怎么写《综合素质小学作文》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-08-05 21:41

写作核心提示：

这是一篇关于“小学作文应该注意哪些事项”的作文，希望能帮助你理解如何写好作文：
"小学作文，我该如何写好它？"
作文，就像我们用笔在纸上说话，是我们表达想法、分享见闻、抒发感情的好朋友。很多同学可能觉得写作文有点难，不知道从哪里开始，或者写出来的作文读起来干巴巴的。其实，只要我们掌握了几个小窍门，写作文就会变得轻松有趣起来。那么，小学作文应该注意哪些事项呢？
"第一，认真审题，明确要求。" 拿到一篇作文题目，我们不能着急动笔。要先像个小侦探一样，仔细“审题”。看看题目要求我们写什么内容？是写人、记事、写景还是状物？有没有规定要写几段？有没有什么特别的限制？比如题目是《我的妈妈》，我们就要想想，要写妈妈的哪些方面？是她的外貌、性格，还是她做过让你感动的事情？只有弄清楚了题目要求，我们的作文才能“有的放矢”，不跑题。
"第二，内容要真实，感情要真挚。" 作文不是编故事，虽然可以适当想象，但基础一定要是真实的。写自己熟悉的人、事、物，写自己真实的感受，这样写出来的作文才生动、可信。比如写一次春游，要写出你看到了什么花、听到了什么声音、感受到了春风拂面的舒服，以及

【教师资格证考试《综合素质》4篇精选作文范文】

烟台初中学生综合素质评价：报刊作文算标志性成果

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者李楠楠

6月15日，齐鲁晚报·齐鲁壹点记者从烟台市教育局获悉，烟台市2020年初中学生综合素质评价实施方案公布，学生在公开出版的报刊和书籍上发表的文学、艺术作品等可作为标志性成果，是对学生综合素质评价的重要依据，也是评价结果的重要实证。

据悉，初中学生的综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。通过全面实施综合素质评价，促进学生认识自我、规划人生、提升核心素养、积极主动全面发展，推动学校把握学生成长规律，切实转变培养模式，引导社会树立正确的人才观和教育质量观，形成良好的育人环境。初中学生综合素质评价一般包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。

学生获得的党委、政府以及教育行政部门和学校授予的各项德育表彰；参加教育行政部门（或授权的有关部门）和学校组织的各项学科类比赛的获奖成果；参加教育行政部门组织的电脑制作活动和科技创新大赛的获奖成果以及个人在校报、校刊或在教育行政部门、学术团体编印的正规书刊发表的文章；学生在公开出版的报刊和书籍上发表的文学、艺术作品等可算标志性成果，成为对学生综合素质评价的重要依据，也是评价结果的重要实证。

初中学生在校四年的成长记录，是初中学生综合素质评价的基础性工程之一。各初中学校要以一学期为一个评价时段，认真填写县市区教育行政部门统一制定的《初中生成长发展手册》，做好每位学生的成长记录，尤其是要做好对标志性成果的记录。

初中毕业生综合素质评价的结果作为高中阶段学校招生录取的重要参考，主要包括三部分：

综合性评语。对学生的综合素质予以整体描述，评语采用记叙性、描述性的语言，客观描述学生的进步与不足，尤其应突出学生的特点和潜能，记录学生成长过程中的闪光点。

标志性成果。凡能够反映学生在校期间表现和发展状况的各项标志性成果应一一列出，作为评估结果的重要实证。

原则上采用A（优秀）、B（合格）、C（不合格）三个等级来评价初中学生综合素质发展状况。其中A等级的学生数量不得超过学生总数的35%。对学生判定为C等级时应慎重把握，原则上只有对存在违法或严重违纪行为的学生才能给予C等级。

注：在评价等级内按照优秀、合格、不合格相应的等级填入A、B、C。

初中学生综合素质评价是初中学业水平考试和高中阶段招生录取制度改革的重要内容和关键环节，各县市区教育行政部门和学校必须高度重视，并制定详细的工作方案和评价细则或评价标准。

各初中学校要重视发挥综合素质评价在学校教育教学工作中的作用，严格落实评价工作的各项制度和规定，结合学校实际，创造性地开展学生评价工作，坚决反对弄虚作假、走过场等不规范做法；要把评价作为加强初中学生管理、促进学生自我教育和健康成长的有效手段，不断加以完善。

各县市区教育行政部门要督促学校严格执行工作制度，规范操作程序，切实做好综合素质评价工作；要建立抽查制度，对辖区内各学校学生综合素质评价工作进行检查、指导，及时纠正错误做法，总结推广成功经验，推动初中学生综合素质评价工作健康开展。

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