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更新日期:2025-08-06 01:26

写作核心提示:
写一篇关于“心中的妈妈”的作文,可以让你更深入地表达对母亲的感情。以下是一些需要注意的事项,希望能帮助你写出一篇真挚感人的作文:
"一、 确定写作重点和中心思想:"
"你想突出妈妈的哪些特质?" 是她的慈爱、坚韧、智慧、无私奉献,还是她的唠叨、严格、独特的爱?明确你想表达的核心情感和主题。
"有没有一个或几个让你印象深刻的具体事例?" 事例是让作文生动具体、感人至深的关键。可以是一次生病时的照顾,一次考试失利时的鼓励,一次离家远行时的叮咛,或者妈妈做的某道拿手菜背后的故事等等。
"二、 构思文章结构:"
"开头:" 可以直接点题,表达你对妈妈的总体情感(如:妈妈,您是我心中最温暖的光);或者从一件具体的小事引入,引出对妈妈的思念或敬佩;也可以用优美的景物描写来烘托对妈妈的爱。
"中间:" 这是文章的主体部分,需要详细叙述。
"选取事例:" 选择1-3个最能体现妈妈特点、最能打动你的事例进行细致描写。
"详略得当:" 对核心事例要详细描写,可以运用动作、语言、神态、心理描写,让人物形象更丰满;对次要内容
【五下作文——形形色色的人】尹博睿《我眼中的“王牌”》妈妈
【部编教材五年级下第五单元作文——形形色色的人】尹博睿《我眼中的“王牌”》妈妈(十二) 习作导读:同学们,我们每天都会接触到形形色色的人,小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里老师、同学,还有上学时遇到的公交车售票员,维持秩序的交通警察……这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人,从中选择一个人,把他的特点写具体。让我们走进今天的习作课《形形色色的人》。写法提示: 选择具体事例,通过人物的动作、语言、神态、心理等把人物的特点写具体。作文点评习作:把一个人的特点写具体在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。概括出描写人物外貌的方法1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显性格和情感4、善用修辞二、动作描写1、要具体,抓住特征。2、要选择准确的动词,写出动作的连贯性,彰显人物性格。3 、要善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。三、语言描写 要准确生动,突出人物的个性。四、心理描写的技法1、内心独白。2、梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。4、神情肖像、动作语言行动式。心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。教学目标1.运用本单元学过的方法,选取典型事例表现人物的特点。2.激发学生善于观察、勇于实践的能力,提高写作的兴趣。1.复习如何抓住人物特点写具体。(这样描述目标不妥)激发习作兴趣,领会描写人物要抓住特点。通过读、思、议、写、评等方法指导学生在范文引领下学生学习具体的“写人”方法。3.学生在评改习作中提升习作水平。写作指导1.这节课我们要写一个让你印象最深刻的人,他(她)的哪个特点让你印象深刻?他(她)的这个特点是通过哪几件典型的事例表现出来的?(自读课本中的图表,总结技巧)2.让学生先确定写作对象(人),再确定文章线索(特点),最后补充作文素材(典型事例)。3.列框架,先确定好框架,再动笔。注意要正面描写(动作、语言、外貌、神态、心理描写)和侧面描写相结合;选择典型事例来表现人物特点的同时,还要做到有详有略,详略得当。 我一直坚持使用思维导图进行语文教学,思维导图可以成倍提高学习效率,增进了理解和记忆能力。我们班的孩子们在我的带领下正在坚持学习。 每一份努力都不会被辜负,每一份坚持都将会有收获。今天我们用思维导图学习写作文,我画的思维导图案例,希望对你有帮助!优秀作文展示 我眼中的“王牌”妈妈五年级 尹博睿 玩牌的时候,掘有“王牌”总是一件幸运的事,一是让你在牌桌上气定神闲、游刃有余;二是关键时刻把它甩出去,有种指点江山、笑做江湖的快感。“王牌”总是可以让你逢凶化吉。在生活中,我就有这样一张“王牌,“它就是我的妈妈。 妈妈身材微胖,尖尖的鼻梁上架着一副眼镜,眼镜后面是一双炯炯有神的大眼睛。在我眼中,她不仅是上知天文、下知地理的知识达人,更是我生活中的“王牌”。妈妈仿佛一本大百科全书,无论我遇到什么问题,她总能轻松化解。她是我身边不可多得的“王牌”,总能在关键时刻给予我支持和帮助。 记得有一次爱眼护眼的手抄报比赛,当时已经晚上九点半了,我刚刚下课写完作业,我的手抄报一笔都没画,但是明天就要交稿了。没想到妈妈走过来,笑呵呵地说:“别着急,还有时间,只要我们齐心协力,就一定能画完。”于是,我们分工合作:妈妈画上半部分,我画下半部分,妈妈查资料,我负责誊写…终于,在十二点前完成了手抄报。我望着妈妈额头上的汗珠,疲惫的身影,我鼻子一酸,紧紧的抱住妈妈。几周后,我的手抄报居然得了一等奖! 还有一次,我在篮球课上和一个对手同学打比赛,可过去了十分钟,都没有分出胜负,但我的比分已经落后了,此时,妈妈告诉我:投球一定要掌握好技巧,不要盲目的去投,加油!”我听了妈妈的话,过了三分钟,我居然反败为胜,赢了!如果当时没有“王牌”救场,估计我只有认输的份了,哈哈! 妈妈是我生命中最可靠的“王牌”。正是因为她的支持和鼓励,我从小就树立了人生目标:长大后,成为一名维护人民安全的警察,成为人们心目中永远的“王牌”。妈妈的影响让我坚信,只要努力,就能成为他人的依靠和保护。形形色色的人习作:把一个人的特点写具体——形形色色的人在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。概括出描写人物外貌的方法1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显性格和情感4、善用修辞 我一直坚持使用思维导图进行语文教学,思维导图可以成倍提高学习效率,增进了理解和记忆能力。 每一份努力都不会被辜负,每一份坚持都将会有收获。今天我们用思维导图学习写作文,我画的思维导图案例,希望对你有帮助!精彩链接,欢迎点击浏览:【思维导图“画”作文】部编教材五年级下册第四单元作文《他——了》的思维导图创意作文指导【“画”作文】创意作文展:《她笑了》(一)统编五下第四单元优秀作文展示【“画”作文】创意作文展:《她笑了》(二)统编五下第四单元优秀作文展示【“画”作文】创意作文展:《他哭了》(三)统编五下第四单元优秀作文展示【思维导图“画”作文】部编教材五年级下册第五单元作文《把一个人的特点写具体》的思维导图创意作文指导【“画”作文】创意作文展:《我心中的书香女老师》(一)统编五下五单元《形形色色的人》优秀作文展示【“画”作文】创意作文展:《 唠叨的妈妈》(二)统编五下第五单元《形形色色的人》优秀作文展示【“画”作文】创意作文展:《我的爸爸很“富有”》(三)统编五下第五单元《形形色色的人》优秀作文展示【部编教材五年级下第五单元作文——形形色色的人》】徐文博《我们班的体育健将》(四)【思维导图“画”作文展】贾紫淇《辛勤的防疫员——王阿姨》(五)统编五下第五单元《形形色色的人》【思维导图“画”作文——创意作文展】阎烁宁《漫画的启示——三类人》(六)统编五下第五单元《形形色色的人》【部编教材五年级下第五单元作文——形形色色的人》】姚佳杰《唠叨的妈妈》(七)【部编教材五年级下第五单元作文——形形色色的人》】张诗杭《我的老师》(八)【部编教材五年级下第五单元作文——形形色色的人》】周珈朵《我的完美主义妈妈》(九)【部编教材五年级下第五单元作文——形形色色的人】刘钰涵《我的高效率妈妈》(十)【部编教材五年级下第五单元作文——形形色色的人】吴邦赫《了不起的清洁工》(十一)读人间最贵的作文,《我的母亲》有感
近日,读了农民工大爷写的高考作文《我的母亲》,文章虽言辞朴素,却情感真挚,字里行间流淌着最深沉的母爱。这种平凡得近乎质朴的浓烈情感,让我深受触动,仿佛在心上轻轻叩击,又慢慢荡漾开来。
文中,大爷用最真实的生活细节为我们展现了一位普通农村母亲默默付出的全部:她天不亮便起身劳作,双手布满老茧;她无怨无悔地操持家务,却总是把有限的食物和温暖留给孩子。
那些平常的场景,恍若熟悉的画面在我们的记忆深处闪现。当读到这里时,我情不自禁地想起了王维笔下的“谁言寸草心,报得三春晖”,母爱的伟大与无私正是在这样无声的坚持与守护中一览无遗。
大爷没有刻意渲染母亲的伟岸,也没有用精美的词藻包装情感,仅是在平淡的流水账中表达了对母亲的挂念和感恩。一句句朴实的话语,如涓涓细流,慢慢汇聚成爱的江河。正如“慈母手中线,游子身上衣”所描绘的那样,每个游子的成长路上,都有母亲无微不至的关怀与惦念。
更让我感慨的是,大爷写到自己常年在外打工,未能长伴母亲左右,心中充满愧疚,只能通过努力工作回报母亲养育之恩。这段文字让人想到那句“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,不禁唏嘘,提醒我们要珍惜与父母相伴的时光,不让遗憾落满心头。
在我看来这篇作文堪称人间最贵的作文,让我深深体会到,母爱无须华美的语言修饰,它像春雨一样,润物无声,滋养我们的一生。也许在城市高楼里的人们很难体会农民母亲的辛苦,但“岁月无声母爱长,点点滴滴润心房”。这句话恰好道出了世间所有母亲最质朴的情感。
希望每一个忙碌在外的游子,哪怕只是一个问候,一个回家陪伴的日子,都能温暖母亲饱经风霜的心。
愿天下母亲健康幸福,而我们也都能以行动回报母亲的养育之恩。“滴水之恩,当涌泉相报”,这是我们每个人共同的责任与期望。
这篇《我的母亲》,宛如一封深情的家书,唤醒了我心底对于亲情的敬重与感恩,相信也能唤起许多读者的共鸣。