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更新日期:2026-03-07 22:26

写作核心提示：

从“苇岸日记”中寻找做人作文的线索

苇岸生前只出版了一部书，就是后来不断被列为中学生必读书目的《大地上的事情》。写诗的苇岸读了梭罗的《瓦尔登湖》，产生了强烈的心灵共鸣，也找到了自己的表达方式，写出了不同凡响的散文杰作。曾经的诗歌创作，磨砺了苇岸的语言，滋润了苇岸的心灵，所以他的散文，既有泥土般的朴实无华，也有田野般的丰富生动。语言清新，意味隽永。

阅读极具神韵风采的文字，我一直感慨作者只有这样一部书，真是太遗憾了，同时也坚信，这么有灵魂的文字,作者是不可能只有这样一部书的。果然，很庆幸，我又读到了他的厚厚三卷本的“苇岸日记”《泥土就在我身旁》，一读便不忍释卷。苇岸日记，堪称是“大地上的事情”背后的故事，可以帮助我们找到苇岸做人和作文的线索。

苇岸三十九岁英年早逝，从1986年到1999年生命的终结，他用心写了十五年的日记、90多万字。当我手不释卷、日夜兼程读完这些日记，仿佛跟着苇岸的步伐，重走了这段历程。苇岸的日记留下了一个时代的珍贵记忆，留下了一个踌躇满志的文学青年到卓有成就的文学家的成长标本。翻开日记，我们可以看到他日常的生活状态：他的工作和生活，参加昌平作协的会议，去王府井书店买书，欣赏交响乐，去远方旅游……他坚持不懈抒发他对故乡、童年和田野的深情，记下对生活的观察、对社会的思考和读书的心得。周末从乡下老家北小营村到昌平城里来回奔波的身影，他对祖父祖母的深情，他和诗人顾城、海子、骆一禾等人的切磋酬唱。他的充满灵性的日记，展示了一幅20世纪80年代中到90年代末的社会生活全景图。

人本身就是大自然的一部分，人是从大自然中孕育出来的精灵。但是我们现在住在高楼大厦里，日益远离田野、山川、河流。出于安全的考虑，家长和教师对于孩子、学生给予物质的厚厚包裹和观念的处处设防，少年的身体囚禁在屋檐下，心灵封闭于教室内，离大自然越来越远。苇岸的日记，对于封闭在校园中的孩子，无疑有一种强大的唤醒功能。一年四季二十四节气的转换，观察蚂蚁筑巢的三种方式，分辨麻雀蕴含着依赖、信任、幸福和安全感的鸣啭和叙鸣，聆听啄木鸟敲击树干的幸福；写窗台上的群蜂，跟踪具有神秘色彩的猫头鹰，瞭望和大地一样颜色的野兔。他瞩目日落日出，拥抱如同初进校门的乡下儿童一样凌乱的初雪，描绘三月里满怀喜悦的乡下的人们。这大地上的神秘、奇妙和温馨，在作者的笔下氤氲而出，自然流淌。作者带着一颗爱心，张大惊奇的眼睛，让读者身临其境，不断唤醒久已沉睡的关于童年、故乡和田野的记忆。

对苇岸日记的阅读，是潜移默化的美文熏陶。读者惊叹于作者遣词造句的功力，享受着文字的美妙，进入高远雅正的审美世界。作者写初雪，“在途中躲躲闪闪，畏畏缩缩，不知道在哪里落足好，整个行程都很犹豫”；写春天的桃林，“还看不见一只蜜蜂，它们和我一样，在等待花朵开放，桃枝上干干净净，也许它们在考验春天的爱情”。

带着惊喜的眼睛，追求丰沛的审美生活，是逐步建立意蕴丰厚的精神故乡的前提，更是语文学习的目的所在。苇岸注定要流传后世、感动一代代青年人的散文和日记，不过是苇岸诗意生活的日常记录。天才的文字，也是改出来的。苇岸写作很慢，一篇千字散文常常要浅吟低唱、苦斟细酌好多天，而且是在有大量日记和其他材料准备很充分的情况下。一旦投入写作，他便全力以赴、心无旁骛，常规日记也要暂时停下来以免分心。所以他对自己从心里捧出的文字也就格外珍视，杂志编辑删换一个字，他都要写入日记，他的每一个文字都有生命，每一篇作品都附着了他的灵魂。我们今天读他的自然天成、清澈流淌的美文，惊讶于语言的美妙精粹，往往忽略了这些文章艰难生产的过程。

《中国教育报》2020年12月30日第7版

作者：北京市大峪中学 郝全智

学霸分享物理学习心得：如何独立自主学习？

来源：环球网

高中的学习更加需要自律与自觉。不像初中老师那样的严厉管教，高中老师有大量的教学任务需要完成，管理学生的时间就会大大减少，这时候作为学生的我们更应该在学习上独立主动。高中阶段的学习方法和初中的没有差别，要强调的是我们需要养成一个独立自主的学习习惯。如何独立自主学习？我想通过我的物理竞赛经历来介绍一下自主学习习惯的养成。

我最先接触物理是初一暑假那段时间。我仍然记得老师在讲台上的提问“如果我们受到地球的引力被往下拉，那月球是不是也该受到引力的拉拽？”我当时积极地举手并了老师“是的”。这是我第一次用学到的物理知识去认识生活现象，并从中收获了无以言表的喜悦。从此我一发不可收拾，几乎身边所有的现象都可以作为思考的对象。而我也如饥似渴地学习物理学科各个分支的内容。在学习物理的过程中，我也慢慢找到了如何学好一门学科的方法。

首先物理的学习绝对不是一个死记硬背的过程。我最初选择物理也是因为其简单的原理较之化学繁杂的公式和生物多样的生命结构更方便记忆。其次就是物理学探究的美好前景吸引了我。当然物理最吸引人的是其刨根问底的思维方式。

我想分享三点物理学习的心得：心无旁骛、饮水思源和主动交流。上清北也有各学科专题相关的课程，清北老师会教你题目的解法和考点分析，能让自己更透彻的明白自己强弱项，更有针对性的复习。此外，还需要同学们在平时的学习中多进行积累，形成属于自己的“题感”。

【心无旁骛】按其字面理解就是心思没有任何杂念，精神集中的一种状态。更进一步的理解就是自信。初学物理的时候，我会制定读书任务和做题计划，并自己纠错弥补知识漏洞，这个过程不断往复。我在初中时就自学了很多物理竞赛内容与高中的知识。到了高中，我在高一下学期便把高中物理必修和选修的内容全部自学完了。之后便是涉猎大学物理的知识和竞赛的内容，这个过程并不是那么顺利，我常常碰到不会的知识以及不会处理的物理问题。我的思路就是遇到陌生的知识点，翻找学习资料进行积累。而对于熟悉的知识点，在我没有找到正确的解决方法前，我在一个星期之内不会翻看习题解答的。这个过程往往是最消耗时间和精力的。我做物理题不翻看习题解答的原因有两个，一个是做题考验的是你对知识的理解和你解决问题的能力，如果看答案，这些锻炼和纠错的机会全没了；另一个是自己做题有时会想出比习题答案更加简捷的方法，这样既增强了信心又加深了印象。

【饮水思源】按其字面的意思就是喝水的时候想起水是从哪儿来的。运用到物理的学习上，就是每当你接触新的知识，都得思考这些内容的起源和知识间的关联。而我学习物理一开始就有的习惯就是多问“为什么？”往往是在吃饭的时候，晚自习的时候和睡觉前，我都会思考一些有关近期所学内容起源的问题，在思考问题的过程中会回顾一遍自己的所学，并按照自己的思维方式去构建知识大厦。做个不太恰当的比喻，如果把零散的知识比作层层的阁楼，那么楼与楼之间的楼梯和梁柱就是知识的关联，而一栋楼就是你所学的一门科目中的独立模块。

【主动交流】这也是我在大学体会最深的一个方面。在高中，交流讨论已经变得不可或缺。在学习物理的过程中，更是如此。我们当时有一个物理竞赛组，我是组长。竞赛辅导老师会经常给我们出大量的竞赛训练题，而老师有日常高考的任务，因此没有时间为我们讲解题目。于是我就组织同学们轮流上讲台去讲解物理竞赛题。在讲解的过程中，每个人都会在同学面前展示自己碰到的难点和解决问题的思路，从而能进一步理清自己的解题思路，并从同学那里得到建议和纠错。听讲的同学能学习到新的解题方法，也能填补自己的知识漏洞。所以长时间坚持下来的题目讲解活动促进了同学们共同的进步和成长。这时候集体的力量被放大了，同学们之间的情感联系也越来越紧密了。

（作者：谢天佑，被清华大学物理系录取，高考成绩：理科628分+清华物理系拔尖计划60分加分）