写作《六年级作文第四单元作文》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-08-24 23:11

写作核心提示：

这是一篇关于六年级第四单元作文注意事项的范文，希望能帮助你：
"六年级第四单元作文写作注意事项"
同学们，当你们翻开语文课本，看到第四单元的作文题目时，是不是有些兴奋，又有些小小的紧张呢？别担心，每一篇作文都是我们展示自己、锻炼能力的好机会。要想写出一篇让老师满意、让自己开心的好作文，有一些关键的注意事项我们需要牢记在心。特别是在第四单元，老师可能对我们提出了更高的要求，让我们来一起看看吧！
"一、 仔细审题，明确要求是前提"
“磨刀不误砍柴工”，写作文也一样。拿到作文题目后，千万别急着下笔。第一步，就是要"仔细审题"。
1. "圈点关键词"：找出题目中的关键词，比如地点、人物、时间、事件、情感、中心思想等。这些关键词就是作文的“灵魂”，决定了你写什么。 2. "理解限制条件"：有些题目会有一些限制，比如“以……为题”、“写一件……的事”、“不少于400字”等。一定要遵守这些规定。 3. "把握中心思想"：老师通常会在单元导语或作文要求中点明本次作文要表达的中心思想是什么？是赞美某种精神？是分享一次难忘的经历？还是说明一个道理？一定要心中有数，围绕中心来写。
"二、 构思清晰，列好提纲是基础"
有了

六年级语文上，第四单元习作《笔尖流出的故事》优秀作文范文10篇

六年级语文上册，第四单元习作《笔尖流出的故事》优秀作文范文10篇，收藏备用

1

开满丁香花的校园

最近，校园里种了许多的丁香花树。这些丁香花树又高又细，像一个个亭亭玉立的仙女。

丁香花在树上含苞待放，吸引了很多学生，他们都想看到丁香花开放的那一惊人而又美丽的瞬间。

而种树的那一个下午，却有无人知晓的动人一幕。

那天下午，淘气包张明下去操场做运动，他突然趁老师不注意从队伍中溜了出去，开始往回跑。在他往回跑时，一直以张明为“敌”的“小辣椒”班长王寒冰瞅见了！王寒冰也不给老师打报告，就冲出队伍，去抓张明了。可是张明不但是淘气包，还是个运动健将！还没等王寒冰跑过去，他就没影了！“小辣椒”就是“小辣椒”，脑筋一转，计上心来，她很快就找到了张明。

王寒冰抓住了张明，抓着他的耳朵就往回拉！张明忍着痛，把王寒冰拉到墙角后。不经意间，王寒冰扭头一看，她顿时惊呆了！只见一个老人正吃力地搬着丁香花树，豆大的汗珠从他的头上落下，王寒冰明白了：“原来，张明只是想来帮老人搬树的……”

王寒冰对她做的很惭愧，于是和张明一起搬起丁香花树。

老师李军正好从此路过，看见两位同学一起搬树，热泪盈眶，他把工作的事抛在脑后，也束起袖子一起搬！老人站在一旁，默默地流着老泪。

开满丁香花的校园，美丽极了。

2

五月，丁香花开

五月的校园，丁香花开。阳光明媚，伴着花香，同学们陆陆续续地走进校园。

胖乎乎的淘气包张明刚走进教室，办事一向雷厉风行的班长王寒冰就走了过来：“请大家把语文家庭作业交上来!”张明猛地一拍脑袋：“哎呀，我光顾着玩儿，忘了!”“忘了，我看你压根儿就是想偷懒不愿做吧。谁不知道你是出了名的‘淘气包’，一天到晚就知道淘气。”王寒冰的话可是没给张明留一点儿情面。“班长大人，请你把作业本给我抄一下，好吗?”“哼，想得美!等着挨老师的批评吧!还有，放学后一定要补交作业，如果不交，看我怎么罚你!”王寒冰冷若冰霜，扭头就走。

上课后，班主任李军老师第一件事就是收学生们的家庭作业。“报告，李老师，张明的作业没交。”李军老师听后十分恼火：“张明，这是这个月以来你第三次没交作业了，事不过三，明天上学，请你家长到学校来一趟!”

张明听了李老师的话，立刻就像霜打的茄子一样——蔫啦。上课后，老师讲了些什么，他一点儿也没听进去，满脑子闪现的都是脾气火暴的爸爸到学校后对自己的责骂，回家可能还会挨一顿揍的情景。

好不容易等到放学。张明却并没有离开，他翻开作业本，刚做了一道题就做不下去了。都是这个可恶的班长，要不是他在班主任面前告状，我也不至于落到这个地步。说曹操，曹操就到。班长王寒冰来到他的身边，二话不说，径直坐了下来。“怎么还不动笔，磨蹭什么呢?快做作业!”王寒冰几乎是用命令的语气督促张明。

面对威严的班长，张明真是一点儿办法也没有。张明拿起笔，一笔一画地写了起来。遇到难题，王寒冰认真细致地给他讲解。很快，张明就把作业做完了。

“你看，这不是很容易的事吗?为什么平时总是不愿意做作业呢?如果你把淘气的那股聪明劲儿用到学习上，你的成绩一定比我棒!”班长王寒冰一边收作业本一边说，他的语气缓和多了，也亲切多了!

张明深受感动，也顿时醒悟。他紧紧地握住王寒冰的手，说：“今天多谢你的帮助和教诲，我淘气包从今以后要改名‘智多星’，一定要成为一名品学兼优的好学生。”

“哈哈哈……”窗外，阳光明媚，清风徐来，丁香花开，爽朗的笑声伴着那幽香被送得很远很远……

3

笔尖流出的故事

在那个被丁香花温柔拥抱的校园里每一朵小花都似乎在诉说着自己的故事。而今天，我要讲的是一个关于淘气包李明、严厉风行的班长王寒冰，以及那位充满活力的年轻班主任李军之间的故事。

春天，丁香花盛开得格外灿烂，整个校园弥漫着淡淡的香气。淘气包李明一个总爱给班级带来“惊喜”的小男孩，这天又按捺不住心中的小恶魔，偷偷在王寒冰的课桌里放了一只假蜘蛛，想吓唬这位平时总是一本正经、严厉风行的班长。

下课铃声一响，王寒冰回到座位准备拿出课本，不料一低头，那只逼真的假蜘蛛映入眼帘，吓得她“啊”的一声尖叫，引得全班同学哄堂大笑。李明躲在角落里，得意地笑着，却没想到这一幕被刚从办公室走来的班主任李军老师看在眼里。

李老师没有立即发作，而是等大家安静下来后，微笑着走到讲台上，说：“同学们，春天是万物复苏的季节，也是心灵成长的季节。我们每个人心中都有一片属于自己的花田，有的开满了美丽的丁香花，有的或许还藏着一些小杂草但无论如何，我们都应该用心去呵护它让它变得更加美好。”

接着，李老师用温和而坚定的目光看同李明，继续说道：“李明同学，你的创意和活力是班级的宝贵财富，但有时候，这种力量需要用在正确的地方。比如，用你的聪明才智帮助同学解决难题，或者为班级策划一场精彩的活动。

李明听了，惭愧地低下了头，心里像打翻了五味瓶。放学后，他鼓起勇气找到王寒冰，诚恳地道了歉，并承诺以后会用行动证明自己的改变。

从那以后，李明真的变了，他不再淘气捣蛋，而是积极参与班级的各项活动，用自己的方式为班级贡献着力量。而王寒冰也展现出了她宽容的一面，两人还成了学习上的好伙伴。

春天依旧，丁香花依旧盛开，但在这片花海中，多了一份成长与和谐。

4

开满丁香花的校园

教室外，丁香花开得正旺，在微风的轻拂下，一簇簇花朵载歌载舞。

砰的一声，教室门被撞开了——原来是“万事通”陆明。他风驰电掣地冲到讲台上，大喊：“特大消息!特大消息!我们班换班主任啦!”听到这话，全班犹如滚开的油锅里溅入了冷水——炸开了锅。大家七嘴八舌地讨论着：“新班主任是谁?凶不凶啊?”“这次我一定要在新老师面前好好表现表现!”……

看着同学们的种种反应，张明却不以为然：“道高一尺，魔高一丈，管他以前有多风光，到了我这儿，哼!新班主任是吧……”听这话，坐在张明旁边的班长王寒冰原本笑容满面的脸一下子就变得像他的名字一样，冷若寒冰：“别怪我没提醒你，你要是在新来的老师面前搞恶作剧，就等着瞧吧!”

张明才不理会王寒冰，他趁王寒冰不注意，偷偷拿了块儿沾满粉尘的黑板擦放在了教室门的上边，半掩着门溜回了座位，眼睛却一直瞥向教室门口。

上课铃响了，一个人推开了门，黑板擦啪的一声掉了下来，但来人轻轻一闪，，躲了过去，黑板擦无辜地躺在了他的脚边。他疾步走上讲台，幽默地说：“怪不得校长提醒我小心，原来教室有‘暗箭’这是哪位同学送给我的见面礼?”全班鸦雀无声。

新老师突然好奇地说：“那位同学的衣服怎么穿反啦?”同学们齐刷刷地望向张明。

“原来是你呀，你就是张明吧，我叫李军。”李老师径直走到张明身边，大家心里都暗暗替张明捏了把汗。

同学们都紧张地盯着张明这边，但是李老师却大声说：“原来张明是个小帅哥呀。久闻大名，今天才得以见到本尊，确实是个很帅气的小伙子。”听了这话，张明不禁一愣，脸红了。长这么大，可没几个人夸过他呢，他的心里涌上了一阵阵暖意。

窗外阳光明媚，丁香花开得正盛，蝴蝶落在花朵上拍打着翅膀，快乐地飞舞着……

5

铁蛋的选择

一天夜晚，月光照着大地，一个民工打扮的男子进了一间房子。铁蛋一见到他，吃惊地说：“表哥，你回来啦?快点儿来吃饭吧!”于是，他和铁蛋、铁蛋的妈妈一起坐在椅子上吃起了饭。

这时，表哥讲话了：“这次我回来是为了带铁蛋去城里读书。”“那你要和铁蛋说。”铁蛋妈妈说。

听了表哥和妈妈的对话，铁蛋对表哥讲：“村子里不也有学校吗?我为什么要去城里念书?”表哥抚摸着铁蛋的头，说：“铁蛋啊!去城里读书是为了让你见见世面，再说城里环境也好啊!”“那让我再想想吧!我会把我的选择告诉你的。”铁蛋讲。

第二天，铁蛋愁眉苦脸地坐在村头的小河边，自言自语地说：“是去城里上学呢，还是在村里上学呢?如果去城里上学，学习环境更好，可以多长见识，但会离开和我一起生活多年的朋友和妈妈；可如果不去，这个机会多难得啊……”

这时，铁蛋的朋友走了过来，问道：“你在说什么啊?”“我在想是去城里上学，还是在村里上学。”“肯定是在城里上，那边的条件更好啊!”“可是我去城里上学了，妈妈怎么办?我还是不去了吧!”

于是，铁蛋跑回去跟妈妈说：“妈妈，我不去了，我要留在村里陪你!”“不行，你必须去!”妈妈说道。这时表哥走了出来问：“铁蛋，你选择去，还是不去?我要走了!”“我不去了!”铁蛋语气坚决。“他表哥，你必须带他去!”铁蛋妈妈斩钉截铁地说。

表哥一上车，妈妈就打开车门，把铁蛋推了上去，目送着他们离开，离别是暂时的，新的希望就在不远的未来。

6

月光下的村庄

月光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，一层一层地依着山势螺纹般地向上盘绕着，每一层梯田里，都有一轮月亮。微风一吹，水面就荡起了涟漪，把月光荡漾得像碎银子似的。

梯田下边的农舍，星星点点地散落在山坡间，农舍上的瓦片泛着光，幽蓝幽蓝的。这里就是铁蛋生活的地方。

铁蛋胖乎乎的，白里透红的小脸圆圆的。他总是爱问爹娘一些奇奇怪怪的问题，爹娘解答不了的，他就记在心里，等着问他那当老师的表哥。

吃过晚饭，铁蛋和爹娘在院子里乘凉。忽然，大门外响起“咚咚”的敲门声，铁蛋爹起身去开门。只见一个全身湿漉漉的年轻人站在门外，嘴里模糊地叫了一声姨父，就晕倒在地。铁蛋爹连忙叫人，铁蛋和铁蛋娘急忙跑过去，铁蛋娘定睛一看：“建军?”建军是铁蛋大姨家的儿子，铁蛋的表哥，是十里八乡仅有的几个大学生之一，大学毕业后他没有留在大城市，而是选择回到家乡当了一名乡村老师。铁蛋从小就以表哥为榜样，表哥是他心中的偶像。

“这么晚了，表哥怎么会来我们家?”铁蛋的疑问也是铁蛋爹娘的疑问。要知道表哥家离铁蛋家可是挺远的呢!铁蛋爹娘把表哥扶起来，搀进屋里去。铁蛋娘给表哥把湿衣服换了，让铁蛋爹赶紧去请医生。

表哥终于醒了，铁蛋兴奋地叫来爹娘，铁蛋娘为表哥端来水和药，铁蛋着急问表哥发生了什么。铁蛋娘说不急，表哥的身体还很虚弱，先让表哥吃了药，好好休息，等身体缓过来再说。表哥吃了药就睡了。铁蛋躺在床上，小小的心里有着各种猜测。

第二天一早，铁蛋家刚起床就听到屋外有嘈杂的声音，铁蛋急忙跑出去看，铁蛋的爹娘也走了出来。铁蛋把院门打开，四五个中年男女，还有几个孩子进到院子里来，他们问这是不是李建军的亲戚家，铁蛋娘说是，问他们有什么事。其中一个大婶拉着铁蛋娘的手，着急地问：“大姐，李老师呢?他没事吧?”铁蛋娘说医生来看过，没什么大事，问大婶发生了什么。大婶说：“昨天，李老师去我家家访完，为了赶时间去另一个学生家，听说是从村头那座老桥上走的，桥不好走，李老师摔下去了。我们这里交通不方便，李老师总是走着去每个学生家里问情况，如果哪个孩子生病去不了学校，他还亲自去家里补课……”

铁蛋听了大婶的话，心底里对表哥的敬意又加深了一层。

7

月光下的童年

铁蛋儿住的村庄一到春天就成了花的海洋。这年夏天，铁蛋儿听说远在大城市的表哥要回来过暑假，铁蛋儿可高兴了。

这天傍晚，铁蛋儿在爷爷家的树上逮知了，老远就看见来了三个人，难道是表哥他们?铁蛋眼尖，一看清，马上就从树上滑下来，一溜烟儿跑了出去，铁蛋儿和表哥俩人一见面就搂在了一起，回到家里，吃过晚饭，大人们互相嘘寒问暖，铁蛋儿和表哥早就跑出来玩了。

铁蛋儿领着表哥向小河边走去，走在铺满月光的小路上，路两旁的野草和小花散发出草香和花香。来到小河边，铁蛋儿和表哥坐在河边的草地上，聊起了各自有趣的事情。铁蛋儿告诉表哥白天自己经常和小伙伴们来河里摸鱼、玩耍，狗子、嘎子他们三个当中，数铁蛋儿摸鱼的技术最高。表哥告诉铁蛋儿城里有趣的真人CS和游乐场里的海盗船、摩天轮等。两人躺在河边的草地上，听着哗哗的流水声和蟋蟀的奏乐，感到惬意极了。

忽然他们看到身旁的草丛中有动静，是蛇?他们先是感到害怕，但更多的是好奇，慢慢地两人壮了壮胆向草丛走去，拨开草从，原来是一只浑身长满黄色羽毛的小鸟，不知是受伤了还是离群了，哆哆嗦嗦缩成一团。

“太好了，逮了它回去，明天也让狗子和嘎子好好看看。”铁蛋儿说着就伸手逮住了小鸟。多么可爱的小鸟，红嘴、黄毛、灰色的爪子，铁蛋儿拿在手里越看越喜欢。只是小鸟由于害怕的原因，始终缩成一团。

表哥问：“铁蛋儿，小鸟为什么这么害怕?”

“离开了家，离开了妈妈呗。”

“那我们应该怎么做呢?”

“这……”

铁蛋儿似乎明白了表哥的意思，把小鸟捧在手里不舍地看了又看，最后把小鸟放回了草丛。

月光如银，照在铁蛋儿和表哥回家的小路上，铁蛋儿觉得今晚的月光格外明、格外亮……

8

风雪中的爱心

那是一个冬天的傍晚，天阴沉沉的，北风呼啸着，夹着大片大片的雪花，没有一点儿要停的意思。每个人都把衣服裹得严严实实的，生怕那刀子般的北风钻进去。刚放学的陆天和徐明深一脚，浅一脚地踩在厚厚的雪地里，艰难地往家赶。

“汪汪”，一声病恹恹地狗叫声传进了陆天的耳朵，也许是因为风太大的缘故，陆天把那狗叫声当作了“耳旁风”。“汪汪……”又一阵狗叫声传来，似乎要哭的声音拉住了陆天的脚步。他回过头对徐明说：“你听到小狗的叫声了吗?”徐明满脸疑惑地边四下寻找边说：“我好像听到有小狗在哭呢!”两个人费尽周折，终于在墙角的一个小洞里，发现了身上脏兮兮的小狗。那只小狗被雪淋得湿透了，小腿在不住地发抖，它用乞求的眼神看着陆天和徐明。此时风裹着雪吹进了陆天的脖子里，他更冷了。

怎么办?带回家吗?两个人你瞅我，我瞅你，一筹莫展。这是一只流浪狗，身上这么脏，妈妈会同意吗?不如给它点吃的吧。陆天用冻得通红的手翻翻自己的口袋，啥吃的都没有。唉，算了，还是快点走吧，风雪这么大，妈妈会担心的。陆天转身就要走，徐明突然说了一句：“陆天，咱们可是学校的爱心志愿者呀，能见死不救吗?”两个人在风雪中愣住了，风雪似乎凝固了一般。

“汪汪……”又是一阵急切地狗叫声，陆天再次转身看向小狗，越看越心疼。于是，在风雪漫天的街道上出现了一个怀抱小脏狗的孩子，还有一个在旁边尽力为小狗遮挡风雪的孩子。两个小孩，弯着腰，尽可能地把小脏狗护在怀里，不让风雪打在它的身上。他们来到了陆天家，陆天和徐明先给小狗洗了个澡，还帮它找了个鞋盒子当小屋，用纸巾当小枕头。小狗在它的小屋里“汪汪”叫了两声，还朝两人美滋滋地摇了摇尾巴。

因为是在大雪纷飞的时候捡到它的，而它又有一身白色的手，于是陆天给它取名叫“雪花”。后来，爸爸妈妈也非常喜欢调皮又可爱的雪花，雪花成了家里的一员。

9

街头的温暖

冬日黄昏，寒风凛冽，天空中飘着纷纷扬扬的雪花。车来人往的街头，人们都裹着厚厚的棉衣，匆匆忙忙地走着。在这个寒冷的季节里，似乎每个人都在为自己的生活奔波，无暇顾及他人。

然而，在这个喧嚣的街头，有一个充满爱心的少年——陆天。他戴着一顶红色的帽子，围着一条长长的围巾，双手插在口袋里，眼睛里闪烁着光芒。陆天正走在回家的路上，心里想着今天在学校里发生的趣事。突然，他听到一声微弱的呼救声。陆天停下脚步，四处张望发现一位老人在路边摔倒了。

老人穿着单薄的衣服，脸色苍白，躺在地上动弹不得。陆天毫不犹豫地跑过去，他轻轻地扶起老人，关切地问：“老爷爷，您没事吧?”老人虚弱地说：“我没事，只是摔了一跤有点疼。”陆天看着老人冻得通红的手，心里一阵难过。他连忙脱下自己的围巾，围在老人的脖子上。

这时，志愿者徐明也看到了这一幕。他赶紧跑过来，帮忙把老人扶到附近的一家商店里，让老人坐在椅子上休息。徐明拿出自己的保温杯，倒了一杯热水递给老人。老人喝了热水，脸色渐渐恢复了红润。

陆天和徐明决定把老人送回家。他们问老人住在哪里，老人却记不清了。他们只好带着老人去了附近的警察局，希望警察能帮忙找到老人的家人。在警察局里，警察通过老人身上的证件，很快联系上了老人的家人。

老人的家人赶来后，非常感激陆天和徐明。他们不停地道谢，还拿出一些钱要感谢他们。陆天和徐明笑着拒绝了，说：“这是我们应该做的，不用谢。”

在这个寒冷的冬日，陆天和徐明的爱心如同温暖的阳光，照亮了街头。他们的善举也感染了周围的人，让这个冬天不再寒冷。

10

陆天与流浪猫

今年的冬天格外冷。凛冽的寒风刮在脸上如刀割一般，天阴沉沉的，绵绵的细雨中夹杂着片片雪花，冻得光秃秃的树干瑟瑟发抖。路上的行人明显减少了，大家都裹得严严实实，疾步前行。

陆天从图书馆出来，寒风一吹，他不禁打了一个寒战。正当他准备回家时，突然听到“喵喵”的叫声，他循声望去，原来是一只可怜的流浪猫，只见它虚弱地躺在冷冰冰的地上，低声呜咽，眼睛里充满了痛苦，似乎在说：“请帮帮我吧!”路过的人们目不斜视，脚步匆匆，谁也没有向流浪猫伸出援手。陆天立刻跑过去查看情况，原来这只小猫的腿受伤了，需要赶紧包扎。于是陆天将脖子上的围巾取下来，轻轻地盖在小猫的身上，抱起它向家中跑去。

在小区门口，陆天碰到了下班回家的妈妈，妈妈看到陆天怀中的猫，赶紧捂住口鼻往后躲闪，一边打喷嚏一边说：“儿子，你抱着猫做什么?快放下，妈妈对猫毛过敏。”陆天一下子呆住了，他张了张嘴，嗫嚅道：“可是……”妈妈坚决地说：“可是什么?我们家是不可能养猫的。赶紧放下它，跟我回家。”陆天一时不知道该如何是好。不远处，志愿者徐明听到母子二人的对话，似乎明白了什么。于是他走上前，对陆天说道：“小弟弟，你好，我是动物之家的志愿者徐明，我们是一个专门帮助流浪动物的组织。这只小猫有什么问题吗？也许我可以帮上一点忙。”听完徐明的介绍，陆天激动地说：“太好了，徐明哥哥，这是一只受伤的流浪猫，它需要救助。”徐明掀开盖在小猫身上的围巾，大概看了一下伤口，对陆天说：“小猫的伤口需要包扎，你可以跟我一起把它送到动物之家，在那里它可以得到更好的治疗。”

来到动物之家，陆天看到这里有很多小动物，它们看起来活泼又可爱。徐明告诉他，这些原本都是流浪动物，是志愿者们将它们收留并照顾的。徐明拿出纱布和药品，把药膏挤在棉签上，轻轻涂抹在小猫的伤口处，然后仔细地缠上绷带。陆天从书包里拿出火腿肠喂给小猫，看着渐渐精神起来的小猫，他脸上露出了开心的笑容。

这个冬日虽然寒意逼人，但是也发生着温暖人心的故事。

六年级语文上册第四单元《笔尖流出的故事》作文导写

六年级语文上册第四单元《笔尖流出的故事》作文导写

本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。

虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。

写作任务：

（24-25六年级上·山东淄博·期末）请根据下面给出的一组环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。

环境：冬日的晚上，寂静、祥和的小区

人物：忘记带家里钥匙的刘林

善良、慈祥的邻居张奶奶

加班晚归的刘林爸爸妈妈

要求：①故事要围绕主要人物展开；②把故事写完整，情节尽可能吸引人；③试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理描写等；④题目自拟，500字以上。

作文导写：

1.审题立意指导。

作文要求利用给定的环境、人物，通过丰富的想象创编一个故事。关键在于如何将这些元素巧妙地融合在一起，形成一个既完整又生动的故事。任务安排如下：忘记带家里钥匙的刘林：他是故事的主角，由于疏忽导致无法回家，将面临一系列的挑战和解决方案的寻找。善良、慈爱的邻居张奶奶：她的出现将为刘林提供关键性的帮助，展现邻里之间的温情和互助精神。加班晚归的爸爸和妈妈：虽然他们不直接参与故事的主要情节，但可以通过电话联系、家人提及等方式间接影响故事的发展，增加故事的丰富性和真实性。

2.思路点拨指导。

开头：设定故事的起因是刘林因忘记带钥匙而无法回家。中间：讲述故事发展的经过是刘林尝试各种方法（如联系家人、寻找开锁匠）无果后，向邻居张奶奶求助。设定故事的高潮部分是张奶奶不仅提供了临时住所，还通过自己的方式（如联系刘林的父母）帮助解决问题。结尾：刘林的父母虽然因工作原因无法立即回家，但通过电话或视频给予刘林安慰，同时感谢张奶奶的帮助。最终，刘林在张奶奶的陪伴下度过了这个难忘的夜晚，感受到了来自家人和邻居的双重温暖。

“虚构故事”写作模板

写作思路

虚构故事的创作需要兼顾想象力与逻辑性，以下四个步骤能帮助你构建一个完整且吸引人的故事世界。

第一步，找个 “小灵感”，确定故事 “主角” 和 “麻烦”。

从身边的小事或奇思妙想里找灵感：比如“书包里突然多了一只会说话的猫”“发现学校顶楼的门能通往 30 年前”。确定一个主角（可以是和你一样的学生、一只宠物，甚至是一个文具），再给 TA 安排一个 “小麻烦”—— 比如会说话的猫丢了魔法，需要主角帮忙找回来；通往过去的门快关上了，主角必须在天黑前回到自己的时间。这个 “麻烦” 就是故事的核心，能让情节动起来。​

第二步，顺着 “麻烦” 编情节，让故事有 “起伏”。

像玩闯关游戏一样设计情节：开头先介绍主角和日常（比如 “小林每天放学都要路过巷口的旧书店”），然后 “麻烦” 突然出现（“今天书店老板塞给她一本发光的笔记本，翻开后字全跑出来了”）；中间部分让主角想办法解决麻烦，过程中遇到小挫折（比如笔记本里的字要吃糖果才肯回去，可小林兜里只有一块巧克力）；最后迎来高潮和结局（用巧克力哄好字精灵，笔记本恢复正常，但小林发现字精灵偷偷在她作业本上写了句 “明天见”）。记住，情节不用太复杂，有 1-2 个小波折就好，比如 “想帮忙却帮倒忙”“突然出现的小帮手”。​

第三步，给角色 “贴标签”，让 TA 像 “真人” 一样。

主角可以有一个明显的特点：比如 “爱迟到但心肠软的小雨”“总背着相机、喜欢拍云朵的阿木”。给角色加个小习惯，比如紧张时啃指甲、开心时会跳三下，这些细节能让角色更鲜活。反派（如果有的话）不用太坏，比如 “抢了同学漫画书的小胖，其实是想借去给生病的妹妹看”，这样的角色更真实。让角色说话符合身份，比如初中生之间会说 “别磨蹭啦”“这题我不会，教我呗”，避免用太复杂的句子。​

第四步，加 “画面感”，让读者 “身临其境”。

写场景时，想想看到、听到、摸到的是什么：比如 “夏日午后，教室里的吊扇嗡嗡转着，阳光透过树叶在课桌上投下晃悠悠的光斑，粉笔末在光柱里飘来飘去”；写动作时，把细节写出来：“小美攥着那枚生锈的钥匙，指腹被锯齿状的边缘硌得有点疼，钥匙串上的铃铛随着她的脚步‘叮铃叮铃’响”。还可以加入自己的感受，比如 “看到流浪狗缩在垃圾桶旁，阿杰心里像被猫爪挠了一下，赶紧从书包里掏出半块面包”，让读者能感受到角色的心情。

模板总结

【开头】

介绍主角 + 抛出 “小麻烦”

（先声夺人，80字左右）

写作要点：用 1-2 句话写出主角的特点（比如 “爱睡懒觉的小宇”“总忘带作业的琪琪”），再突然出现一个打破日常的 “麻烦”，吸引读者往下看。

悬念式:用悬念来引出下文

例:小航的书包里总塞着捡来的石头，同学们都笑他是 “石头迷”。可今天早上，那块最普通的灰色鹅卵石，突然在书包里 “咕噜噜” 滚了起来。

例:每周五放学后，小雅都会去校门口的文具店转一圈。但今天推开玻璃门时，货架上的橡皮突然齐声喊：“别碰那个蓝色的！”

【中间】

围绕遇到麻烦，解决问题来展开

（根据立意，选择素材，500字左右）

中间：解决麻烦的 “三步曲”​

第一步：面对麻烦，主角有点慌​

写作要点：写主角的反应（紧张、好奇、害怕都行），加入动作或心理描写，让读者感受到他的真实情绪。​

例:小宇盯着会说话的闹钟，手指抠着床单的花纹：“你… 你真的是我床头那个旧闹钟？” 闹钟的指针转得飞快，发出 “咔咔” 的声音：“再不起床，你今天要迟到第三次啦！” 他猛地坐起来，脚却不小心踹到了床脚，疼得 “嘶” 了一声。​

第二步：想办法解决，遇到小波折​

写作要点：主角尝试解决麻烦，但没那么顺利（比如找错帮手、方法不对），加入 1 个小配角（同学、家人、甚至麻烦本身）互动。​

例:琪琪想把会咬作业本的钢笔丢掉，可钢笔在垃圾桶里喊：“我是被墨水精灵附身了！只有天台的露水能救我！” 她偷偷溜到教学楼天台，却发现露水被一群麻雀喝光了。“要不… 我给你浇点自来水？” 琪琪蹲下来，戳了戳钢笔帽。​

第三步：峰回路转，找到小窍门​

写作要点：通过一个小细节（比如配角的一句话、主角突然想到的点子）找到解决办法，让麻烦慢慢化解。​

例:阿杰对着会哭的布娃娃急得直转圈，妹妹举着一块彩虹糖跑过来：“上次我的小熊生气，我给它吃糖就好了！” 布娃娃的眼泪突然停了，眼睛盯着糖果眨了眨。阿杰把糖纸剥开，小心地放在布娃娃的手心里 —— 原来它只是饿了。​

【结尾】

麻烦解决，留下小温暖或小思考

（表达情感或观点，100字左右）

写作要点：写出麻烦解决后的样子，主角有什么小变化（比如更勇敢、更细心），不用讲大道理，一点点小感受就好。​

(1)画面式:描绘一个画面作为结尾

例:闹钟再也没说过话，但小宇从此每天都能准时起床。他摸着闹钟冰凉的外壳，突然觉得：说不定它只是来帮自己改改坏习惯的。​

(2)意犹未尽式:总结全文+点明中心

例:橡皮们又变回了沉默的样子，可小雅每次拿起蓝色橡皮，都会想起它们的警告。现在她写作业时，总会多检查一遍错别字 —— 原来麻烦也能变成小提醒。

范文引领：

冬夜里的温暖归途

冬日的夜晚，寒风凛冽，但小区的灯光却显得格外温馨，给这寂静祥和的夜晚增添了几分暖意。刘林站在家门口，手里紧紧抓着书包带，眉头紧锁——他忘记带钥匙了。

环境描写,铺垫氛围，快速抛出核心麻烦 “刘林忘记带钥匙”，并通过爸妈无法及时回家的设定，强化了他的无助感，与模板中 “介绍主角 + 抛出小麻烦” 的要求相契合，能迅速抓住读者注意力。

刘林抬头望向漆黑的夜空，星星似乎也躲进了云层里，不愿露面。他试着拨通了妈妈的电话，那头传来了妈妈温柔却略带歉意的声音：“宝贝，妈妈今晚在医院值班，可能很晚才能回去。你爸爸呢？”提到爸爸，刘林心里一阵失落，因为爸爸是名交警，今晚又加班了。

正当刘林感到无助时，门对面的灯光突然亮了起来，是邻居张奶奶。她穿着厚实的棉袄，手里还拿着刚从厨房端出的热汤，一脸关切地走了出来。“刘林啊，这么晚了怎么还在外面？是不是忘带钥匙了？”张奶奶的声音温暖如春。

张奶奶家 “暖意融融” 与屋外的寒冷形成强烈反差，灯光的意象也贯穿始终：从 “小区的灯光却显得格外温馨” 到 “门对面的灯光突然亮了起来”，灯光在这里成为 “希望” 与 “关怀” 的象征，照亮了刘林的等待，也让 “温暖” 有了具体的视觉载体。

刘林点了点头，眼眶不禁有些湿润。张奶奶见状，连忙拉过他的手说：“傻孩子，哭什么呀？来，先到奶奶家暖和暖和，等你爸妈回来。”说着，她便拉着刘林进了屋。

动作描写，一系列连贯的动作充满生活气息，“拉”“泡”“端”“拍” 等动词，细腻地展现出长辈对孩子的慈爱与照顾，让 “温暖” 不再是抽象的词语，而是可触可感的互动。

屋内暖意融融，张奶奶为他泡了一杯热茶，还端来了刚煮好的汤圆。“快吃吧，孩子，饿坏了吧？”张奶奶笑眯眯地看着刘林，那眼神就像对待自己的孩子一样慈爱。

刘林吃着热腾腾的汤圆，心里暖洋洋的。他抬头望向张奶奶，感激之情溢于言表：“谢谢张奶奶，您真好！”张奶奶轻轻拍了拍他的背，说：“邻里之间，互相帮助是应该的。以后有什么事尽管找奶奶。”

就在这时，刘林的手机响了，是爸爸打来的电话。“儿子，爸爸刚下班，正在回家的路上，别担心。”听到爸爸的声音，刘林安心了许多。他告诉爸爸自己现在在张奶奶家，并请爸爸回家后也向张奶奶表示感谢。

冬夜虽寒，但有了张奶奶的关怀和家人的牵挂，刘林的心中充满了温暖和力量。他知道，无论遇到什么困难，身边总会有这样一群人在默默支持着他，让他勇敢地前行。

点评：这篇短文围绕 “冬夜忘带钥匙” 的小麻烦展开，充满生活气息，符合初中生虚构故事的创作特点，整体而言，这篇故事以小见大，用冬夜里的邻里情传递了温暖，结构清晰，情感真挚，是一篇符合初中生写作水平的佳作。

无题

武钰轩

刘林蹲坐在石墩上，雪呼呼地下了起来，他在心里痛骂自己没带钥匙，爸爸又去加班，妈妈也要去加班，真烦人！

雪下得更大了，他又无聊地滚起雪球，扔来扔去。

刘林的邻居张奶奶拄着拐棍，在门口张望。刘林知道张奶奶只有一个儿子，在外地打工，到现在还没回来，张奶奶便不论春夏秋冬，不论刮风下雨，都守在门口，要等待他的儿子回家，她其实已经知道儿子被掉下的钢管砸死了，但仍坚信儿子会回来。她把小区里的每个人都看作是自己的孩子，包括刘林。

风在哀嚎，似乎在替张奶奶哭泣。

刘林正在团雪球，猛然瞧见张奶奶正朝他招手，刘林迟疑了一下，背起书包，疑惑地朝张奶奶跑去。

几分钟后，刘林已坐在张奶奶温暖的家中，捧着一杯温暖的茶水，感激地望着慈祥的张奶奶的背影——在厨房制造温暖的张奶奶的背影。

吃过晚饭，刘林硬把饱嗝塞回了肚子里，没想到它又卷土重来，这个没忍住“嗝——”的一声，刘林连忙捂住嘴巴。这一幕可把张奶奶逗笑了。“这儿又不是陌生人家，干吗那么拘谨呢？”刘林终于憋不住，“哇哈哈……”笑了起来，笑得前仰后合，笑疼了肚皮，给严肃的气氛缓解了一分压抑感。

就在这时，一阵敲门声响起，刘林开门一看，是找他的爸爸妈妈！“就猜你在张奶奶家里呢！”妈妈高兴地说。

这天晚上，张奶奶家中洋溢着欢乐……

点评：从文体的角度分析，提供环境和人物，那么作者就是要填补情节，小作者很好地把握住了小说写作的特点。

小说写作启蒙的关键，也就是设置环境和人物，启发孩子设计情节，编创出完满的故事。

中小学作文教学中的记叙文界定特征模糊，无法恰切地引导孩子写作作文，记叙文主要但不仅限于散文和小说两种，甚至也可以包括诗歌。从写作启蒙的角度看，散文的语言是诗意的，抒发作者的主观情感，需要细节，但不需要情节。小说则需要客观朴实精炼的语言，作者需要根据环境，结合人物性格，设置合理的情节。

从本篇作品看来，孩子的阅读量较大，语感很好，把握住了小说写作的基本方法和技巧，语言朴实甚至可以说是老道。本篇作文老师的评判也很好，作者没有写作标题，文字书写较为凌乱，否则，此篇文章可考虑满分，对孩子予以鼓励。