写一篇《学校 解放思想》小技巧（精选5篇）

更新日期:2026-03-10 11:57

写作核心提示：

兰西县天鸿小学校滕巍：以思想大解放引领创新教育工作理念 推动新时代教育高质量发展

1977年，万千学子从粉碎“四人帮”的喜悦中走向改变命运的考场；1978年，党的十一届三中全会上邓小平《解放思想实事求是团结一致向前看》的报告催人奋进。时至今日，改革开放已经走过四十载峥嵘岁月，人民教育已经经历四十年风雨征程。新时代新征程新任务，我们唯有不断解放思想、拓宽眼界、凝聚力量、攻坚克难，才能实现教育的跨越式发展。

思想大解放是办好人民满意教育的迫切要求。作为一名基层教育工作者，我们会经常给学生讲“守株待兔”“郑人买履”的寓言故事，这些人习惯于坐井观天，习惯于凭经验办事，以落伍于时代的观念看待事物的发展，缺乏主动性、创造性。而当今社会是一个知识爆炸的社会，新观念、新知识层出不穷，超常规、追赶型、跨越式发展是新时代的特点。人民教育的发展，尤其是小学教育正处于全面推进教育均衡发展的关键期、全面提升教育教学质量的加速期，大群众对优质教育的需求越来越迫切，社会各界对教育的关注度越来越高，教育外部的发展环境，以及发展过程中的新矛盾、新问题也越来越复杂。因此，时代要求我们必须解放思想，必须更新观念，只有敢于创新理念、敢于突破常规，才能不辜负党和人民的期望。

思想大解放拓展了人民满意教育的发展空间。从某种意义上说，思想解放、观念更新的空间决定着教育发展的空间，思考问题的高度决定着教育发展的程度，决定着教育发展的速度。作为基层教育工作者、单位团体领导者要去掉头脑中因循守旧、不思进取的旧思想、旧观念，才能保持清醒的头脑，才能与时俱新。近年来，天鸿小学校从零起步，严谨办学，有教职工42人，在校生806人，学区适龄儿童入学率100%，“三率一分”全部达标。我们把广大教职员工引导到解放思想推动高质量发展大讨论中来，破除自甘落后、得过且过的思想，树立奋发有为、追赶跨越的观念，以思想的大解放拓展教育发展的空间。

思想大解放、办人民满意教育需要“愚公之志”。习近平总书记多次提及“愚公精神”，并赋予了其新的时代内涵，这种精神体现了一种恒心和毅力。对于一所刚刚成立不久的学校而言，物质文化建设和精神文化塑造都要从零开始，师资队伍建设和学生素养形成都需要科学谋划，可谓机遇与挑战并存，没有“厚积”如何“薄发”？只有牢记教育职责与使命，发扬“愚公精神”，像愚公一样不忘初心，锁定目标，以坚韧不拔、锲而不舍的精神“咬定青山不放松”。同时，以解放思想为契机，牢固树立争先创优的意识，敢于打破常规、大胆创新、善于创新，力求先人一步、快人一拍，在各个领域勇争第一；破除“当一天和尚撞一天钟”的顽疾，牢固树立责任意识，增强敢立潮头的胆略、“敢为人先”的勇气、敢甲天下的精神，努力做党的政策的坚定执行者、改革开放的先行者、科学发展的实践者。而要实现这样一个目标，归根结底在于我们必须树立一种敢想敢干、敢为人先的霸气，一种自我加压、奋发有为的朝气，一种不计得失、埋头苦干的勇气。唯有如此，我们才能在激烈的竞争中争取主动，在观念的更新中实现突破，在思想的解放中跨越发展。

思想大解放、办人民满意教育需要“充电意识”。新的领导班子集体，有激情、有干劲、有担当，但经验尚且不足；新的教师队伍，有能力、有水平、有理想，意识形态尚未巩固。“大海航行靠舵手”，作为学校的“掌舵人”校长必须要以身作则，带领班子集体共同“充电”，要不断加强理想信念教育，把党的政治建设摆在首位，要与时俱进,不断解放思想,转变观念；同时，要教育引导教师持续“充电”，始终保持对学习新知识、掌握新技能、接受新思想、树立新观念的热情,始终保持对开拓创新、做好工作、推进事业、永立潮头的激情。牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，保证教育事业正确方向。牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想，不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。建立可持续发展的教师培训制度，如“带教制度”、“学科带头人制度”和“名师制度”，使不同年龄段的每位教师都能找到自己的坐标，都有实现自我和超越自我的机会，实现教师队伍建立可持续发展。

思想大解放、办人民满意教育需要“匠人精神”。所谓匠人精神就是执着于一件事，努力将它做到极致。教育正是这样一份事业，在平凡中坚守，在日复一日的“枯燥”、“重复”中坚守、创新，只有拥有“匠人精神”，才能见证平凡者的不平凡，才能百炼成金。鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予，孩子的成长，靠的是老师辛勤的教导。教师匠人精神,体现在对所从事工作的正确态度和真挚感情,体现在对事业的高度负责、对工作的精益求精、对困难的不屈不挠、对创新的永不满足。要达到这个目标,就要加大教育科研工作的力度“以研促教，科研立校”，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教研课改迈上新台阶，促进学校教育教学质量的全面提高。除常规的教研活动之外，通过组织教师运用现代化教学手段讲课，课后小组互评等系列极富有针对性、实效性的教学科研活动，来激发广大教师热心搞教育科研的积极性，形成爱钻研、搞科研、求真创新的良好的学术风气，为提高教育教学质量发挥应有的作用。

思想大解放、办人民满意教育需要“软硬兼施”。学校需要建立一整套行之有效的规章制度，使学校管理更加精细化、合理化、科学化。这当然是有必要，因为一般情况是：校长管理教职工，教职工管理学生，即校长—教职工—学生，这需要一定规章制度去约束。但随着由传统教育机制向素质教育机制的转变，规章制度的约束已经不能成为学校管理模式的重心，因为我们看到了人在整个学校管理系统中的中心地位，人有七情六欲，人文化在管理中发挥的作用也不可小觑。在学校管理上采取以人为本，用人文精神管理学校，做到以情感人，以情育人，把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，“目标共识，民主决策”，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，实现制度管理的三个结合，即科学管理与人本管理相结合，权力经验管理与教育教学管理相结合，校内资源管理同校外资源管理相结合。

解放思想能够使学校的发展思路进一步明确，使广大教师发展眼界更加开阔，作风更加扎实，我们必须在解放思想中不断提高教育教学质量，在不断推进学校重点创新工作中解放思想，以思想大解放引领创新教育工作理念，为打造兰西优质教育品牌增添新动力、谱写新篇章！

鸡西市师范附小校长陶丽荣：解放思想 推动学校科学发展

2018年9月29日，是我们东北的大日子。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在东北三省考察，主持召开了深入推进东北振兴座谈会并发表重要讲话，强调以新气象新担当新作为推进东北振兴，明确提出新时代东北振兴，是全面振兴、全方位振兴。习近平总书记的重要讲话和考察我省的重要指示精神，振奋人心、鼓舞士气，给我们所有东北人打了一剂强心针，指明了东北振兴的方向，发挥了举旗定向、“定海神针”的重要作用。

教育一直是民生热点话题。当前，我市教育正面临高考改革稳步推进、信息技术提档升级、作风整顿全面铺开、师资队伍整体优化、内涵质量全面提升的关键时期，这也是新时代赋予我们的崇高使命和艰巨任务，在更大范围、更深层次开展大讨论，为推动教育改革发展、全面提升内涵质量凝聚强大精神力量。我们反复学习了习总书记重要讲话以及考察我省时的重要精神，并按照要求深入开展了解放思想推动高质量发展大讨论活动，掀起了思想解放的热潮。我深刻体会到，解放思想是适应形势，抢抓新机遇，寻求新发展的客观需要，也是教育发展的必然选择。

一、解放思想是增强教育发展活力的前提

教育一直是改变民族，推动社会进步，科技发展的源动力。在现代教育面临着改革创新的时段，面临的重重挑战和重重困难，都需要坚持以解放思想、坚持深化改革等措施来个个击破，从而推动教育事业良好、科学的发展。学校发展需要解放思想，解放思想就要敢想，不能被陈旧的传统观念和主观偏见所束缚，但解放思想不是胡思乱想，必须尊重科学。解放思想就是要抬头看路，把握路线。所以，对于解放思想的讨论不能凭空想象、胡思乱想，必须要找到社会、学校、教育发展的客观规律，要有前瞻性，必须把解放思想和科学发展观紧密地联系起来，我们才能把解放思想这个法宝运用好。

二、解放思想是引领学校长足发展的动力

一是在办学理念中体现解放思想。办学理念是学校办学的灵魂，具有全局性的指导意义。长期以来，鸡西市师范附小对发展性教育进行深入的思考和实践，逐步形成了“整体优化全面育人”的办学理念，扎实推进素质教育，并逐渐形成了勤奋、守纪、求实、创新的校风；爱教、会教、严谨、创新的教风；乐学、会学、勤学、自觉的学风。促进了学校健康、和谐、持续、全面的发展，取得了令人瞩目的成绩。

二是解放思想是办学目标定位的动力。一所学校如果没有对未来的憧憬与规划，是没有希望和未来的。因此，我们从解放思想，科学发展观的高度和科教兴国的责任感出发，坚持办学方向，明确办学定位，坚持教育创新，办出学校特色。《师范附小三年发展规划》、《师范附小书法教育三年发展规划》以及《师范附小教育信息化五年发展规划》描绘了学校的未来蓝图，确立了学校发展目标。要实施好发展规划，圆满完成发展任务，实现新的发展，必须在思想观念上有质的飞跃。

三、解放思想是推动教育跨越发展的重要保障

要想与时俱进，创新教育改革，实现立德树人大计，解放思想是关键。如何解放思想，我认为有以下几点：

一是治微腐倡师德，从“微”处着手。队伍建设是办学水平的保障，而师德师风建设更是办学的基石。近几年，随着百姓关注的“微腐败”问题的热度逐渐攀升，面对学生担任班干部、串座等敏感问题，我们学校领导班子进一步健全和完善了学校师德师风建设长效机制，出台了《师范附小红领巾小当家微管理认领岗位职责》和《师范附小学生座位轮换制度》等各项工作制度。学校还将师德师风教育纳入到学校党规管理内容，实现师德师风教育的经常化、深入化、制度化。充分发挥师德考核评价的杠杆和导向作用，把教师的师德表现纳入到年度考核，考核结果作为绩效工资、评先评优、职称评聘的重要依据。从开学初起至今，我校就开展了“师德建设我先行”的“师范附小党员示范课展示活动”。通过“党员教师示范课”活动，进一步引领党员教师聚焦课堂，争当减负增效提质能手，提升向课堂要效益的教学理念和管理理念，推进自主高效课堂教学模式。通过党员教师示范课活动这一平台，促进科研型党员队伍的建设，促进教师科研及教学反思意识，促进研究型、学习型教师队伍的建设，切实提升党员教师的业务素养与整体素质，将教学活动引领到“智慧+艺术”的教学境界，鼓励教师争做课程改革和课堂教学的领头羊，促进教学质量的进一步提升。

二是聚集学生体验，提升育德能力。学校是进行思想道德建设的主阵地，全面贯彻党的教育方针，应把德育、人格教育放在素质教育首位，把未成年人思想首先建设贯穿于学校教育教学的全过程和各个环节。师范附小在“整体优化，全面育人”办学理念的引领下，依托“以书载道，以墨育德”为核心开展书法教育，建立了“以字立德、以字益美、以字启智、以字修身”的特色育人模式。通过“以爱之名之爱祖国、爱学校、爱家人”等系列活动向学生传播正能量，为学生赋能。通过创建“智慧校园”，使教育信息化惠及教育教学的每一个角落。线上网络教研活动，赋予教师全新的智能集体备课和上课、评课体验。“互联网+课堂教学竞赛”活动，大胆进行了有效资源整合与尝试，提升了教育教学质量。

三是解放思想适应新形势发展。面对信息化时代的飞速发展，加快解放思想以适应教育新形势的发展才能助推学校发展。我校于2014年全面启动了教育信息化工程，以“国家教育资源云平台+鸡西教育网数字校园”为依托，形成教育的新模式，全面推进我校教师云平台、云空间在教育教学各环节的运用，促进教育方式、教学方法全面变革，实现教育资源共建共享，方便教师相互间的探讨，不断扩大信息的对外共享与交流,最终实现共同进步。在做好学校微信公众平台、校园网站的信息发布工作，及时上传学校教育成果和最新教学动态，打造其成为家校互通、展示学校活动的窗口，构建教育互动平台的同时，规范校园网管理，落实网络安全技术防范措施，优化了校园网络整体布局。

总之，解放思想大讨论为学校在新时期如何实现跨越式发展搭建了一个很好的平台。我们学校会紧密围绕学校发展的中心命题，以科学发展观为指导，解放思想，集思广益，抓住机遇，找出问题，结合本校实际开展大讨论，并付诸实践，以推动全市教育发展。