怎么写《关于真的作文》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-08-14 05:41

写作核心提示：

这是一篇关于写作文时应该注意哪些事项的文章：
"作文写作：需要注意的关键事项"
作文，作为语文学习乃至各学科表达思想、传递信息的重要方式，其重要性不言而喻。一篇好的作文，不仅能够展现作者的观察力、思考力和语言组织能力，更能给读者带来启发和美感。然而，要想写出令人满意的作文，并非易事，需要我们在诸多方面下功夫。以下是一些写作文时应该重点注意的事项：
"一、 主题明确，立意深刻"
"明确中心思想：" 写文之前，首先要明确你要表达的核心观点或情感是什么。这就像建造房屋需要有坚固的地基一样。没有明确的主题，文章就会显得散乱、无的放矢。 "力求深刻新颖：" 在明确主题的基础上，思考如何能挖掘得更深，立意更新。避免人云亦云，尝试从独特的角度切入，展现你对事物的独到见解，使文章更有思想价值。
"二、 选材得当，内容充实"
"材料相关性强：" 选择的事例、数据、引用等材料必须紧密围绕主题，能够有效地支撑你的观点或情感。避免使用与主题关联不大的“水分”。 "材料真实具体：" 无论是记叙文的人物事件，还是议论文的论据，都应力求真实可信。具体的事例、细节描写能增强文章的说服力和感染力

作文贵在真

作为一名语文教师，我喜欢读书，也喜欢藏书。家里四壁都是通体的书柜，藏书数千册，很是享受坐拥书城的感觉。其中相当数量的藏书由人民文学出版社、三联书店、商务印书馆等出版，因为某种程度上来说，这些大出版社的书，无论是内容还是印刷，都代表着高质量。

《翻书忆往正思君》（上海三联书店）的作者李昕老师在这几大出版社都有工作经历，我惊讶地发现自己读过的书，有些正是由他编辑出版的。读了一遍，爱不释手，再读一遍，又有很多感动与思考。就像李昕老师作为编辑，每每能够从日常工作生活中发现新的作者，挖掘新的素材一样，我在重读这本书时，也从中悟出了很多和中学生写作相关的启示。

首先，要有真故事。李昕老师说：“编辑是个有故事的职业。我几十年和文人学者打交道，编辑他们的著作，每一本书背后都有故事。我写的文章，大体和这些故事有关。”考试时，很多学生每每看到作文题目之后才想着“奉旨填词”，思考要编一个什么样的故事来符合题目要求，事实上大可不必，只要在日常生活中有意识地积累所见所闻所思所感，在写作时自然不缺乏素材，更不至于为了满足题目限定而编造一个故事。绝大多数中学生并不具备专业作家的素养，编造的故事必然存在诸多逻辑硬伤，让人看起来很假。要想写好作文，就要先注意观察身边人、身边事，以身边人、身边事为主要写作素材，而不是舍近求远，去做一些极端功利甚至是虚假的写作。

其次，要有真情感。李昕老师和每一位作者的交往都充满了人情味，而这种人情往来又都是以诚心诚意为基础的，奉献出真情，才能得到真正的回报。书中写和王鼎钧先生等人的交往，有些甚至未曾谋面，只是书信往来。君子之交淡如水，把这些“淡如水”的故事记录下来，文章却如此真实、如此动人。李昕老师说：“出版本质上是理想主义者的事业。出版人的人文情怀与社会担当是出版工作永恒的主题。”正是有这种人文情怀和社会担当的真情感，才会有动人的记录。我常常和学生讲，你写的文章要先能打动你自己，然后才有可能打动别人，如果自己都不动真情，还幻想去打动别人，怎么可能呢？学生在写作时，他们更多考虑某个选材是否符合题意，而不是更多考虑这个选材是否曾经带给他最真实的感动。真正的心有所感、心有所动，才是写作最该迈出的第一步。古人云，“我手写我口，我手写我心”，讲的正是这个道理。

最后，要有真思考、真文字。李昕老师说：“我写的不过是文化人的故事，但我希望读者从我的文章中不仅能看到故事，而且能够见出他们的人格力量，他们的价值理念，以及他们的个性光彩。”这本书的语言风格是自然的、朴素的，温和而细腻，没有任何过度的辞藻堆砌，更不会为了煽情而端上大段的排比，这种朴实的文风尤其可贵。中学生在写作时，往往容易受到华而不实的文风的影响，看似语言华丽，但实则是空洞无物。他们常常会有意无意地堆砌辞藻，想要以语言的华美来掩盖思想的苍白，这非常要不得。子曰“辞达而已矣”，语言是用来表达真情实感的，而不是用来炫耀的。写作中要努力学会说“人话”，而不要说那些假话、大话、空话、套话。

以上所有这些“真”，一言以蔽之，就是“作文贵在真”。

（作者系北京师范大学附属实验中学初中语文教师）

《中国教育报》2025年01月18日 第03版

作者：于晓冰

作文贵在真

作为一名语文教师，我喜欢读书，也喜欢藏书。家里四壁都是通体的书柜，藏书数千册，很是享受坐拥书城的感觉。其中相当数量的藏书由人民文学出版社、三联书店、商务印书馆等出版，因为某种程度上来说，这些大出版社的书，无论是内容还是印刷，都代表着高质量。

《翻书忆往正思君》（上海三联书店）的作者李昕老师在这几大出版社都有工作经历，我惊讶地发现自己读过的书，有些正是由他编辑出版的。读了一遍，爱不释手，再读一遍，又有很多感动与思考。就像李昕老师作为编辑，每每能够从日常工作生活中发现新的作者，挖掘新的素材一样，我在重读这本书时，也从中悟出了很多和中学生写作相关的启示。

首先，要有真故事。李昕老师说：“编辑是个有故事的职业。我几十年和文人学者打交道，编辑他们的著作，每一本书背后都有故事。我写的文章，大体和这些故事有关。”考试时，很多学生每每看到作文题目之后才想着“奉旨填词”，思考要编一个什么样的故事来符合题目要求，事实上大可不必，只要在日常生活中有意识地积累所见所闻所思所感，在写作时自然不缺乏素材，更不至于为了满足题目限定而编造一个故事。绝大多数中学生并不具备专业作家的素养，编造的故事必然存在诸多逻辑硬伤，让人看起来很假。要想写好作文，就要先注意观察身边人、身边事，以身边人、身边事为主要写作素材，而不是舍近求远，去做一些极端功利甚至是虚假的写作。

其次，要有真情感。李昕老师和每一位作者的交往都充满了人情味，而这种人情往来又都是以诚心诚意为基础的，奉献出真情，才能得到真正的回报。书中写和王鼎钧先生等人的交往，有些甚至未曾谋面，只是书信往来。君子之交淡如水，把这些“淡如水”的故事记录下来，文章却如此真实、如此动人。李昕老师说：“出版本质上是理想主义者的事业。出版人的人文情怀与社会担当是出版工作永恒的主题。”正是有这种人文情怀和社会担当的真情感，才会有动人的记录。我常常和学生讲，你写的文章要先能打动你自己，然后才有可能打动别人，如果自己都不动真情，还幻想去打动别人，怎么可能呢？学生在写作时，他们更多考虑某个选材是否符合题意，而不是更多考虑这个选材是否曾经带给他最真实的感动。真正的心有所感、心有所动，才是写作最该迈出的第一步。古人云，“我手写我口，我手写我心”，讲的正是这个道理。

最后，要有真思考、真文字。李昕老师说：“我写的不过是文化人的故事，但我希望读者从我的文章中不仅能看到故事，而且能够见出他们的人格力量，他们的价值理念，以及他们的个性光彩。”这本书的语言风格是自然的、朴素的，温和而细腻，没有任何过度的辞藻堆砌，更不会为了煽情而端上大段的排比，这种朴实的文风尤其可贵。中学生在写作时，往往容易受到华而不实的文风的影响，看似语言华丽，但实则是空洞无物。他们常常会有意无意地堆砌辞藻，想要以语言的华美来掩盖思想的苍白，这非常要不得。子曰“辞达而已矣”，语言是用来表达真情实感的，而不是用来炫耀的。写作中要努力学会说“人话”，而不要说那些假话、大话、空话、套话。

以上所有这些“真”，一言以蔽之，就是“作文贵在真”。

（作者系北京师范大学附属实验中学初中语文教师）

《中国教育报》2025年01月18日 第03版

作者：于晓冰