写作《儿童游戏作文》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-08-24 02:56

写作核心提示：

以下是一篇关于儿童游戏作文的范文，以及写作时需要注意的事项：
"范文：童年的游戏，快乐的回忆"
童年的游戏，像一颗颗闪亮的星星，点缀着我的记忆银河。那些简单却充满乐趣的游戏，不仅带给我无尽的欢笑，也教会了我许多道理。
记得小时候，我最喜欢的游戏是“捉迷藏”。每到下午，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成斑驳的光影，我和小伙伴们就会在院子里玩起捉迷藏。我先闭上眼睛数到一百，然后大家就四散开来，寻找藏身之处。树丛、草丛、屋后，哪里都是我们的藏身地。我屏住呼吸，努力听动静，试图找出躲在哪个角落的小伙伴。每一次找到躲在别人意想不到地方的小伙伴，都会引来一阵欢呼雀跃。而被我找到的小伙伴，则要接受“惩罚”，通常是被罚表演一个节目，比如唱歌或者跳舞。虽然有时候会有些紧张，但更多的是期待和兴奋。
除了“捉迷藏”，我们还喜欢玩“跳房子”。我们会用粉笔画出一个个格子，然后轮流用石子投掷，投进哪个格子就要跳到哪个格子，最后跳到终点的人就是胜利者。跳房子不仅考验我们的协调能力，也考验我们的耐心和专注力。有时候，石子会滚到别处，或者不小心踩到线，但我们从不气馁，只是重新开始。
现在，我已经长大，

部编版语文四上第六单元《记一次游戏》习作指导+习作范文

文/闫书英

上周三，鸿鹄班玩了一次“自画像大比美”的游戏，书虫班则举行了一次别开生面的“陀螺争霸赛”。

在功课紧张的情况下，拿出一节课来做游戏，当然目的是给孩子们提供作文素材，让孩子们体悟生活即语文，语文即生活。

学生有了鲜活的素材后，需要老师进行技法点拨。

首先，明确本次写作要求。

“记一次游戏”，不是题目，而是本次作文的话题，需要学生自己拟一个新颖的标题。拟定了标题后，再确定本次作文的主题；然后围绕着标题和主题再从本次参加的游戏中选择可写的素材；在确定了文章先写什么再写什么后，一定要分清主次，哪里详写，哪里略写，要做到详略得当。

其次，进行习作方法点拨。

本次作文明确了详写的内容后，就开始谋篇布局。可以用顺叙和倒叙两种方法来开头。顺叙的方式就是按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序来描写，把游戏的精彩过程写清楚。倒叙的方法就是从游戏结束后的想法写起，然后再写游戏前，游戏中，最后首尾呼应。不管用哪一种记叙方法，只要抓住侧重点进行详细的叙述就行。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以抓住自己参加游戏时的心理变化；可以抓住游戏给自己的感悟。

第三，师生一起梳理写作思路和方法。

①不能忘了交代游戏开始的时间、地点、人物。②不能胡子眉毛一把抓，一定要把游戏中给自己印象最深，最触动自己心灵地情节写详细，其余可以略写。③不能把游戏记成流水账，一定要运用语言描写，让人物会说话；一定要运用动作描写，让人物能活动；一定要要有心理描写，让自己成为一个有思想会思考的人；一定要在描写人物时用上神态描写，让人物表情有变化，等等，把作文写生动，写具体。④不能平铺直叙，最好运用各种修辞手法，使语言生动有趣，彰显自己的才华。⑤不能只写自己的所见，一定要有自己的所悟。好作文都要有“思想的金豆”，也就是让读者读后受益。

本次习作因为孩子们“有话”说，佳作很多很多，精选六篇，留作纪念。

难忘的“自画像大比美”游戏

四五班 贾振洲

游戏，是儿童童年不可缺少的美好礼物，它会在我们的心中挥之不去，而今天我们便做了一个游戏，名字叫做“自画像大比美”，下面让我来说一说吧！

今天的语文课上，闫老师带领我们做了这次游戏。游戏规则是:一个队叫两名同学，然后闫老师在黑板上画了四个圆，让我们给它画上五官，你可不要觉得简单，这可需要闭上眼转三圈，然后再不按顺序画上五官，这可是对我们极大的考验，要运用空间思维啊！

但是我们的好奇心太强烈了，总是感觉不上台画一画，很遗憾一样。

游戏开始了，添五官的同学开始转圈，随后，他们身后的同学开始捂上他们的眼睛，闫老师说让他们画什么他们便画什么。

呀！这不是我们班的调皮鬼张轩瑞同学吗？面目全非，而且五官全都画在了脸旁边，而且眼睛还长在嘴下面，脸上是一堆头发，下面就像长了草一样，十分密集，同学们见到张轩瑞画的“大作”时，乐得前仰后合。

张明远和周宇凡的自画像也出现了，周宇凡的脸上空空的，左下角却有话说了:“我在这里！我在这里！”而张明远的自画像和周宇凡都差不多，只是脸下一团头发，五官都不知跑到了哪儿去了，可真是奇怪啊！

瞧一瞧，看一看！孙瑜玥画的可霸气了，眼睛无视一切，嘴巴微微上扬，脸上写满了傲慢与不屑一顾，和平时的她性格很像。

这可是我们班的赵润泽，这自画像可是真厉害，就如同一个正在发火的美国学者，可真是滑稽。

王福俊也上台了，他那头发可真是好笑，好像雨点一样，密集的在在他的头上，而且它的耳朵大大的，嘴巴也大大的，如同一个在细雨中奔跑着的厚嘴唇男孩。

看看我们的班长，她画的眼睛长在了该长头发的地方，脸上还有一个大大的“f”，并且耳朵一半在脸上，一半在脸下，闭着眼睛画画，可真难啊！

如果我们以一个盲人的视角来画画，我们只能像没头苍蝇那样，画的乱七八糟，虽然画出来的十分好笑，但是在一个盲人的心中，是多么强烈的痛苦啊！可是有的盲人，偏偏就在黑暗中寻找光明，比如一代音乐大师阿炳，虽然是个盲人，但是他的心中有理想。

通过这个游戏，我有很多收获，最大的收获是如果我们遇到困难，一定要学会在黑暗中寻找光明啊！

飞舞的陀螺

四九班张珂馨

陀螺是童年的回忆。老师给我们置了一项作业：周末买陀螺，在家练练，下周比赛。于是爸爸给我买了一个小巧玲珑的陀螺。

我在家里打陀螺时，它一点儿也不配合我，导致我连发都发不起来，我着急死了，不会玩陀螺，上哪儿比赛去呀！因此我不想到比赛的日子。

但该来的总会来的，陀螺比赛开始了。第一轮是个人展示，不久就到我了，我使劲一抽，陀螺转起来了，我暗暗自喜觉得有希望了。可是，它逐渐开始不平稳了，仅用了几秒钟，它就倒了，好吧，也算进步了，我一边想一边回到座位上。

第二轮是本队比拼，我们队的张海川在上一轮中为队加了一百分呐，这次队里选的代表自然有他了。另一个是张嘉瑞，他可厉害了，不过上一轮因为手一不小心滑了，所以只加了十分，那也不错了。

第三轮是四队比，每个队选两个代表去比赛，四个队一共八个人，四人一组，共两组。两组的冠军先为自己小队加一百分，然后两组冠军再比一次，谁赢了将获得陀螺大王的称号，并为小队再加一百分。这场比赛事关重大，所以大家都得好好发挥。先是张嘉瑞去比赛，其他队的选手实力不强，所以刚想抽陀螺，陀螺就倒了。最后只剩下我队的张嘉瑞和粉队的宋一诺了。宋一诺水平不一般，开始她的陀螺根本没有想停的样子。可是，后来陀螺碰到了桌子，就立刻倒地了。张嘉瑞获胜。下一轮让张海川去，我们对他很放心，果然不出所料，获得胜利。我们队先后加了两百分，我们队的欢呼声一直源源不断，整个楼似乎都能听到。最后张海川战胜张嘉瑞获得了陀螺大王的称号。

最后一轮，是其他三个队挑战陀螺大王，孙梦雨用的大陀螺才几秒就士气大减，没希望了。可宋一诺竟然挑战成功了，她最终打败了张海川为队加了两百分。

通过今天的陀螺比赛我明白了，团结和谐在一起，比赛总会赢的，今天这比赛将成为我童年最美好的回忆。

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儿童最喜爱的8种游戏 家长要知道

角色扮演游戏

即使是在这个年龄，角色扮演游戏仍是孩子很喜欢做的事情。它包括对特定人物的简单模仿到扮演话剧等。孩子这个时候已能胜任很多他熟悉的角色：火车检票员、医生、警察、老师、牛仔、印第安人。孩子在集体中最适合做这些游戏。因为，在这个集体里，一个扮演老师的孩子会有真正的学生；扮演售货员能有真正可以服务的顾客；扮演印第安酋长能真正地召集部落会议等。

由于可以主观随意地将某种性格安在某个人物的身上，所以角色扮演游戏也很接近象征和虚构游戏。在玩后面一个游戏时，孩子还可以用物件来寓意他当时的愿望。例如，一块木头可以是勺子、一棵树，或一根天线。慢慢地，孩子会偏爱于用实际的东西来游戏：他希望用真的秤来秤商品，甚至要给布娃娃吃烤好的点心，并且在扮演医生时，要从医生的箱子里拿仪器出来给病人看病。

所有这些模仿和角色扮演游戏，有助于孩子逐渐理解和把握自己所处的世界。它实现了让孩子的行为方式符合客观实际，让这种行为方式得到锻炼，让他的恐惧、愿望和攻击性得到充分的展示和消化。

利用材料的游戏

这个时期的孩子越来越多地开始关注木头、塑料、纸板或纸、布料、透明胶片或金属等制品的用途及功能，总想探究明白。例如，孩子玩陀螺时观察制作陀螺的木头材料，或者把一本大的画册当成玩具火车的隧道用。

玩滚轮车或骑自行车时，他想了解有关的技术关系，如车轮滚动与车的运动之间的关系，并从中发现新的可能用途。例如，他也许会用沙桶和绳子做一个货物升降机或挂在自行车上做一个拖车。但有时，乐于动手实验的孩子可能会使自己身处险境。因此，孩子在玩滚轮车或骑自行车时，应反复向他强调在街上车多，骑车有危险（有目的地培养其正确的交通行为），并给他指明客观存在的特殊困难。

塑造游戏

孩子有创意活动的需求。塑造游戏特别适合孩子的这种需求，它不会限制他的想像力发挥。当孩子用陶土塑型，用水粉颜料或积木块仿造其周围环境时，他能表现出极大的耐心和高度的集中注意力。他的作品主要再现他的印象、经历和经验。因此，尽可能地不要限制孩子做手工或用绘画工具绘画，因初次接触而限制他使用工具箱，或限制他玩积木、小丑玩偶，或限制他做编织、刺绣和纺织。您应该为孩子做好相应的准备，而不是总在边上不断地提醒孩子：“注意，这个东西太脏了。”“当心你的衣服。”“注意，你刮坏家具了！”等等。

集体游戏

在正常情况下，这类游戏的进程有严格的规则限定。所有参与游戏的孩子都要遵守这些规则。谁作弊，谁就破坏了游戏。

集体游戏以不同的原则为基础。有些这类游戏要由运气决定游戏的开局，如抽牌或纸牌游戏，它们就是靠偶尔抽出的纸牌好坏决定竞技的特点，掷骰子游戏也类似如此。另外，一些游戏则是要孩子开动脑筋，思考怎样才能以最快最容易的方式，避开路上设置的很多陷阱，而最终到达目标。这类游戏可供孩子玩很多年。所以，购买这类游戏时，应特别注意玩具散件的加工质量及其包装。

近年来，不设赢家的游戏受到了越来越多的欢迎。孩子们常常合在一起对付一个怪物，一起扮演耗子来对付猫，或作为登山者来对决下落的太阳等。这类游戏能有针对性地促进团队归属感、集体行为和团队精神。而且，在绝大多数情况下，竞争也并不因此而受到损害，但并不出现有某位参与游戏者成为对手的情况。

小组游戏

孩子通过同其他人一起游戏而积累基本的社会经验，他能从中学会什么是适应、归属、等待、诚实游戏、输和赢等。小组游戏既可以在室内也可以在户外开展。周末郊游或度假时都可以找到机会让孩子有小组游戏的经历，即与其他不认识的孩子一起打球、打弹子、堆沙堡或建雪堡，或者玩如“猫和老鼠”、“橡胶人一扭曲舞”之类的游戏等。

在家里也可以举办有邻居的孩子或朋友一起参加的下午游戏活动，而下面这些游戏则特别适合在这个时候玩：如“耶路撒冷之旅”、“瞎母牛”、“敲壶”、“我右边的位置是空着的”之类。

传统竞技即灵巧游戏

这类游戏对孩子的要求很高，如身体的灵活性，处理材料的灵巧性，快速反应能力，以及某些通过耍花招激怒别人的能力。大多数情况下，只有一位孩子会在如“猫和老鼠”或“结帕游戏”之类的游戏中获胜。

灵活性游戏能促进孩子的观察能力和集中精力的能力，以及特殊的粗放的精细运动能力。能有这类效果的游戏有：球类、跳绳或必须将弹子打入特定洞的游戏等。

电子游戏

不经意间已经有了很多专为孩子，也包括5岁孩子设计的电子游戏。孩子在这种游戏中所面临的是每一关所设定的特殊任务，而完成这些任务则要求孩子具备灵巧性、能快速地组合、记忆等作为前提。一旦赢了，就能进入难度更大的下一关等。事实上，玩这类游戏，孩子永远不可能赢，因为电脑在下一关里的反应会更快。

换句话说，只有另外一条出路，即关闭电脑！如果不是这样，电脑就总是能证明自己反应更快。

棋手在与电脑的对决中得出这样一个结论：宁可跟真的棋手下棋。虽然不是任意一个对手都下得那么好，但可以找一个旗鼓相当的对手来下，时间一长，下起来就会很有乐趣！

另外，孩子在与人游戏时同时还能同他聊天，即人与人之间的对话（即使是游戏时谈的话相对少些和无关紧要）。因此，我建议您，应尽量让孩子多和朋友一起游戏，而不是为他找些电脑软件，包括可能的各种软件升级版本让他上机去玩。

猜谜游戏

这游戏可以自己编。供人猜的谜语可以由您或您的孩子来选定，它们影射的可以是一个动物、一个情景或者一个人物。猜谜可以让孩子有机会更多地了解声响、动作和哑剧所表达的意思。其他的猜谜游戏如“我看见了你看不见的东西”或“猜歌”等，适合于长途乘坐汽车和火车旅行时玩。

怎样为孩子选择游戏

首先，针对孩子的自身特点选择游戏。

不同孩子的发展状况不同，为他们选择的游戏应照顾到孩子自身的特点。如果让动手能力差的孩子多玩玩积木，让表达能力差的多讲讲故事，主身体协调性不好的孩子学学兔子、小鸡、毛毛虫走路，你会惊喜地看见孩子的进步。

第二、让孩子尽可能接触多种类型的游戏。

有些家长总是给孩子买同一类型的玩具，孩子喜欢车，就总买车；孩子喜欢娃娃，家里就像娃娃店。殊不知，每一类游戏活动只能锻炼孩子某些方面的能力长此以往，孩子其他方面的能力就不能在游戏中得到提高。

正确的做法是：在保证孩子兴趣，适合孩子特点的前提下，让他尽可能地接触多种形式的游戏。既要给他电动玩具，也要给他积木、拼插；既要安排室内游戏，也要安排户外游戏。这样才能使孩子在各个方面都得以发展。

第三、给孩子安排有适当难度的游戏。

很多家长都有这样的体会，花了百块钱给孩子买了玩具，没有多长时间，孩子就扔在一边。表面上，这是孩子的原因，实际上，往往是游戏的难易度不合适造成的。有的游戏难度过大，孩子怎么都玩不好，也容易失去兴趣。给孩子的游戏，要具有适度挑战性，形象地说，就是让孩子"蹦一蹦，摸得着"。当孩子经过自己的努力，将游戏做好时，不仅相应的能力会得到提高，而且从不会——会做——做好的过程中逐步养成思考问题的习惯，培养克服困难的勇气，建立起适度的自信。

第四、不要忘记，生活处处有游戏。

孩子眼中的世界是五彩斑斓的，处处充满着新鲜和好奇，大人们不经意的小事，有时也可能引起他们的兴趣。做父母的，不仅要学会在商店的橱窗中该给孩子买什么样的玩具，更要学会抓住生活中的每个细节，为孩子随时随地提供游戏。散步时，可以让孩子数数路边的汽车，玩玩"看谁数得准"；去动物园，可以让孩子叙述在外边遇到过什么，玩玩"看谁记得清"。挖掘身边的游戏，将游戏融入孩子的生活当中，可以使孩子随时随地得到游戏的乐趣和收获。

选择儿童益智游戏要注意这三点

1、安全：

应选择设计良好，具有安全性，最好贴有安全标签的儿童玩具买。还要看看玩具是否含毒、带菌、有尖角、易破碎，在买玩具时，请多花些时间检查玩具是否有潜在的危险。

玩具要符合卫生条件：玩具的材料和颜色等是无毒的，又便于清洗的。

玩具要有安全感：无棱角，钉子不外露，音响不刺耳。

玩具要坚固耐用，操作方便。

玩具要有教育意义，且是孩子最喜爱的。

玩具涂料无毒，材质不易碎裂，且不容易被吞食。

玩具有“ST安全玩具”的标志，贴有警告标示范。

2、益智：

对孩子身心发展有益的玩具才是好儿童玩具。比如色彩鲜艳、挤压能发出声音的塑胶娃娃可以刺激婴儿的视觉、听觉、触觉发展；小皮球、小推车可以促进刚学走路的宝宝锻炼四肢；积木可以帮助小孩子启发智能，等等。

适合孩子的能力：从玩具上标示的适用年龄及功能，了解它是否吻合宝宝现阶段，或下一阶段的发展，以便使玩具发挥出最大的作用。

考虑玩具的目的：玩具具备什么功能，孩子能从中学习哪些能力。

选择多重功能、变化多的玩具：宝宝的学习发展应是全方位的，如果玩具同时有促进眼手协调，又能训练小肌肉发展，可列入考虑购买的清单之中。

挑战性和鼓励性的玩具，能带给孩子成就感：孩子可从操作中得到“控制”或“完成”的满足感，例如：积木搭桥。

色彩丰富的玩具：孩子对颜色相当敏感，尤其明亮的颜色可激发孩子的想象力。

3、好玩：

娱乐性是儿童玩具最基本的功能，再富有教育性、再益智的玩具，如果孩子不感兴趣不想玩，其效果等于零。家长可在平时多观察孩子的喜好，购买玩具时，多用孩子的眼光来做取舍。