写一篇《深圳年度教师演讲稿》小技巧（精选5篇）

更新日期:2026-01-19 16:28

写作核心提示：

撰写一篇关于深圳年度教师演讲稿的作文，需要特别注意以下几个关键事项，以确保演讲稿既符合主题，又能打动人心，展现深圳教师的风采：
1. "深刻理解主题与内涵 (Deeply Understand the Theme and Connotation):" "核心目标:" 明确演讲的核心是“年度教师”，旨在表彰、分享、激励。你的演讲是作为获奖者或代表，讲述自己的故事，传递教育精神，或者代表全体教师发声。 "深圳特色:" 不可忽视深圳的城市特质。深圳是创新、开放、包容、充满活力的城市。思考如何将这种特质与教育、教师的工作、学生的成长相结合。例如，深圳教师如何培养学生的创新精神？如何在快速变化的城市中坚守教育的初心？深圳教育如何体现开放与包容？ "年度意义:" “年度”意味着特殊性和代表性。你的故事或观点应该具有一定的普遍意义，能引起其他教师的共鸣，或者能展现深圳教育某个方面的亮点。
2. "精准定位受众与场合 (Precisely Define the Audience and Occasion):" "受众是谁:" 听众可能是领导、同行、学生、家长，甚至社会公众。你需要根据主要受众调整语言风格、内容侧重和情感表达。对领导要体现工作价值和对未来的展望；对同行要分享经验、交流情感；对学生和家长要充满关爱和希望。 "场合氛围:"

视频｜当“年度教师”是啥体验？拼实力也拼情怀！福田教师这样说

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(福田年度优秀教师，时长共1分41秒)

视频｜福田年度优秀教师

日前，2022年“福田年度教师”已顺利落下帷幕。根据评审结果，王自成、刘霞辉、李陈陈、李爽、郑晴菊、黄皓、黄燕妮、龚令仪、曾坤、蔡小慧（按姓氏笔画排序）10名教师当选2022年“福田年度教师”。其中，红岭中学（红岭教育集团）高中部老师曾坤将代表福田区“出征”市年度教师比赛。

红岭中学（红岭教育集团）高中部老师曾坤将代表福田区“出征”市年度教师比赛

每年，市、区“年度教师”PK都因紧张刺激的比赛节奏备受关注。在今年的比赛现场，20名福田年度教师候选人同样经历了激烈竞争的“名场面”：除了要拼丰富的教育教学经验、充实的教学业绩外，舞台上更要能说会道，将朴实的工作点滴化成动人故事，用真情实感渗透进观众和评委心中。

正所谓，“台上一分钟，台下十年功”。福田区教育局副局长李伊珍接受采访时同样表示，“年度教师”的舞台只有短短几分钟，而背后则是他们数十年如一日的默默耕耘，这是最令人感动、也是最难能可贵的。

那么，这些集教育情怀、教学实力和演讲口才于一身的老师们参加完比赛后是什么样的感受与状态，一起来看看！

王自成：福田教师的学识和精神，才是福田教育兴盛的法宝

王自成（福田区梅林中学）

我从教有32年了，但2008年到现在，这类登台PK的活动还是首次参加，感觉很“爽”！ 虽然说这场比赛是一场PK，但是其实它是一种分享。福田年度教师是要向福田、向全国去彰显福田教师的精神和情怀的。其实，在主办方看来，“年度教师”就是要有情怀、有故事、有思想，我也分享了很长时间以来我对教育的追求，我讲了我对生命语文教育的探索，也出了关于“生命语文探索”的专著。

这次比赛我最大的感受就是，看到了福田教师的情怀。很多老师在工作很多年后，依然来到这里，甚至是第二次参加，很敬佩大家！我也看到了福田教师追求卓越的精神，这种精神就是福田的“宝”！说到福田最大的“宝”，当然，我们的礼堂非常漂亮、建筑非常精美，可以说很现代化，但我觉得更重要的是福田教师的情怀、学识和精神，这才是福田教育兴盛的法宝！

李爽：年度教师评选很难，从写事迹、演讲到答辩都是锻炼

李爽（福田区外国语学校总部）

我觉得“年度教师”是很具挑战性的评选，从写自己的事迹材料、演讲到舞台3分钟的答辩，这既是对老师的挑战也是锻炼。我从教28年，做班主任有17年，今天的演讲我就是把自己的教育体会说出来。我的演讲主题是“教育要有2个心”，一个是爱心、一个是责任心，这也是我从教这么多年最深的感受，我用故事演讲的方式讲出来。

整个比赛最难的是现场答辩的部分，题目是新课标下如何开展学科育人工作。现场只有短短30秒的准备时间，我几乎是一边，一遍组织脑海里的材料的。

（比赛）最大的收获就是把自己的成绩进行了梳理，发现原来我做了这么多事情。这也是对我全方位能力的提高，比如在我写演讲稿的过程，要看好多资料，要去做梳理。从今天现场的各位选手，我也学到了很多。福田教育有这么多优秀的人才，福田教育的发展会越来越好！

李陈陈：比赛后，希望从现在开始，继续努力、继续出发！

李陈陈（福田区实验教育集团侨香学校）

今天能够到场参赛的20位老师都是非常优秀的！通过这个比赛，我也学习到了很多优秀老师的教育理念，之后我将在教学当中更加努力，更加关注自己学生的成长。

比赛最有挑战性的应该是现场答辩的环节。考的是平时的积累，这个不是提前就可以准备的，而是要在我们的日常工作中积累的。

在演讲环节，我分享了我教孩子们学口风琴的故事。弹奏口风琴时需要锻炼手指的灵活度，但很多孩子尤其是零基础的孩子手指并不灵活，这就导致他们一上琴就会非常紧张。于是，我就给他们置换成活泼的手指游戏。久而久之，学生们学琴就放松了许多，经过一次次打磨，他们也能掌握口风琴的弹奏技巧。

比赛最大的收获就是让我有了成长、进步。之前对自己的知识、工作、故事都没有进行梳理，通过这次比赛，我是把自己的教育生涯都回顾了一下，其实也是一个总结吧！从现在开始，我希望继续努力、继续出发！

【图文/视频】蔡敏玲

【剪辑】谢昊燃

【作者】

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

深圳一名师被指著作侵权，本人在朋友圈致歉，教育局介入调查

当事人发在朋友圈的道歉信。

近日，多位深圳教育从业者向南都记者反映，深圳市名师胡女士多年来公开发表的多个作品涉嫌抄袭。胡女士在2月25日通过微信朋友圈就抄袭一事致歉。她向南都记者表示要 “从零开始来表达我的悔过”。龙岗区教育局2月27日通过官网回应对此高度重视，已成立专项工作小组开展调查核实。

热议：

多件作品被指抄袭，与原作内容高度相似

“这几天，在阅读推广的清澈天空中，飘来了一朵乌云。”2月26日，深圳某小学校长熊佑平通过自媒体发布了一篇文章《沉默的理由》，提到深圳某名师涉嫌抄袭，但教育圈却对此“沉默”。经多方核实，南都记者了解到，文中提到的“某名师”是深圳市如意小学副校长、深圳教育改革先锋人物、儿童阅读工作室主持人胡女士。熊佑平说，他是2月23日关注到此事的。当天，他在朋友圈发出消息，称“我只代表自己表明一种态度：尊重原创，反对抄袭。”

在胡女士被指抄袭的声音中，有人指出2015年东北大学出版社出版，胡女士著《儿童阅读的导读智慧——学习单设计实例》，与2008年幼狮文化事业公司出版，台湾作家林玫伶《假如要有学习单——学习单设计的原则与实例》一书，内容几乎一样。此外，胡女士多年来主编的阅读课程用书与演讲稿等，也涉嫌抄袭。在胡女士阅读工作室等相关公众号中的部分文章，提取了加拿大作者阿德丽安·吉尔《阅读力——文学作品的阅读策略》、台湾作者梁书玮《绘本有意思——幸福共读法宝》、王爱玲著《小学中高年级共读共写指导书（国内卷）》等书中内容发表，并署名自己。

据多位被抄袭作者介绍，经龙岗区教材审定委员会2015年初审通过，由胡女士主编的龙岗区如意小学校本特色系列教材《七彩阅读师生共读书目导赏手册》也存在抄袭内容，涉嫌抄袭了朱永新、王林主编的《中国人阅读书目——中国幼儿基础阅读书目·导赏手册》。其中，《七彩阅读师生共读书目导赏手册》一二年级书目第一篇《我爸爸》署名为该书编者林和新，这一篇内容几乎是照搬了《中国人阅读书目——中国幼儿基础阅读书目·导赏手册》中李一慢作者的作品。

2月26日下午，供职于山东淄博高新区第一小学的王爱玲向南都记者反映，她是最早发现自己所著的《小学中高年级共读共写指导书（国内卷）》被侵权引用的。王爱玲希望，涉嫌抄袭的当事人能够对此事给出回应，并真诚的公开道歉。

同日，南京作家陈迅喆告诉南都记者，她的作品也被胡女士侵权引用。2月22日，她发现自己的《大猫老师的绘本作文课》中的一二三年级的标题目录内容，被胡女士署名引用，制作成《图书画分主题阅读系列课程》系列表格。署名胡女士的表格保留了陈迅喆原目录内容98%的内容，但对原作者只字未提。

陈迅喆提到，胡女士的公众号曾经照搬了她的一篇童书评论，“后经投诉，此文被删除”。另外，2017年11月刊载于《当代教育家》的胡女士的文章《共读生活，让学校教育在场》，其中附上的《一年级图画书分主题阅读系列课程》表格，内容与陈迅喆《大猫老师的绘本作文课》系列作品中的一年级这一册的目录内容几乎一致。类似的引用，还发表在《广东教学》上。胡女士的文章《乐做儿童阅读的点灯人》中，同样出现了近似陈迅喆《大猫老师的绘本作文课》系列作品中一、二年级的目录的内容。除了课程表格，陈迅喆还了解到到胡女士疑似引用她的作品用在公开讲座中的情况。

“作为一个作者，也作为一个老师，很痛心”。陈迅喆表示，她希望胡女士能梳理、公开侵权记录，在公开范围内诚恳道歉，而非在自己朋友圈里三天可见。

当事人涉嫌抄袭的书籍（左）与疑被抄袭的原著。

当事人作品被纳入“名师名校名校长书系”。

经历：

推广阅读影响范围广，曾获诸多省市级荣誉

胡女士是深圳市如意小学副校长，也是一名语文教师。公开资料显示，她在推广阅读上做了大量工作，也曾获得诸多荣誉，其中包括深圳教育改革先锋人物、“广东好人”等称号。

2017年10月，媒体在报道提到，她为龙岗区全区教师开设阅读指导课，带动全国50多所学校合作备课开展同步阅读。为民办学校募集童书，建立图书角，带领团队活跃在多个1500人以上的大群。

2017年，胡女士已经举办了220期“阅读分享活动”，50期“教师读书分享会”；在深圳，做儿童阅读公益讲述活动200多期；到贵州、广西等偏远地区做阅读推广近100场；举办了100多期“家长智慧阅读课堂”；引领“故事爸爸、妈妈”开展阅读活动，影响了5000多个家庭。

她曾获评2016“阅读改变中国”年度点灯人、2017中国“全人教育”候选人、2017年度“全国推动读书十大人物”等，是2017年深圳市“百姓学习之星”，还是2018年深圳市教育工作先进单位和先进个人中的三位深圳教育改革先锋人物之一。2018年，在深圳市庆祝第34个教师节大会上，大会还播放了包括胡女士在内的三位深圳教育改革先锋人物视频。在2019年第二季度“广东好人”名单中，深圳有四人上榜，其中胡女士是16名敬业奉献好人之一。

胡女士《儿童阅读的导读智慧》目录

台湾林玫伶《假如要有学习单》目录

回应：

当事教师朋友圈发致歉信，表示将采取措施积极解决

2月26日，南都记者联系了胡女士，她表示在事情发酵后，曾在朋友圈发表了一篇致歉信。“先代表个人的态度给大家道歉，现在正在具体给事件定性，并会采取措施积极解决。”胡女士介绍，她组建的儿童阅读工作室的公众号，发表了许多教研活动、个人随笔等，并引用了一些优秀的阅读资源。“是我对著作版权的意识淡薄，给相关作者带来了困扰。”

“2014年寒假，我在外文书店买了一本台湾作家的书，觉得很多案例特别好，后来写书时就拿出来引用，我现在已经深刻意识到错误，并在朋友圈公开发表了致歉信。”

据悉，胡女士在朋友圈发表的致歉信中，表示对著作版权上认识不够，导致公众号在汇编推介优秀阅读教学内容时，单纯考虑到将优秀作品、教学方法公益推广，却忽视了引用他人优质内容需遵循的著作权原则，犯下了错误。

“同样的严重错误也存在编写出版的部分作品中，存在未经授权的使用，特此公开道歉。”与此同时，胡女士称这一切责任由个人承担。“我将在近期认真反思并梳理相关内容，和各个涉及到的权利方积极沟通，逐一协商解决。”

胡女士还告诉南都记者，她已意识到了自己错误，正竭尽全力与各方协商解决方案。“我把公众号的五百多篇文章，一篇一篇的全都删了，删了整整一天，从零开始来表达我悔过的决心，也积极联系当事作者，纷纷寄发了我的道歉信和解决方案，现在默默的等待他们的回应。”

胡女士说，她的工作室和出版的图书均没有做任何的盈利。“我的公众号没有接一条广告，书也是自费出版的，并坚持每周进行阅读推广公益活动。”

校方：

在平日教学中是一个很有教学热情和爱心的老师

随后，南都记者也联系了胡女士工作的深圳市如意小学，该校校长宋冰表示已高度关注事态的发展，并积极搜集各方信息。“对于她发表的著作是否涉嫌抄袭一事，我们正在积极关注，不过对于她发表学术著作到底是引用还是抄袭，我个人现在没有办法去判定，所以暂时没有办法给出结论。”

与此同时，宋冰告诉南都记者，校方会进一步要求老师们增强著作权意识，和职业道德素养。宋冰还表示，胡女士在平日教学过程中，是一个很有教学热情和爱心的老师。

区教育局：

已成立专项工作小组开展调查核实

2月27日，龙岗区教育局在官方网站发布了一则《情况通报》，内容如下：近日，有网民反映我区如意小学胡老师侵犯著作权的问题。我局对此高度重视，已成立专项工作小组开展调查核实。

律师：

著作权自创作完成时产生，构成侵权需承担民事责任

此外，广东金地律师事务所律师，华东政法大学知识产权法硕士研究生付景虎向南都记者表示，根据《著作权法》的规定，著作权自创作完成时产生，无须经过相关机关或机构授权。“根据《著作权法》，明确了著作权包括发表权、署名权等人身权和复制权、发行权、信息网络传播权、改编权、翻译权等财产权。同时，明确规定剽窃他人作品的为著作权侵权行为的情形之一。”付景虎认为，著作权属于私权，发生侵权行为时，允许权利人和侵权人之间进行协商处理，无须经过所谓的专业机构进行认定或者法院进行审判确定。

“对于是否构成侵权行为大多数是清晰可见的，如涉案中的该教师将他人的作品改头换面，署上自己的姓名出版，或者通过信息网络进行传播，是典型的侵权行为。但实践中当事人各执己见，在协商无果的情况下，权利人只能通过人民法院裁判认定。”

付景虎表示，在构成侵权的前提下，应当根据情况，由侵权人承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。“侵权行为仍在持续的，应当停止侵权，消除影响。而赔礼道歉主要针对侵犯人身权的情形，在具体案件中侵权人的责任承担要求应当与侵权行为的方式、情节、影响等相当，涉案中涉及对署名权的侵犯，可以适用，虽然涉事教师在其个人微信朋友圈发表了致歉内容，但难以满足责任承担要求，也不是侵权人进一步所应承担的赔偿责任的法定减免事由。”

采写：南都记者 蔡宇晴 伍曼娜