推荐《中学老师作文》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-08-28 11:26

写作核心提示：

这是一篇关于中学老师如何指导学生写作文时应注意的事项的文章：
"悉心指导，点亮文思：中学老师指导作文应注意的要点"
作文教学是中学语文教学的重要组成部分，它不仅是语言文字运用能力的训练，更是思维逻辑、情感态度和审美情趣培养的关键环节。中学阶段是学生写作能力发展的关键期，老师在这一过程中的指导作用至关重要。要想真正提升学生的写作水平，中学老师应注意以下几个方面的要点：
"一、 明确目标，有的放矢"
"遵循课标要求：" 老师首先要清晰把握不同学段、不同年级的写作教学目标，了解学生应达到的写作水平要求，确保教学方向不偏离。 "结合学生实际：" 指导应基于学生的现有水平，从基础做起，循序渐进。对于不同写作基础的学生，应设定差异化的目标，进行针对性指导，避免“一刀切”。 "突出重点难点：" 每次作文训练都应有明确的重点和难点，例如，是训练审题立意、结构布局，还是语言表达、情感真挚？老师需在指导中有意识地突出这些方面。
"二、 丰富积累，激发兴趣"
"引导学生阅读：" “读书破万卷，下笔如有神”。阅读是写作的基础。老师应鼓励学生广泛阅读，不仅限于课本，更要接触各类优秀文学作品、时事评论、科普文章等

三尺讲台 一生耕耘——记我的语文老师

人们常说人生有三幸：出生遇到一位好父母；上学遇到一位好老师；上班遇到一位好领导。而我更幸运，父亲就是我的启蒙老师，也是我三年级的语文老师。

我出生在上世纪70年代，我的父亲当时是一名民办教师，他对工作极其热忱，早出晚归。每到周末，父亲总是抽出空来教我认字读书，数学启蒙都是在生活中进行的，和同龄的孩子相比，我似乎比别人聪明些，知道的多些。后来我渐渐长大，父亲总是教导我：非学无以广才，非志无以成学。从此我喜欢上了读书。

在我上三年级的时候，父亲正式成为我的语文老师，父亲读课文并不是很标准，如：课（ke）他会读成kuo，白（bai）他会读成bei，但并不影响我们对文字的理解，我们最大的收益是父亲的作文教学。以前上学的时候基本上没有作文书，唯一的范文就是书上的习作例文，父亲会引导我们学习作者是如何观察，让我们在生活中也去多观察，并写出自己的收获。我清楚地记得，有一次让我们写作文《大公鸡》，大公鸡对于农村的孩子并不陌生，但是让我们具体说说公鸡的脚和耳朵的样子，还真写得是想当然。于是老师就让我们回到家观察公鸡的样子以及公鸡在不同情景下的动作神情，比如它们在抢食的时候、和别的公鸡搏斗的时候、悠闲自在地在草堆里吃虫子的时候是完全不一样的。父亲留给我们一个星期的时间观察、写日记，然后再让我们把每天记录的内容综合起来组成一篇文章。同学们在赏析作文的时候，那公鸡的样子就活灵活现地出现在我们面前，现在想想确实是受益不少。老师在讲课时总是很幽默，常常用身边的生活举例，课堂上经常充满笑声。我们的语文成绩在学区名列前茅。

父亲不仅在学习上影响了我，在生活中也是如此，家里的板凳、桌子、橱柜等都是他自己用锯子、斧头、刨子做出来的，他经常说：“自己动手丰衣足食。”

父亲很爱钻研业务，他现在还经常和我说起他作为全县唯一一名民办教师到县里讲公开课的事情。作报告、教学就是他的爱好。

后来，我初中毕业，因为家庭经济条件不好，我没有选择上高中，而是想考上中专毕业后就业减轻家庭负担。在中考报志愿的时候，父亲告诉我，他这一生最敬佩的两种职业，一是医生，治病救人；二是教师，教书育人。我选择了后者。如今我已在三尺讲台上站了24个春秋。刚刚走上工作岗位时，父亲就告诉我：和同事要和谐相处，教育需要合作，成就他人也是成就自己。因此在工作中我始终是兢兢业业，一丝不苟，虚心向老教师请教，各方面的考核都取得了优异的成绩，并得到家长和领导们的认可。

时光流逝，岁月匆匆，父亲已是80岁高龄的退休老教师了，满头银发的他每天仍坚持劳作，闲暇之余，读书看报，写毛笔字。他说每天这样过才更充实！我很骄傲！我有这样一位慈爱的父亲；我很自豪！我有这样一位优秀的老师！（山东省济宁市微山县实验小学集团西校区教师 曹赫琳）

作者：曹赫琳

学生原创作文《温柔的老师》，很好地突出了老师的特点，非常好！

我们班有位老师可特别了。说到这位老师，别的咱先不提，就说“温柔”这事儿，她保准是我们学校里最温柔的老师。现在，就让我们一起认识认识这位老师吧！

这位老师又瘦又高，长长的头发像瀑布一样，两个黑宝石似的眼睛炯炯有神，还戴着一副眼镜。跟我们说话时，她的脸上总是带着微笑，可温柔了！

有一次，在上课的时候，同学们因为问题较难而不敢举手。于是，老师轻声细语地跟我们说：“没事的，孩子们，不用烦恼，错问题不怕，就怕你们不积极！”同学们一听老师都说这话了，个个都勇敢地举起手来。看到这一场面，老师欣慰地笑了笑，心里别提多高兴了！

还有一次，我们班的一个同学在操场上晕倒了，老师急忙跑过来，并及时把校医叫来：“校医，快帮我看看这个孩子怎么了？”在大家的帮忙下，同学被抬到了校医务室，校医给他贴上了冰凉贴。过了一会儿，同学的眼睛慢慢睁开了。老师温柔又担心地问：“孩子，你没事吧？”同学说：“没事，老师，我可能只是热的中暑了，您不用担心！"老师一听，悬着的心才放下。

还有一次，我们出去研学的时候，有个同学没带湿纸巾，手弄得脏乎乎的。老师看到这位同学的手，就从包里拿出早早备好的湿巾，就跟妈妈似的，轻轻的、仔仔细细地把那同学的手给擦干净了。

这就是我们的“温柔”老师，我们都非常尊敬她。

本文小作者：郝博艺，山西新佳邦文化传媒小作家班学员；

刘老师点评：这篇题为《温柔的老师》一文，写得不错。小作者紧扣老师“格外温柔”这一核心特征，借助具体事例，将老师的温柔展现得淋漓尽致。写文章就应该这样，首先确定主题和中心，然后安排结构和选材，再用巧妙的写作手法，让美妙的文字从笔尖地流淌出来。本文小作者写作进步很大，继续好好努力！

刘老师简介：刘老师，搜狐等主流媒体专栏作家，多家知名自媒体签约作家。中国青年作家协会会员，山西诗词学会会员，山西新佳邦文化传媒法人，山西新佳邦文化小作家班创办人，《学生原创作文百篇》一书主编。刘老师既是原创作文讲师，也是阅读理解讲师，经典国学讲师、大语文讲师和亲子教育讲师。刘老师坚持写作30年，现已发表各类文章1000多万字。刘老师讲授原创作文、阅读理解、经典国学、亲子教育、大语文等知识13000多次！刘老师在短短七年时间，培养出了900多名写作能手小作家和语文高手！

声明：文章的配图来源于网络，仅供学习和参考使用，侵删。