一篇文章轻松搞定《心得体会捐献遗体》的写作。（精选5篇）

更新日期:2026-01-19 14:57

写作核心提示：

这是一篇关于撰写心得体会捐献遗体作文时应注意事项的文章：
"撰写捐献遗体心得体会作文的注意事项"
生命的终结，本是一场自然的循环，但将这最后的馈赠——遗体——无偿捐献给医学科学事业，无疑需要巨大的勇气、无私的奉献和深沉的思考。撰写一篇关于捐献遗体心得体会的作文，不仅是记录个人决心的过程，更是梳理情感、表达敬意、传递精神的宝贵机会。为了让这份心得体会真挚、深刻且得体，以下是一些需要注意的事项：
"一、 真诚是基石，情感是灵魂"
"发自内心：" 作文应源于真实的内心感受。无论是深思熟虑后的决定，还是瞬间萌生的念头，都要坦诚地表达。避免为了迎合他人或社会期待而强行书写，真诚最能打动人心。 "情感真挚：" 捐献决定往往伴随着复杂的情感，如对生命的敬畏、对科学的信任、对后事的简化、对家人的交代、甚至可能存在的恐惧或不安。将这些情感自然地融入字里行间，让读者感受到你内心的波澜与最终的坚定。 "尊重生命：" 即使是谈论生命的终结，也要贯穿对生命的尊重。体现将生命以另一种形式延续下去的价值感和自豪感。
"二、 思考是深度，理解是关键"
"阐述动机：" 清晰地阐述你捐献遗体的原因。是希望

遗体捐献：让生命以另一种方式延续和升华

来源：【沈阳日报-沈阳网】

每到清明节，我们都会向逝去的亲人表达哀思之情。清明节前夕，在沈阳市菩遥山墓园举行了一场特殊的缅怀纪念活动。被追思的对象和与会者非亲非故，但他们却赢得了每名与会者的尊敬和怀念。他们有一个特殊的身份：遗体(器官)捐献者。

医学院 对遗体捐献者充满敬意和感激

“捐献给医学院的遗体主要用于解剖教学和标本制作。”中国医科大学医学基础实验教学中心朱小兵说，学生上解剖课的“大体老师”都来自遗体捐献者。志愿者通过在市红十字会完成捐献手续，然后转交到学校。也有个别遗体捐献者会直接联系到学校，目前的遗体捐献数量可以满足正常的教学需要。

让朱小兵印象最深的是一对老年夫妇。老先生曾是“两弹一星”工程的工作者，老伴也是一名高级知识分子，夫妇二人先后去世，都办理了遗体捐献。“还有特别让人感动的是一名6岁的外籍小孩去世后，父母为孩子办理了遗体捐献。”回忆起这件事，朱小兵仍感慨万分。“能舍得把这么小的孩子做遗体捐献，父母真的很伟大，他们的这个决定对于医学研究有很大帮助。”

朱小兵说，中国医科大学建立了生命科学馆，里面存放了很多捐献者的人体标本。到生命科学馆参观的人，都会有一个默哀仪式，向这些遗体(器官)捐献者表达怀念和感谢。

医学生 “无语之师”照亮我们前进的路

遗体捐献者在医学界被尊称为“大体老师”，也叫“无语之师”。“他们静静躺在那里，在无声中却能教给我们很多知识。”谈起“大体老师”，中国医科大学106期麻醉学大三学生马敬然语气中充满崇敬，“对那些大体老师，我们不仅仅是尊重和敬畏，更重要的是感激。感激他们助力了一名名医学生走向技艺娴熟，感激他们支持了医学事业的持续发展。”

马敬然说，解剖课是医学生最重要的基础课。上解剖课时，不仅仅通过解剖了解人体的结构，更能从一个个曾是鲜活生命的身体上感悟到生命的另一层意义——落红不是无情物，化作春泥更护花。每位“大体老师”的身体上，都留着岁月的痕迹，无论生前他们经历了什么，但在生命终结之后，却用捐献遗体的方式给生者留下了一笔宝贵的财富。

“在‘大体老师’身上，我们医学生体会到死亡并不是生命价值的终点，第一次强烈地感受到‘有的人死了却还活着’的意义”。马敬然说，医学生在经过解剖“大体老师”的实习课之后，会对解剖知识有更深入的了解，对之后进行手术或者是别的技术操作更加有信心。将来作为一名医生，可以挽救更多人的生命，也是对“大体老师”这种奉献精神的回报。从这个意义上来说，是让这些遗体捐献者的生命得到了另一种延续。

捐遗者 家属父亲的决定让我领悟到生命更多的意义

“我的生命虽然终结了，但是这个世界还在继续。我希望我的遗体(器官)能以另一种方式，为活着的人带去价值。”王女士(化名)在谈到父亲决定捐赠遗体时对自己说的话，还感慨万分。

王女士说，今年一月，患癌症10年的父亲在感染新冠病毒后引发脏器功能衰竭不幸离世。按照父亲生前的嘱托，王女士为父亲办理了遗体捐献。“当初我听到父亲要办理遗体捐献时，我是接受不了的。一方面从感情上觉得舍不得，另一方面担心别人说自己不愿花钱给父亲买墓地。”王女士说，自己在外地工作，平时不在父亲身边。父亲特意让她赶回沈阳办理遗体捐赠相关手续。王先生10年前患了癌症，一直与癌症作斗争，去世前还接受了国产癌症治疗靶向药的临床试用。王先生表示，希望自己去世后通过遗体捐献的方式，能为这方面的工作做一点贡献。在弥留之际，王先生还特意叮嘱女儿要办理遗体捐赠。

“父亲说，如果自己的角膜等器官别人能用得上，也是自己的生命以另一种方式在延续。”父亲去世后，王女士作为法定继承人，在和家人沟通后，在遗体捐献手续上签了字，为父亲完成了遗愿。沈阳市红十字会为王先生这样遗体捐赠的志愿者，在菩遥山公墓建立了纪念碑。“看到纪念碑上有父亲的名字，而且每年清明节红十字会都会组织医学生在公墓举行纪念活动，感到了父亲的生命有了更伟大的意义。”王女士为父亲的决定感到欣慰和自豪。

捐遗者 我就是要想回报社会

万玉廷老人是一位盲人，居住在沈北新区清水台街道。2021年，他拿到了一个特殊的证书——器官捐献志愿者证书，实现了自己多年的愿望。

“我最早知道器官捐献大概是在十几年前，那会儿还是在广播里听到的。”万大爷说，自那时起，他就下定决心做个捐献器官志愿者。在街道、社区及红十字会工作人员的协助下，万大爷申请成为器官捐献志愿者的过程特别顺利，拿到证书的那一刻，他很激动，他说他体会到了什么叫做得偿所愿。

万大爷申请的不仅仅是器官捐献，还有遗体捐献，即离世后将遗体全部捐献给医学科学事业。谈到促使他产生器官捐献想法的原因时，万大爷说：“我是残疾人，受到党和政府以及全社会的关爱与照顾。遗体捐献不仅文明环保，还能为国家的医疗事业做些贡献，我想以此来感谢全社会对我的照顾与帮助。”

市红十字会 遗体捐献是一项功在当代利在千秋的事业

沈阳市红十字会主要负责遗体捐献工作。负责此项工作的曹诗昆介绍，除了2020年和2022年受疫情影响外，从2018年开始，沈阳市遗体捐献的数量呈现逐年增加的趋势。这些捐献的遗体主要用于医学院的教学和科研工作。现在影响遗体捐献的主要障碍是观念问题，但越来越多的人对遗体捐献有了更积极的认识。

市红十字会党组成员、副会长孟丽君表示，遗体(器官)捐献是一项有利于医学文明、生态文明和社会文明进步的伟大事业。正是因为有了遗体(器官)捐献这样“功在当代，利在千秋”的伟大善举，医学院校的师生们才能学有所得，学有所获，使医学科研和教学等方面都取得长足的进步，这些捐献者们不仅是医学生的老师，更是人类文明进步的推动者，他们用自己的大爱传递着生命的接力棒，让生命变得更崇高，也更有意义。

沈阳晚报、沈报全媒体主任记者 刘东

本文来自【沈阳日报-沈阳网】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

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大体老师：以生命点亮生命

大体老师，医学界对遗体捐献者的尊称。面对大体老师，是每一个医学生通往医学道路的必经之路。对他们而言，“大体老师”代表着捐赠者对世界沉甸甸的爱，承载着逝者对医学的寄托。

5年前，湛江市红十字会与广东医科大学达成协议，在广东医科大学湛江校区成立“湛江市红十字会遗体捐献接收中心”。2019年12月，该中心系列遗体接收专用设备设施启用。自2020年2月接收首例遗体以来，这个粤西唯一遗体捐献接收中心共接收了9例遗体。

每一位捐献者，在成为大体老师的那一刻，便选择将自己的身体作为献给世界的最后一份礼物。他们行走在生命之后，去点亮更多人的生命。

学生们近距离观察人体标本。

没有人体标本，医学教育就无法开展

广东医科大学86岁退休老教授吕端远一早就决定了，等到百年之后，他要把自己的遗体捐出去。

1964年，吕端远从中山医科大学毕业后，来到广东医科大学工作。在学校里，他从事人体解剖学教学与科研工作，从一名助教逐渐成长为教授。上个世纪80年代以前，由于风俗习惯和传统观念，人们忌讳同遗体打交道，也正因此，吕端远一度不敢暴露自己的身份。

一晃几十年过去了，吕端远迎来了退休，社会对遗体捐献的观念也在慢慢转变，也陆续有人愿意捐出遗体。彼时，粤西地区没有遗体捐献接收中心，捐献者一般选择捐到深圳大学或南方医科大学。

湛江也有医科大学，为什么不成立自己的遗体捐献接收中心？在湛江市民政局、湛江市红十字会、广东医科大学多方努力下，“湛江市红十字会遗体捐献接收中心”应运而生，挂靠在广东医科大学人体解剖学教研室。成立之际，吕端远决定要将自己的遗体捐到这个工作多年的单位。

标本池 。

“我出生在汕头潮阳农村，是村里第一个大学生，受到国家的栽培，也一直希望能为国家做些什么。人体解剖学是医学重要的专业基础课程，医学生只有学好人体解剖学，才能学好临床课程。”吕端远说道。

广东医科大学人体解剖学教研室副主任苏开鑫也有同样的看法，临床医学专业出身的他第一次见到大体老师，是在大一那年。当时，他并不知道大体老师从何而来，只是觉得有这样一位老师供自己学习，内心有一种感动。

如今，苏开鑫明白了遗体捐献的来龙去脉，也更体会到标本对医学生的重要性:“虽然现在有3D教育、模型，但人体标本是其他任何数字技术、模型都替代不了的。没有人体标本，我们的医学教育就无法开展。”

捐赠登记，只需花费1分钟

在湛江，有意愿的捐赠者可以通过人体器官捐献官网、人体器官捐献微信公众号或者现场登记三种渠道进行志愿登记。在网上进行志愿登记，整个过程只需要花费1分钟，倘若登记意愿发生改变，随时都可以更改。

捐献者可以指定某一个接收点，但并不是每一位有意愿的捐献者都在长眠后成功捐出遗体。

“逝者生前没有表示过不同意捐赠遗体，去世后家属可以为其决定捐赠；但如果逝者生前表示同意，去世后直系家属不同意、不签字，那也不能进行捐赠。”湛江市红十字会协调员谭彩梅介绍。

协调员是红十字会专门对接器官捐献和遗体捐献的工作人员。自2014年考取协调员证后，谭彩梅成为湛江唯一的协调员，至今共办理过26例遗体捐献。

捐献者去世后，将由医院或家属联系谭彩梅，办理好相关手续后，红十字会协助将遗体送至广东医科大学，再由学校负责接收处理。顺利的话，整个过程最快2—3个小时便可以完成。与器官捐献不一样的是，遗体捐赠完成后，家属一般不再过问。

早些年，谭彩梅刚做协调员时，有老人家打电话向她咨询相关事项，后来老人家的孩子一通电话打过来，狠狠地骂了她一顿；有时她上街宣传遗体和器官捐赠，不少人一看到她，便躲得远远地，生怕沾了晦气。

湛江自愿登记遗体/器官捐献人数逐年增长。 谭彩梅供图

“现在已经好很多啦。”谭彩梅说，2017年，她登记遗体和器官捐赠时，全国只有12万人登记，现在全国共有400多万人登记。在湛江亦是同样的情况。2014年，湛江地区志愿登记遗体或器官捐献的只有13人，此后逐年增加，2021年这一数据增加到5432人，登记者多为30岁以下的年轻人。

致敬良师，用好每一具标本是最大的尊重

遗体接收到学校后，技术人员将对遗体进行灌注与防腐处理。之后，再将遗体运到标本池，即放入福尔马林池里保存半年以上时间，才能用于教学。

福尔马林的味道重、刺激性强，每次打捞都要严严实实地戴好护眼罩、口罩，不然的话“10秒钟都受不了”，捞起来的标本也有浓烈的福尔马林气味。不过，让老师们感到欣慰的是，学校里初次接触大体老师的大一新生都表现出对大体老师的尊重和感激。

医学生上课场景。

广东医科大学本科生人数多，大体老师数量少，技术人员会对标本进行解剖，制作成教学标本，让学生可以近距离观察、触摸神经、器官。对于人数较少的研究生，学校会将6—8位不同专业的研究生搭配在一起，针对自己专业所需，动手进行解剖。

“这样做也是为了让学生在最短时间内可以接受最多知识。有的时候研究生解剖完了，还能继续使用，处理一下用于本科生的上课。大体老师来之不易，一定要尊重，要严肃，要用好。”苏开鑫介绍。

正如苏开鑫所言，医学人才的培养，医学科学技术的不断向前，大体老师功不可没。在广州市增城正果万安园人文纪念公园有一块专门的墓地，其墓碑上刻着广东省所有遗体捐献者的姓名，每年清明节前后，陵园里都会举行专门的缅怀活动，纪念每一位推动医学进步的大体老师。

在广东医科大学，学校每年也会在新生中举行“致敬无语良师”的活动，教导学生常怀感恩之心。“愿意捐献遗体的人都是很善良的人，他们愿意为医学教育作贡献。每一位大体老师此前也是活生生的人，如果家属愿意，我们也希望能让学生知道他们生前的故事。”广东医科大学宣传部教师周圆说道。

目前，湛江的遗体捐献仍处于起步期。“2020年我们接收了4例遗体，2021年有5例。”苏开鑫说，随着社会观念的变化，未来或许会有更多人愿意成为大体老师。

【记者】林露

【作者】

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

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