精心挑选《花的学校的作文》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-08-23 07:11

写作核心提示：

写一篇关于“花的学校”的作文，可以写得富有想象力、诗意和童趣。这是一篇典型的童话或寓言性质的文章，重点在于运用比喻和象征手法。
"作文题目：花的学校"
"写作注意事项："
1. "明确主旨和象征意义：" “花的学校”是一个比喻，可以象征自然的规律、生命的成长、青春的活力、美好事物的涌现，或者某种神秘而美好的世界。 在写作前，想清楚你希望通过“花的学校”表达什么核心思想或情感。是赞美生命的美好？是感叹时光的流逝？还是表达对未知世界的向往？
2. "发挥想象力，营造童话氛围：" 这不是一篇写实的作文，要大胆想象。花可以像学生一样有老师、有课堂、有作业（比如吸收阳光雨露）。 营造一个充满色彩、芬芳、生机和奇幻感的场景。比如，花儿的教室是露珠做的，花苞是课本，风是传递消息的邮差，雨是老师的叹息或鼓励。
3. "生动形象地描写：" "环境描写：" 描写“花的学校”的地点、景色、氛围。是藏在森林深处？还是挂在彩虹的尽头？运用丰富的形容词和感官描写（视觉、嗅觉、触觉）。 "花儿形象："

快乐的游戏时间 习作练习 小语三上《花的学校》拓展教学

这是小学语文三年级上册第二课《花的学校》四段话截图。本文作者运用拟人手法，“花”代表的是少年儿童。课文以儿童的视角，描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子。花孩子们在学校上课，却一心想着游戏活动。于是一放学或放假，他们就冲出学校，来到绿草地上跳舞，狂欢……

同学们，在你的学习生活中是否也有与文中花孩子一样的经历呢？把你盼望放学，盼望放假，然后去享受快乐的游戏活动，做自己喜欢的事情，去拥抱大自然，看美景……写下来吧。

示例一：

快乐的游戏时间

教室的窗户像关小鸟的笼子，我们坐在里面，心却早飞走了。黑板上老师的粉笔叽叽喳喳写个不停，像一群吵个没完的小麻雀，可我只听见窗外知了在榕树上一声接一声地唱，唱的正是夏天的歌谣。我数着墙上的钟表，滴答滴答，下课铃啊，你何时才肯敲响？

终于，“叮铃铃”的声音响彻了教室，我们像一群脱缰的小马，欢叫着冲出了校门。小脚板踏着泥土路飞快奔跑，小树林就在眼前等着我们！树枝在风中沙沙作响，仿佛也为我们鼓掌，欢迎我们这些真正的小主人。

我们立刻玩起了“老鹰捉小鸡”。我紧紧拉住前面同学的衣角，咯咯笑着左躲右闪。扮“老鹰”的小刚朝我们猛扑过来，大家惊叫着跑开，笑声像一串串银铃在枝叶间摇响，撞得树叶仿佛都跟着簌簌摇摆——原来快乐是有声音的，它落在我们头上，也落满整片树林。

天边太阳慢慢往山后沉去，像是它也玩累了，树林里渐渐安静下来。我们带着汗津津的脸和满心的欢喜回家，衣袋里仿佛还装着刚才树林里所有的笑声与追逐的风。此刻回望那片树影婆娑之地，它仿佛正温柔地朝我们挥手道别——那小小乐园已悄悄印在心上，像一枚绿色的书签，标记着童年无忧无虑的章节；待我们走远，它便默默收拢起满地的笑声，替我们珍存好这喧腾而自由的时光。

示例二

我最爱的放学时光

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……” 每次听到这首歌，我的小脑袋里就像放电影一样，闪过好多好多好玩的画面。

下午最后一节课，阳光偷偷从窗户缝里钻进来，在我的铅笔盒上跳来跳去。王老师的粉笔还在黑板上 “哒哒哒” 地跑个不停，数学题像小虫子似的爬满黑板。我捏着橡皮在草稿纸上戳小洞，眼睛却总往教室后面的挂钟瞟。分针每走一小格，我的心就跟着 “咚咚” 跳一下。“叮铃铃 ——” 放学铃声终于像小喜鹊一样飞进教室，我 “嗖” 地把课本塞进书包，跟着小伙伴们冲出教室。

村外的小树林就是我们的快乐王国！小叶偷偷从家里带来妈妈扎头发的红头绳，我们三个女生把皮筋绷在两棵小树中间。我一边唱着 “小皮球，架脚踢”，一边像小兔子似的蹦来蹦去。突然，小军举着根树枝冲过来：“我是大恐龙！来抓你们啦！” 我们尖叫着抱成一团，皮筋 “啪” 地弹开，缠住了小军的裤腿。

最热闹的要数老鹰捉小鸡啦！我拼命伸长胳膊当 “鸡妈妈”，把身后的 “小鸡们” 护得严严实实。小胖当 “老鹰”，他一会儿往左扑，一会儿往右跳，累得直喘气。小美被他吓得 “咯咯” 笑，辫子上的蝴蝶结都歪到耳朵边了。直到班主任李老师站在教室门口喊我们回去上课，我们才依依不舍地散开，可口袋里还藏着没玩够的玻璃弹珠呢。

妈妈总说我们像群小猴子，可我觉得，这才是最有趣的童年呀！现在每次路过那片小树林，我仿佛还能听见小伙伴们的笑声，在树叶间飘来飘去。

示例三

童年的游戏时光

我们村外的小树林里，藏着一片充满欢乐的天地，那是我们三年级孩子的小小世界。每当上课铃声响起，我们就像一群被关进笼子里的小鸟，坐在教室里，看着黑板上老师手中的粉笔，听着它在黑板上发出 “叽叽喳喳” 的声音，那是知识的旋律，可那时的我们，心思却早已飞到了窗外。

窗外的榕树上，知了正声声叫着夏天的乐章，那声音仿佛在诱惑着我们。操场边的秋千上，几只蝴蝶轻盈地停在上面，它们扇动着翅膀，似乎在向我们展示外面世界的精彩。而我们，只能眼巴巴地望着，盼望着下课铃声能快点敲响。

终于，放学的铃声如约而至，那清脆的铃声就像一把神奇的钥匙，瞬间打开了我们内心的快乐之门。我们一群孩子像是脱缰的野马，迫不及待地冲出教室，奔向村外那片属于我们的小树林。小树林里顿时热闹非凡，成了我们的欢乐海洋。

看，那几个女孩正噼里啪啦地跳着皮筋，她们的笑脸像是盛开的花朵，随着皮筋的上下跳动而绽放、摇曳。旁边，几个男孩在玩丢手帕，他们你追我赶，跑得气喘吁吁，却乐此不疲。还有老鹰捉小鸡的游戏，大家排成一条 “长龙”，在 “鸡妈妈” 的保护下，躲避着 “老鹰” 的捕捉，尖叫声、欢笑声回荡在树林的每一个角落。

此刻的我们，忘却了课堂上的拘束，忘却了作业的烦恼，全身心地投入到这自由自在的玩耍中。我们尽情地奔跑、欢笑，让快乐的音符在空气中跳跃。这小小的树林，就是我们童年的乐园，是我们自由的天地。在这里，我们收获了快乐，收获了友谊，也收获了那些珍贵的、如同珍珠般闪闪发光的童年记忆。

童年的我们，渴望在这无忧无虑的时光里，尽情地玩耍，自由地成长。那些在小树林里度过的欢乐时刻，如同一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我们记忆的长河中，照亮了我们整个童年，成为我们心中永远的美好珍藏。

示例四

夏日的蝉鸣与秋千架

“知——了——”教室窗外的蝉扯着嗓子喊热，粉笔灰像细雨般落在课桌上。我盯着黑板上密密麻麻的汉字，它们像一群排着队的小蚂蚁，爬得我眼睛发酸。前桌小明的后背已经湿透了，汗珠顺着脊梁滑进蓝布衫里，他偷偷用橡皮擦在课桌缝里画王八，被我发现时慌得差点碰倒铅笔盒。

“叮铃铃——”放学的铃声终于炸响，像枝头蹦跳的黄鹂鸟。我们像突然解开缰绳的小马驹，书包在背后啪啪拍打着，踩着滚烫的石板路往村外跑。阿花辫梢的红绸带飘成风里的旗，二狗的凉鞋啪嗒啪嗒溅起尘土，连平时最文静的春桃都顾不上扶歪了的蝴蝶发卡。

老槐树撑开油纸伞般的浓荫，我们占领了这片秘密基地。跳皮筋的姑娘们像灵巧的燕子，两根橡皮筋在脚踝上翻飞成彩虹；丢手帕的小子们故意绕着圈跑，把红纱巾叠成皱巴巴的纸团；我最爱当老鹰，张着胳膊扑棱翅膀，吓得小鸡们咯咯笑着满地打滚。树影在我们身上流淌，知了突然噤了声，原来太阳已经躲到山尖后。

暮色染红秋千架时，我的布鞋沾满草屑和泥土。裤兜里藏着几粒玻璃弹珠，口袋里还揣着半块没吃完的麦芽糖。晚风捎来阿嬷的呼唤，炊烟在屋顶袅袅升起，而树梢上最后的蝉鸣正拖着长长的尾音，像我们怎么也玩不够的童年。

花！地 校园小说（科幻）：记忆图书馆

最近某市高中生科幻征文爆出黑马，题为《记忆图书馆》的作品直指脑机接口技术伦理争议，文中记忆篡改、人造意识设定被网友惊呼“00后提前预演《黑镜》剧情”。

当科技公司都在鼓吹脑机接口能存储记忆时，这个学生作品给全民狂欢泼了盆冷水——我们可能正在亲手打开潘多拉魔盒。

看过征文完整版的都知道，文中设定的记忆图书馆表面是保存人类文明，暗地里把死人记忆改造成可控工具人。

这和现实里某些科技公司的操作简直异曲同工，就像某硅谷巨头去年曝光的脑波数据倒卖丑闻，用户以为在云端备份记忆，实际成了资本家的数字劳工。

更细思极恐的是主角林锐发现自己是被编程的合成意识体，这不就是马斯克说“人类需要脑机接口对抗AI”的反面教材？

当我们的记忆能任意编辑重组，所谓人类文明终将成为算法操控的提线木偶。

现实中的科研进展更让人后背发凉。

某大学团队上月刚发布论文，称成功在小鼠大脑植入虚假记忆。

那些嚷嚷着要删除痛苦记忆的网友看好了，今天能擦除的是实验室小鼠的记忆，明天可能就是你手机里被编辑的人生。

就像小说里陈雨说的“记忆保存系统其实是思想控制工具”，我们引以为傲的科技突破，可能正把我们变成另个版本的楚门世界。

当记忆能像word文档随意删改，活着的意义怕是要重新定义。

现在明白为什么这篇学生作品能火出圈了。

人家用三流科幻设定讲出了超前的社会预警，比那些鼓吹脑机接口造福人类的专家清醒多了。

建议科技大佬们都来看看，你们实验室里那些所谓的记忆存储技术，在年轻人眼里早被看穿是思想控制的变形记。

就像网友说的：“还以为活在2023，结果人家高中生都开始写赛博朋克启示录了。”