手把手教你写《制定计划的表格》,（精选5篇）

更新日期:2026-02-03 02:42

写作核心提示：

这是一篇关于撰写关于制定计划的表格作文时应注意的事项的作文：
"精析规划：撰写“制定计划表格作文”的注意事项"
在各类写作任务中，“制定计划表格作文”是一种常见的形式，它要求考生不仅清晰地阐述制定计划的必要性，更要通过设计具体的表格来展示计划的内容和步骤。要写好这类作文，使其清晰、实用、有说服力，考生需要特别注意以下几个关键事项：
"一、 明确目标与受众，确立计划核心"
在动笔之前，首先要明确你的计划是为了解决什么问题？达成什么具体目标？你的受众是谁？是写给自己参考，还是面向他人寻求建议或展示能力？明确这些，才能确保计划的针对性和实用性。例如，是为一次旅行制定行程计划，还是为完成一个学习项目制定时间表？目标越清晰，后续的计划内容和表格设计就越有方向。同时，要确立计划的核心要素，如时间节点、任务内容、所需资源、预期成果等，这些将是表格设计的基础。
"二、 表格设计合理，结构清晰直观"
表格是这类作文的“灵魂”。其设计必须科学合理，能够清晰、直观地呈现计划的关键信息。
"选择合适的表格类型：" 根据计划内容选择最合适的表格形式，可能是简单的列表、包含时间、任务、负责人、状态的复杂表格，或是甘特图等形式。确保所选类型能最好地展示计划的逻辑关系。

第10天：用多维表格“手搓”一个简易ERP（计划模块篇）

第10天：用多维表格“手搓”一个简易ERP（计划模块篇）

✨ 系列第10篇｜从零开始搭建标准ERP架构
延续上一篇销售订单打印设计，今天我们正式进入 计划模块 的构建
关注【古哥计划】，看懂如何让数据“动起来”

模块升级：古哥ERP_V1.3 正式上线

在完成了客户管理、销售订单录入与合同打印后，我们迎来了整个ERP系统中最核心的环节——计划模块。

今天，我们将正式将项目版本升级为：

古哥ERP_V1.3

这个模块之所以复杂，是因为它承担着企业运营的“大脑”功能：把销售订单转化为可执行的生产任务。

传统的MRP（物料需求计划）虽然能自动计算出所需物料，但过程封闭、不可控、难以追溯。而我们的目标是：

打造一个透明、灵活、可干预的手搓式MRP系统

让PMC（生产计划部门）不仅能“看到结果”，还能“理解过程”，甚至“调整规则”。

计划模块的核心目标：从销售到生产的桥梁

简单来说，计划模块要解决的问题是：

销售下了订单 → 我们需要知道哪些物料要生产？

有多少数量？

是否有库存？

是否需要采购？

如何安排优先级？

而这一切，都始于一个关键动作：跑计划单。

设计第一步：创建“计划需求单”表

我们新建一张数据表，命名为：

计划需求单

这张表将成为后续所有计划运算的基础，它的作用是：

接收来自销售订单的明细项

作为MRP运算的输入源

支持人工干预与调整

字段设计如下：

编号（系统自动生成）

类型：唯一ID

功能：确保每条记录都有独立标识，便于追踪

销售订单号-项次（文本字段）

示例值：SO-00001-1

用途：精确标识某张销售订单中的某一具体项次

后续用于关联BOM、库存、采购等模块

✅ 这个字段非常重要，它是连接销售与生产的“钥匙”。

实现机制：如何把销售订单“转”成计划需求？

接下来，我们需要建立一个自动化流程，实现：

当销售订单明细被确认 → 自动进入计划需求单

操作步骤如下：

1. 回到「订单明细表」

新增一个字段：

类型：复选项

名称：跑计划单

用途：由PMC人员勾选，表示该订单项已准备进入计划流程

为什么不用自动触发？
因为有些订单可能暂时不需要排产，比如延期交付、客户取消等，保留人工控制权更灵活。

2. 创建自动化流程

点击顶部菜单 → 自动化流程 → 新建流程

命名：勾选 → 跑计划单

配置逻辑如下：

触发条件	执行动作
当「订单明细表」中某条记录被修改且“跑计划单”被勾选时	在「计划需求单」表中新增一条记录

参数设置：

新增记录的目标表：计划需求单

设置字段内容：

• 销售订单号-项次 = 取自当前订单明细的“销售订单号-项次”字段

✅ 这样一来，只要PMC勾选了某个订单项，系统就会自动将其同步到计划需求单中。

⚠️防BUG设计：避免重复录入

为了防止同一个订单项被多次提交导致混乱，我们做了关键防护措施：

在「计划需求单」表中，对“销售订单号-项次”字段启用：

禁止录入重复值

这意味着：

如果已经有一条记录是 SO-00001-1

再次尝试添加相同的值，系统会提示错误并阻止提交

这个设计保证了数据的唯一性与准确性，避免“重复跑计划”的问题。

实际运行效果：一键同步，清晰可控

当PMC人员在订单明细表中勾选“跑计划单”后：

系统自动检测到变更

触发自动化流程

在计划需求单中新增对应记录

所有操作留痕，支持回溯

例如：

SO-00001 的前两项被勾选 → 计划需求单中生成两条记录：SO-00001-1 和 SO-00001-2

SO-00002 的全部四项被勾选 → 生成四条新记录

✅ 整个过程无需手动复制粘贴，高效且准确。

总结：为什么这个设计很聪明？

传统做法	我们的设计
MRP全自动运行，无法干预	保留人工选择权，灵活可控
一次性全量处理，缺乏颗粒度	以“项次”为单位，精细拆解
数据不透明，看不到来源	每条计划都有明确出处
容易重复计算	通过去重机制杜绝重复录入

核心价值在于：
把复杂的MRP过程，变成了可理解、可控制、可审计的数字化流程。

下一篇预告：第11篇来了！

开启MRP第一层级运算设计
如何基于计划需求单，计算出第一层物料的需求？
如何考虑现有库存？
如何设置安全库存与补货策略？

我们将一步步展开MRP的运算逻辑，让你真正理解“为什么需要这么多物料”。

寒假别只会定计划！用三张表，让娃从“妈要我学”变“我自己来”

一到寒假，家长们就开始绞尽脑汁给孩子制定学习计划，从早到晚排得满满当当，可执行起来却状况百出：孩子拖延抵触、计划频频落空，最后变成家长追在身后催，孩子被动应付，原本想高效利用的假期，反倒变成了亲子矛盾的“重灾区”。

其实，寒假规划从不是家长单方面的“指令清单”，真正有效的规划，是唤醒孩子的自主意识，让他从“妈要我学”的被动状态，转变为“我自己来”的主动模式。不用复杂的工具，只需要三张定制化表格，搭建起自主学习的框架，兼顾规则与弹性，让孩子主动扛起学习的责任，轻松度过充实又省心的寒假。

一、跳出计划误区：为什么你定的寒假计划总失效？

多数家长制定的计划，都陷入了成人化、满负荷、无反馈的误区：按照自己的节奏安排任务，忽略孩子的专注力时长和兴趣点；把时间精确到每一分钟，不给孩子留缓冲和自主安排的空间；只有任务要求，没有反馈激励，孩子感受不到完成任务的成就感。

这样的计划，本质是家长的“一厢情愿”，孩子没有参与感，自然没有执行力。而三张表的核心逻辑，是让孩子参与规划、自主执行、自我复盘，把计划的主导权交还给孩子，家长只做引导者和支持者，用结构化的工具，替代无休止的催促与管控。

二、第一张表：寒假自主任务清单表——让孩子参与，建立主人翁意识

这张表的核心，是打破家长单向安排的模式，让孩子主导任务制定，从源头减少抵触心理，建立对学习任务的主人翁意识。

表格分为必做任务、选做任务、任务时长、完成优先级四大模块，和孩子一起坐下来沟通梳理，而非家长直接填写。必做任务包含学校布置的寒假作业、每日阅读、体育锻炼、家务劳动等硬性要求，是假期必须完成的基础内容；选做任务列出孩子感兴趣的拓展项目，比如科普实验、兴趣绘画、户外研学、观影打卡等，由孩子自主选择搭配。

和孩子一起估算每个任务的合理时长，结合孩子的专注力水平划分时段，再让孩子根据自己的想法标注任务优先级，确定先做什么、后做什么。在这个过程中，家长只负责提出建议、把控底线，不强行干预孩子的选择，让孩子感受到自己是计划的主人，而非被管控的对象。

任务量遵循轻量化原则，不追求多而满，保证孩子能轻松完成，建立初期的自信心；预留出足够的空白时段，留给孩子自由玩耍、发呆放松，顺应孩子的天性，避免过度紧绷引发逆反心理。

三、第二张表：每日时间执行追踪表——可视化进度，告别拖延内耗

有了任务清单，还需要落地到每日执行，每日时间执行追踪表就是把宏观任务拆解为每日行动，用可视化的方式记录进度，让孩子清晰看到自己的完成情况，主动告别拖延。

表格以时段为横轴，以任务内容、执行状态、自主调整备注为纵轴，结合孩子的作息规律，划分上午、下午、晚上三个核心时段，对应填入从任务清单中拆解的每日小任务。执行状态设置已完成、进行中、未完成三种标注方式，用不同颜色的贴纸或画笔标记，直观呈现执行进度。

新增自主调整备注栏，如果孩子因特殊情况未完成任务，或是想调整任务顺序、时长，可在备注栏写下调整方案，比如“今日绘画任务移至明天上午完成”“增加30分钟户外骑行时间”，赋予孩子灵活调整的权利，让表格更具弹性，而非死板的约束。

家长不做“监工”，每晚和孩子一起花5分钟复盘表格，只做客观沟通，不指责未完成的任务，引导孩子分析原因、制定调整方案；用可视化的进度标记，让孩子感受到完成任务的成就感，逐步养成主动执行的习惯。

四、第三张表：寒假成长复盘激励表——正向反馈，固化自主学习习惯

自主学习的持续，离不开正向反馈的支撑，寒假成长复盘激励表通过定期复盘、阶梯激励，让孩子的努力被看见、被认可，把短期的执行行为，固化为长期的自主学习习惯。

表格分为周复盘总结、亮点与不足、改进方案、激励兑换四大板块。每周日固定10-15分钟，和孩子一起回顾一周的任务执行情况，让孩子自己说出本周的成长亮点，比如“每天都坚持阅读30分钟”“主动完成了数学作业”，再客观梳理待改进的问题，如“偶尔会拖延起床时间”“电子产品使用超时”。

针对不足共同制定下周的改进小目标，激励兑换环节由孩子自主选择奖励，奖励分为小额度即时奖励（如一次零食采购、30分钟游戏时间）和阶段性大额奖励（如户外出游、心仪玩具、绘本套装），完成对应复盘目标即可兑换，所有奖励规则提前和孩子约定好，家长信守承诺。

激励以精神奖励、体验奖励为主，物质奖励为辅，不把奖励当成唯一动力，重点引导孩子关注自身的成长与进步；复盘以鼓励为主，放大孩子的优点，弱化不足，用正向评价强化孩子的自主学习意愿。

五、三张表落地核心原则：少管控、多尊重，慢养成、不焦虑

1. 弹性优先，拒绝刻板执行：表格是工具而非枷锁，允许孩子根据状态调整计划，接纳偶尔的“摆烂”，保护孩子的学习热情比严格执行计划更重要。

2. 家长退位，孩子主导：减少催促、指责、管控，把填表、执行、复盘的权利交给孩子，家长只做陪伴者和建议者，激发孩子的内驱力。

3. 循序渐进，小步提升：不从一开始追求完美执行，从完成基础任务开始，逐步提升要求，让孩子在成功体验中建立自信，主动进阶。

4. 结合天性，劳逸结合：在任务中融入孩子的兴趣点，保证充足的玩耍、运动时间，让寒假既有成长收获，也有童年快乐。

寒假规划的终极目标，从不是让孩子学完多少知识、刷完多少习题，而是培养自主学习的能力，这是受益一生的核心素养。放弃那些让亲子内耗的生硬计划，用这三张表搭建起自主学习的框架，把主导权还给孩子，让他在规划、执行、复盘的过程中，真正实现从“要我学”到“我要学”的转变，这个寒假，既能收获成长，也能守住温馨的亲子关系。