷说：“种地很简单，只要把种子埋进土里，浇水、施肥、除草，它就会发芽结果。”我跟着爷爷除草，看似简单的动作，却需要耐心和专注。看着绿油油的蔬菜，我忽然明白，爷爷的话不仅是种地的道理，更是人生的智慧——简单的坚持，终将收获成长。（爷爷的种地哲学，通过“除草的动作”“爷爷的话语”，挖掘“简单”劳动中的人生智慧，立意深刻）

这些简单的瞬间，像一颗颗星辰，照亮了我的生活。一杯温水，藏着亲情的温暖；一句问候，藏着师者的关怀；一把锄头，藏着人生的智慧。生活中的深意，往往不在于轰轰烈烈，而在于平平淡淡。只要我们用心感受，就会发现，简单的日常里，藏着最珍贵的感动与启示。（总结三个简单的事例，提炼“深意”的多重内涵，逻辑清晰）

简单中的深意，是生活的馈赠，是成长的指引。它教会我珍惜平凡中的美好，懂得在平淡中感悟真情与智慧。愿我们都能放慢脚步，用心发现简单中的深意，让生活因这份感悟而更加丰盈、温暖。（结尾点题，升华主题，呼应开头的比喻，表达对生活的期许）

【段点评】

1.开头以“白开水”“短诗”为喻，点题“简单中的深意”，语言优美，奠定全文温情而深刻的基调

2.片段一：聚焦“一杯温水”的简单日常，通过“妈妈生病后自己倒水”的对比，凸显母爱的细心，细节真实可感，“简单”与“深意”形成鲜明呼应

3.片段二：聚焦“一句问候”的简单举动，结合“成绩下滑”的背景，展现老师的关爱，情感真挚，从亲情延伸到师爱，丰富“深意”的内涵

4.片段三：聚焦“种地”的简单劳动，通过爷爷的话语与除草的细节，挖掘人生智慧，立意从“情感”上升到“哲理”，深化主题

5.片段四：总结三个事例，提炼“深意”的多重内涵，逻辑清晰，实现从“具体”到“抽象”的过渡）

6.结尾升华主题，强调“用心感受”的重要性，呼应开头，表达对生活的期许，结构完整

【总评及迁移文指导】

总评：本文以“一杯温水→一句问候→一把锄头”三个简单的生活片段，挖掘出“亲情→师爱→人生智慧”的深意，实现“以小见大”的写作要求。细节描写生动（温水的温度、老师的轻声问候、锄头的光滑木柄），情感层层递进，从情感层面上升到哲理层面，符合八年级作文“细节具体、立意深刻”的要求。语言质朴流畅，首尾呼应，结构完整。

【迁移文指导】

1.写“爷爷的老藤椅”：可聚焦“爷爷每天坐在藤椅上看书→藤椅的磨损→爷爷的坚持”，细节可写“藤椅的纹路”“爷爷翻书的动作”，感悟“简单的坚守与岁月的沉淀”；

2.写“同学的一张纸条”：可聚焦“考试失利后同学递来的鼓励纸条→简单的文字→温暖的力量”，细节可写“纸条的褶皱”“娟秀的字迹”，感悟“友情的珍贵与善意的力量”；

3.写“每天的晨读”：可聚焦“每天清晨的半小时晨读→简单的坚持→成绩的进步”，细节可写“晨光中的书页”“朗朗的读书声”，感悟“简单的积累与成长的蜕变”。

4.迁移核心：选取一个简单的人、事、物，通过具体细节展现其“简单的表象”，再通过“对比、联想、感悟”挖掘其背后的“深意”，实现“以小见大”。

押题

【期末押题】

2025年秋季学期九年级语文（上册）期末考试作文押题

押题三

押题+解题+范文+点评

积累 训练 迁移

题目：这才是真正的成长

要求：（1）作文内容积极向上；（2）字数在600-800之间；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【解题指导】

1.审题核心：“真正的成长”是题眼，需明确“成长”不是年龄的增长或表面的改变，而是“认知的提升、品格的完善、责任的担当”。文章需通过具体事件，展现“从不懂到懂、从自私到包容、从脆弱到坚强”的蜕变过程，突出“真正”的内涵——成长是内在的、深刻的、持久的。

2.立意方向：①责任担当类（从逃避责任到主动承担，懂得对自己、他人、集体负责）；②认知提升类（从片面看待问题到全面理解，学会换位思考、包容他人）；③意志磨砺类（从畏惧困难到勇敢面对，在挫折中学会坚持、永不言弃）。

3.选材技巧：拒绝“考试进步”“比赛夺冠”等俗套素材，优先选择“有矛盾冲突、有内心挣扎、有深刻感悟”的事件。例如“从与父母争吵到理解他们的苦心”“从推卸班级责任到主动担当”“从畏惧失败到坦然面对并重新出发”。选材需包含“成长前的状态—触发成长的事件—成长后的改变”，让成长轨迹清晰可见。

4.结构建议：开头用对比/设问点题（如“我曾以为，成长是身高的增长、成绩的进步；直到那件事发生，我才明白，这才是真正的成长”）；中间分3-4段，详细描写触发成长的事件（融入矛盾冲突、内心挣扎、细节描写）；结尾升华主题，点明“真正的成长”的内涵，呼应开头的对比/设问。

范文：这才是真正的成长

我曾以为，成长是试卷上刺眼的高分，是身高计上不断攀升的数字，是父母口中“越来越懂事”的夸赞。直到那个暴雨滂沱的傍晚，我站在小区的快递站里，看着那位浑身湿透的快递员叔叔，才恍然大悟：原来，这才是真正的成长。

那天放学，暴雨突至，豆大的雨点砸在地面上，溅起层层水花。我撑着伞，小心翼翼地往家走，路过小区的快递站时，看见一个熟悉的身影——快递员王叔叔。他穿着湿透的雨衣，头发上的水珠不断往下滴，手里还抱着一大摞快递，正焦急地在快递站门口踱步。

“王叔叔，这么大的雨，怎么还在送快递呀？”我忍不住上前问道。王叔叔抹了把脸上的雨水，笑着说：“这些快递里有生鲜和药品，耽误不得，客户还等着用呢。”说话间，他试图把快递抱进快递站，可雨太大，他的手一滑，几盒快递掉在了地上，其中一盒鸡蛋摔得粉碎，蛋液混着雨水流了一地。

我以为王叔叔会懊恼、会抱怨，可他只是皱了皱眉，立刻蹲下身，小心翼翼地把完好的快递捡起来，用毛巾擦干上面的雨水。他从口袋里掏出手机，拨通了客户的电话，语气诚恳：“实在对不起，您的鸡蛋在送件途中不小心摔碎了，损失我来承担，您看是重新给您补发一份，还是直接退款？”电话那头的声音听不清，但王叔叔一直耐心地回应着，挂了电话后，他又拿起扫帚，默默地清理着地上的蛋液和碎壳。

看着他忙碌的背影，我心里五味杂陈。想起上周，我不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，第一反应是推卸责任，说是家里的小猫碰倒的，根本没有勇气承认错误。而王叔叔面对自己的失误，没有逃避，没有抱怨，而是主动承担责任，这份担当让我羞愧不已。

“王叔叔，我来帮您吧！”我撑开自己的伞，走到他身边。王叔叔愣了一下，随即露出了欣慰的笑容：“谢谢你啊小朋友，不用啦，雨这么大，你快回家吧。”“没事，我家就在旁边，多一个人多一份力。”我拿起旁边的抹布，帮着擦干快递上的雨水，又和他一起把快递搬进了快递站。

忙碌中，我得知王叔叔的孩子和我差不多大，他每天起早贪黑送快递，就是为了给孩子更好的生活。“做人嘛，就得有担当，答应别人的事就要做到，哪怕遇到困难，也不能半途而废。”王叔叔的话朴实无华，却像一颗石子，在我心里激起了层层涟漪。

那天晚上，我主动向妈妈承认了打碎花瓶的错误，妈妈没有责备我，反而摸了摸我的头说：“你能主动承认错误，懂得承担责任，就是真的长大了。”我看着妈妈欣慰的眼神，想起王叔叔在雨中的坚守与担当，忽然明白：真正的成长，不是成绩的提升，不是年龄的增长，而是学会直面自己的错误，懂得为自己的行为负责；是学会体谅他人的不易，愿意伸出援手传递温暖；是在看到别人的闪光点时，能够反思自己，努力成为更好的人。

如今，每当我遇到困难想要逃避，或者犯错想要推卸责任时，总会想起那个暴雨中的傍晚，想起王叔叔淋湿的背影和诚恳的笑容。他让我懂得，成长是一场内心的蜕变，是责任与担当的觉醒，是体谅与善良的生根发芽。这才是真正的成长，它无关外在的标签，只关乎内心的丰盈与坚定，会让我们在人生的道路上，走得更稳、更远。

【总评及迁移文指导】

1.总评：范文以“暴雨中快递员的担当”为核心事件，构建“错误认知—触发事件—内心反思—行动转变—主题升华”的完整成长轨迹。选材巧妙，避开俗套的“学习成长”，从平凡人的日常小事切入，以小见大，让“真正的成长”更具烟火气和感染力。细节描写精准，无论是王叔叔淋湿的背影、诚恳的道歉，还是“我”的羞愧与主动帮忙，都让场景可感可触；对比手法的运用（“我”与王叔叔的行为对比、“我”成长前后的对比），凸显了成长的蜕变。结尾对“真正的成长”的内涵解读深刻，跳出了“外在标签”的认知误区，指向“责任、担当、体谅”的内在品格，符合九年级作文“有思辨、有深度、有真情”的要求。语言质朴流畅，情感真挚自然，没有刻意煽情，却通过真实的事件和细腻的心理描写打动人心。

2.迁移文指导：

（1）迁移主题“责任担当类”：素材可替换为“班级绿植养护失职后的弥补”。细节可写“接手养护班级绿植时的敷衍”“绿植枯萎后的逃避与愧疚”“看到同学默默补救的触动”“主动查阅养护知识、精心照料绿植复活”“在班会分享感悟”，感悟“真正的成长是敢于直面自己的失职，主动承担责任并努力弥补，而不是逃避退缩”。

（2）迁移主题“认知提升类”：素材可替换为“对环卫工人的误解与改观”。细节可写“曾经嫌弃环卫工人身上的灰尘，刻意避让”“看到环卫工人冒雪清理道路、救助迷路老人”“得知环卫工人默默资助贫困学生的事迹”“主动向环卫工人道歉并帮忙捡拾垃圾”，感悟“真正的成长是打破偏见，学会尊重每一个平凡的劳动者，看到他们身上的善良与伟大”。

（3）迁移主题“意志磨砺类”：素材可替换为“参加公益徒步后的坚持”。细节可写“报名公益徒步时的好奇与轻敌”“中途体力不支想要放弃，看到同行老人和孩子的坚持”“志愿者‘坚持不是逞强，而是对目标的敬畏’的鼓励”“咬牙完成徒步，为贫困地区孩子筹集善款”，感悟“真正的成长是在困难面前不轻易放弃，学会磨砺自己的意志，在坚持中收获成就感与责任感”。

（4）迁移核心：保持“错误认知/不足—触发成长的具体事件（含细节冲突）—内心反思—行动转变—成长感悟”的逻辑链，让“真正的成长”有明确的轨迹可循；选材需贴近生活，以小见大，避免宏大叙事；突出“内在蜕变”，让成长的意义更深刻。

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四上语文期末考试押题作文（附可打印高分范文）

经过一个学期的学习，同学们已经由原来的“写出来”变为现在的“写清楚”了，这就是值得骄傲的进步和成长。不过，考场上怎么写才能得高分呢？其实，分数不是最重要，最重要的是我们要对自己有一个清晰的认识，这样才能更好地发掘所长、修补不足，从而获得更大的提升。

一、本学期我们学了什么？

我们学了哪些体裁？

1. 纪实类习作：写人、记事、写景 对应第1、2、5、6、8单元

2. 想象类习作：编写故事 对应第4单元

3. 应用类习作：日记、写信 对应第3、7单元

我们学会了什么？

纪实类文章：从不同方面写清楚好地方的推荐理由；抓住特点进行描写；按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚，写出自己真实的感受和想法

想象类文章：展开丰富的想象，借助语言、动作、神态等描写，写清楚故事的起因、经过和结果

应用类文章：进行连续观察，用日记的形式写清楚观察的过程，记录观察对象的变化；能用正确的格式写信，并把内容写清楚

我们还学了日记和书信的格式，你还记得吗？

二、期末考试，作文会怎么考呢？

帮你做个预测：

1.所考的内容一般不会超出教材中单元作文的内容。

2.考单元习作原题的可能性很小。

3.题目一般是变化了的单元习作。即将某单元的习作题目稍做改动，但是体裁类型、题材及表达要求仍与单元习作要点一致。

4.考试题目是单元练习的综合演练，即同时考查几个单元的写作要点。

示例：

1.请你在横线上补充一个神话或童话故事中的人物，发挥合理想象，把故事写清楚（对应我和______过一天）

2.你在生活中都得到哪些启示？请将题目补充完整，按一定的顺序，把事情的经过写清楚，并写出自己的感受。（对应生活万花筒）

3.请你以“那一次，我哭了”为题，写一篇作文，写清事情的经过和自己的感受。（对应我的心儿怦怦跳）

4.请把你最喜欢玩的游戏，通过书信的方式介绍给你的好朋友，注意把游戏过程和玩游戏的感受交代清楚，注意书信的格式（对应写信 & 记一次游戏）

5.请为家人介绍你的学校（对应推荐一个好地方）

6.选择你曾经仔细观察过的一种事物，按一定顺序展开描写，写出事物的变化（对应观察日记）

7.你的好朋友们都有哪些特点呢？请你以“我的朋友们”为题，写一写自己的朋友们吧！（对应我的家人）

三、考前我们能做些什么？

方法一：习作“变变身”

通过对单元习作的梳理，我们发现写事的习作比较多，如“生活万花筒”“记一次游戏”“我的心儿怦怦跳”。因此，我们可以将自己写过的习作做一个“变身”。如选择一个令人紧张、激动的比赛类游戏，因为此类游戏融入了比赛的因素，在游戏过程中，就会有心儿怦怦跳的紧迫感；同样，它也可以作为生活中令人难忘的一件事。这样就可以抓住一个生活素材，完成三篇不同要求的习作。所以，我们看到题目的时候，要联系日常的练习，想一想平时积累的哪些素材是符合题目要求的。

方法二：“公式法”写作

四年级的习作以写人、写事居多。我们要记得，写人离不开写事，写事离不开写人。不同之处在于，写人习作要注意通过写事表现人物特点，写事习作要通过事件来表达情感、阐明道理。这种不同，要在习作的内容中有所体现。

“写人”公式：

第一段：介绍人物信息（名字、年龄、外貌、特点等）

第二段：围绕特点列举2~3个事例（略写）

第三段：围绕特点详细描写1个事例（注意动作、神态描写等）

第四段：再次点明人物特点

“写事”公式：

第一段：交代事情发生的时间、地点等信息（可加入两三句环境描写）

第二段：详写事情的起因、经过（注意语言、心理、神态描写等）

第三段：明确事情的结果

第四段：总结自己在这件事中的体会、感受、想法或者明白的道理

“连续观察”公式：

第一段：说明观察对象、观察时间、观察地点

第二段：通过看（形状、大小、颜色等）、摸、闻等途径进行观察，注意运用比喻、拟人等修辞手法

第三段：描写事物的变化

第四段：总结观察感受

方法三：整理词句积累手册

我们平时积累了很多优美的词句，考前可以依据不同标准做一个分类整理，比如按照习作对象来整理；哪些词句适用于写人，哪些词句适用于写事等；按照修辞手法来整理，按拟人句、排比句、比喻句等分别整理。这样做，既能复习日常的积累，又能帮助我们快速地从记忆中提取相关词句。

四、学几招考场实战技巧

原题呈现（河南省郑州市某区期末考试作文题）

高山少林寺令我们神往，银基动物王国让我们流连忘返，电影小镇更是一家人休闲娱乐的好去处……每个人都有自己喜欢的地方。

请你写一封信给远方的亲人或朋友，向他（她）推荐一个好地方，他（她）前来游玩。写的时候注意书信的格式，并把这个地方介绍清楚，把推荐的理由写充分。

审题要点

此次考场习作综合考查“推荐一个好地方”和“写信”的内容，回忆单元习作要点，以书信的方式进行推荐。注意：1. 书信格式要正确。2. 语言要真诚。3. 推荐理由要充分。

构思导图

写信对象：选在甘肃的姑妈

问候，表达想念

向姑妈推荐少林寺：介绍少林寺的位置，山门口的景色，特别推荐千佛殿

姑妈一同前往少林寺游玩

表达情感：期待相见，一同游玩