怎么写《作文我和老师的故事》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-12-30 08:26

写作核心提示：

写一篇关于“我和老师的故事”的作文，想要写好，确实需要注意一些关键事项。这篇作文的核心在于通过具体的故事来展现你和老师之间的情感联系、老师对你的影响以及你从中学到的东西。以下是一些需要注意的事项：
1. "明确中心思想 (Clarify the Central Theme):" "你想表达什么？" 是老师的严格让你进步？是老师的鼓励让你自信？是老师的某个举动让你至今难忘？还是老师教会了你某个重要的道理？确定一个核心思想，让整个故事围绕它展开。 例如，你可以写“一位严厉但充满关爱的小学老师，如何通过一次次的批评，磨砺了我的意志，让我养成了良好的学习习惯”。
2. "选择具体、生动的故事 (Choose Specific and Vivid Stories):" "避免泛泛而谈:" 不要只说“我的老师很好”，或者“老师教了我很多”。要选择一两个"具体"的、"真实"发生过的故事或片段来支撑你的中心思想。 "细节是关键:" 故事要有细节。比如，老师当时说了什么话？做了什么动作？你的心情如何？周围环境是怎样的？这些细节能让故事更感人、更可信。 "“小切口，深挖掘”:" 不一定非要写一件惊天动地的大事，一件看似微小的、但有意义的师生互动往往更能打动人心。比如

我与老师的故事

文 | 山西师范大学谭淏丹

自我的初中生活以来,虽朝夕与老师相处,却没有什么特别的故事,但要是使劲回想一番也可以记起曾经发生过的一些事情。虽易淡忘,一想起却又似乎清晰如昨日,似一杯香茗,久久回味在心中。

仿佛是刚入学不久。为了方便才寄宿的我不过两日就因想家坚持不住了,与父母商量后改为走读生。想去办公室与老师说明,可刚进去,心中的欢喜却慢慢被不安替代:若是老师不同意怎么办?忐忑地走进去,果然,还未待我开口,老师就提起这件事:“为什么想改为走读呢?是寝室不好吗?”我使劲摇摇头,汗珠顺着脸颊流下。老师之后又询问了几句,并说明走读的麻烦,看不出同意与否。

热气似乎悄悄地溜了进来,不一会儿就充斥着整个办公室使空气都凝固了。心中燥热难耐,眼泪竟不争气地蹦了出来,噙满了眼睛。什么都听不进去了,心里乱糟糟的。老师似乎理解了我的心情,不再继续说话。待我平复心情后,语重心长道:“你总要离开爸爸妈妈成长的不是吗?老师给你时间,相信你会成长起来的!”走出办公室,我心中只有欣喜,现在再回想起来,别的话都模糊了,只有那雏鹰成长的故事还一直镌刻在心中,唤醒老师给予我教导的那部分记忆。

若说这件事让我记住的是循循善诱的老师,那么那个夜晚让我记住的却是朋友般亲切的老师。

汉字听写大赛让我留在学校上了晚自习,也让我有了跟老师一起回家的故事。走在路上,夜的微风不时拂来,却赶不走我心里的那许拘谨。

老师搂着我的肩,询问起比赛的状况,我思量思量才作出回应。就这样开始了一路的聊天,随着嗒嗒的脚步声。“你妈妈每天早晨都给你弄早餐?”老师好奇问道。“嗯。”“真好,我就起不来给我儿子做。”我耸耸肩:“我妈妈也爱睡懒觉,是迫于无奈的。”

静谧的夜晚,路上少有行人,浓浓的夜色铺在头上,橘黄色的灯微弱地亮着光,给夜添了几分温暖。“你晚上在家,妈妈做什么呢?”“有时看韩剧。”“你不想看吗?”“想,但是没办法呀。”我无奈地抿抿嘴。“是吧,还是对你有影响。总没有在学校上晚自习的氛围吧。”听到这,我们都笑了笑。再谈寄宿问题,早没了以前的紧张,只有随和轻松,老师甚至问起了我的嘶哑嗓子。一切都平和地进行着,朦胧在了浩瀚的夜空中。待想起,只觉得有着不太真实的温暖。

老师对我们的照顾真是无微不至。每次上课总是提前几分钟来，给一些上课没搞懂的同学讲解，帮作业错误的同学指导。上课时，她总是讲得有声有色，把枯燥无味的数字，符号变成一个个“小精灵”，用最简短易懂的话，把知识传送给我们。当有的同学走神时，她会善意的提醒他。为了不让学生落下课或者不懂，就利用自己的休息时间让同学去她的办公室给他们讲课，做练习。

当时有些同学不理解她，经常反对她，后来我们明白其实老师都是为了我们好。下半学期的时候，我因为迷上了追星，而上课常常走神，成绩也像坐火箭般的下降，她知道了以后，只要有时间便叫我去她的办公室做练习，后来在她的帮助下，我的期末考试成绩又恢复了上来。很感谢她成为我成长路上的灯塔。

还有一次，我得了结膜炎，眼睛里有一个小小的红血块，看上去确实有一些吓人。但医生说了，是不会传染的，只能等它慢慢恢复。我去上学时，同学们都用异样的眼光看我，休息时也没有同学愿意和我一起玩，都害怕我把病传染开来。我实在是忍受不住同学们的排斥，默默地抽泣起来。老师见了，一把将我搂在怀里，小声地问：“怎么啦？”我没，她见同学们都离我特别远，又看看我红红的眼睛，大概猜出了原因，她擦去我眼角的泪水，安慰我说：“别哭了，再哭就不漂亮了。”然后对我们全班说：“她这个结膜炎不传染。我们一个班，就像一个大家庭，要互相帮助，互相关心，决不能因为别人得了什么病，就排挤别人！”听了这些话，我感受到了一阵温暖，就像得到了妈妈的爱抚一样，心中流过一股暖流。

我的老师没有很特别,她只会给予我深思,督促我学习,让我感到温暖，我和老师的故事也是如此平凡,一不小心就会被深埋在记忆的沙滩中。但每一个小故事,都弥足珍贵。

让我们向所有老师致敬：老师，您辛苦了！

壹点号 德城区作协

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“我和我的老师”丨师恩难忘

学生时代经历了许多优秀的老师，但不知为什么，唯有我高中时期的班主任郗老师一直在我心中占据着最重要的位置。如今，郗老师已经去世多年，但当我回忆起高中阶段仿佛就在昨天，郗老师的音容笑貌不时浮现在眼前。

五年前，一个春暖花开的日子，高中同学聚会，专门了郗老师参加。而就在那年的夏天的七月六号，郗老师永远地离开了我们。当时我还很“迷信”地想：去世都与高考相连，可见郗老师无愧于老师这个光荣称号，作为他的学生，我们又怎能舍得老师离开呢！出殡那天，多日炎热干燥的天气，竟然飘起了淅淅沥沥的小雨，就连老天爷都在为郗老师哭泣。

那年春节刚过，一天，同学打电话说郗老师患了肺癌。我放下案头工作，二话没说与同学一起匆匆忙忙赶往医院。哪曾想，我们找遍整个医院，连郗老师的影子都没看到。医生说郗老师只拿了点药回家养病去了。我们又立即赶到郗老师临时租赁的房子，正在引燃蜂窝煤炉子的郗老师，瘦黄的脸上一不小心抹了一道黑，显得更加沧桑衰老，一副病人模样。看到我们，郗老师微微一怔说：“你们怎么知道我住在这里？”还没开口说话，泪水就溢满了我的双眼，其他同学的眼圈也红了。

我们特意诚请郗老师去了海鲜饭店，点了他最爱吃的大虾。我们谁都没劝郗老师去住院治疗，因为所有的同学都明白，当了一辈子教书匠的郗老师根本没有存款，两个孩子都在一个濒临破产的企业上班，自身生活难保，哪有钱治病呀。同学们打算给郗老师凑点钱，他说什么也不同意。郗老师诚恳地对我们说，那只是杯水车薪，解决不了根本问题，希望你们最后听老师一次话。郗老师凭着惊人的毅力，顽强地与病魔搏斗了半年后，恋恋不舍地走了，带着生活的贫穷，同时也带着“桃李满天下”的精神富足，永远离开这个世界，也永远离开了我们。

一九七七年我上高中，郗老师是班主任兼语文老师。他最欣赏我的作文，经常以范文的形式在全班阅读。郗老师还时常给我“开小灶”，借给我一些课外读物，扔下句“功夫在诗外”让我慢慢去体会。我深深爱上阅读与写作，郗老师才是我真正的启蒙老师。自己的文字偶尔有幸见诸报端，可以说字里行间都凝结着郗老师的一番心血。一天，郗老师给我打电话说，在《齐鲁晚报》看见我的文章了，听口气比他自己发了文章还高兴呢！这以后，郗老师就把发有我文章的报纸留下来保存好。那年去看他，郗老师桌子上的一摞报纸里，肯定会有刊登我文章的报纸在里面。如今想起这些，好像看到郗老师仍然在看我的文章，并鼓励我好好写下去。

作为班主任老师，郗老师像父亲一样，无微不至地照顾着学生们的饮食起居。七十年代末期，人们的生活还处于贫困阶段，物资相当贫乏，煎饼、地瓜就着咸菜，组成了我们的一日三餐。郗老师是公办教师，一般在食堂吃饭，主食是馒头或大米。郗老师经常将省吃俭用攒下来的饭票，贴补家庭生活困难的学生。如今，已经当上高中校长的一名同学“受益”最多，而我虽然不是最困难的学生，但由于是郗老师的得意弟子，所以也跟着“沾光”不少。

郗老师还带领着我们开荒种菜。教室后面原先是一片荒地，课间休息，郗老师望着窗外的荒地对说“自己动手，丰衣足食。”于是乎，翻地、播种、浇水、间苗就成了我们班里的课外活动。夏天有绿油油的油菜，爬满篱笆的黄瓜、豆角，还有一垄垄的小葱。有时候，我们边干边吃，摘下黄瓜在身上一抹就送入口中，一根豆角与一颗小葱捋在一起，吃到嘴里不亚于现在的“肯德基”、“麦当劳”。秋末冬初，收获的一堆堆大白菜、胡萝卜、水萝卜，成为我们整个冬季的“美味佳肴”。校长表扬我们班带了个好头，我们则看着郗老师笑个不停。

那时候，学校经常停电，直到如今，我仍然怀念那些停电的晚自习。因为停电时，别的班级是一个人坐在讲台上念报纸，报纸旁亮着一盏玻璃罩子灯，讲台下面朦胧的灯光下，同学们有的交头接耳说话，有的则嬉笑打闹。而我们班，只要停电，郗老师一准端着盏玻璃罩子灯，急匆匆来到教室。除了解答同学们学习中遇到的问题，还给我们读一些文学作品。老舍、朱自清、沈从文等大家的作品在郗老师的讲解下，文学的根基慢慢植入了我们每个人的心里。

十年浩劫，教育事业百废待兴。老师恨不能一夜之间把所有的知识都交给学生，学生也巴不得一下子把所有的书本“啃”遍“吃”透。因此，那个时候，特别时兴数理化知识竞赛，有着“学好数理化，走遍天下都不怕”的说法。高二那年，我去参加县里组织的中学生数理化知识竞赛，郗老师带队，另外还有一名物理老师。郗老师主要负责参赛选手的吃饭、住宿，还有比赛中的其他事情。我们一行五人（三个选手）骑着自行车，一路上还商量着这道数学题应该怎样解，那个物理或化学试验应该如何做。

那个时候，国民经济正处于复苏时期，从学校驻地到县城的教育局，三十多里路，有自行车骑就不错了。全县仅一个招待所，吃住条件相当差。记得当时郗老师不停地跑前跑后，一再交代食堂里的师傅尽量做些有营养的饭菜。一盘土豆丝，一碗绿豆芽，几个烧饼支撑着我们走进竞赛场。

竞赛结果，我们仨一个全县第三名，一个没名次，而我勉强进入前十名。当一本“爱科学”、一本“爱迪生”、一本“四角号码字典”捧着手里的时候，我分明看到了台下郗老师赞许的目光。这么多年了，至今，我还保留着那本印有“全县中学生数理化竞赛纪念”的四角号码字典。

一九七九年高考前一天，也许是雨淋的缘故吧，我晚上发起了高烧，脸通红，嗓子也哑了，躺在闷热的招待所床上直抹眼泪，担心自己的寒窗苦读，因病而付诸流水。郗老师见此情景，叹了口气，拿着雨伞走出了招待所，一会儿就拿着药回来了。郗老师给我倒好水，冷凉，然后看着我把药吃下，又帮我掖了掖纹账，说了句：“你可千万要好起来”就回房间了。其实，郗老师与我的担心是一样的，真的很害怕我因病而耽误了高考。第二天听同学说，其实，那一夜，郗老师根本就没睡着，满眼的血丝已经说明了一切。郗老师象父亲一样，关心着他的每一个学生，只是对我偏爱有加。

作者简介：刘素萍，笔名泉魂江韵。中国人民银行汶上县支行。文章散见于《齐鲁晚报》《扬子晚报》《武汉晚报》《生命时报》《知音》《演讲与口才》《博爱》《辽宁青年》《做人与处事》《中国金融文学》等多家报刊杂志及《金融作协》《山东金融文学》《江湖寻味》《扬州拾味》等多家公众号。

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