写一篇《200字写事作文》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-08-29 04:11

写作核心提示：

写一篇200字写事作文时，应注意以下几点：
1. "明确中心"：确定要表达的主题或情感，围绕主题展开叙述。 2. "选材典型"：选择具有代表性的事件，突出重点，避免冗长。 3. "详略得当"：对关键部分进行详细描述，次要部分可简略带过。 4. "语言简洁"：用词准确，避免重复和啰嗦，保持文章流畅。 5. "结构完整"：开头、正文、结尾要完整，逻辑清晰，过渡自然。 6. "情感真挚"：表达真情实感，使读者产生共鸣。
通过以上注意事项，可以使200字写事作文内容充实、结构紧凑、语言优美，达到良好的表达效果。

四年级下册语文第一单元作文《我的乐园》自我学习及练习

现在孩子们对作文提不起兴趣，除了多看课外书有关，还一个原因，孩子们活动范围变小，接触大自然的机会不多。再加上疫情原因，更是能不出门就不出门，所以孩子们失去了很多乐趣， 比如我儿子，一年级了，我让他自己去上学都不敢，想当初我们小时候去隔壁村上学，要么自己走，要么和同学结伴。不过现在不比之前，社会风气不太好，“坏人”多了。尤其现在消息传递快，到处有对孩子不利的，家长们也犯愁。

我讲这么多，和接下来的作文有关系，我是想告诉大家，要经常带孩子出去接触大自然。

这次作文《我的乐园》看下面，书上给的地方，孩子们可以想想你的乐园在哪里？

一、欢欢:听了我的作文，你们知道了吧,我最大的快乐就是打篮球,在习作中，我详细地描写了自己对篮球的喜爱。在球场尽情奔跑、投球、扣篮....每一个动作都是我快乐的源泉。

欢欢:听了我的作文，你们知道了吧,我最大的快乐就是打篮球,在习作中，我详细地描写了自己对篮球的喜爱。在球场尽情奔跑、投球、扣篮....每一个动作都是我快乐的源泉。

乐乐:我的乐园是我的小房间。我在小房间里看书学习、游戏玩耍,沉浸在快乐之中。

美美:我的乐园和李亮的一样,也是游乐场。我每次去游乐场玩,都会乐不思蜀。虽然我是一个女孩子,但是,我却喜欢冒险,游乐场里越惊险、越刺激的游戏,我玩得越开心。

丽丽:刚才我把自己的习作读完了,在文章中我介绍了我的乐园,我的乐园就是我家的菜.园。看着自己种的各种蔬菜一点点长大,成为美味佳肴,我开心得都要飞起来了。

二、

1.写一写自己在某个地方的快乐生活,是一篇写事的文章。

2,写一写你的乐园是什么样子的,你最喜欢在那儿干什么,这个乐园给你带来了怎样的快乐。

3.语句通顺,书写工整,注意正确使用标点符号。

三、

1.选好素材。调动生活积累，激发习作兴趣。看到“我的乐园”这个话题,想一想自已联想到的地方及事件。确定自己描写的乐园的样子和在乐园中的趣事、乐事，

2.梳理思路。本次习作的三个重点内容是:“乐园的样子”“自己在乐园中的活动”“乐园给自己带来的快乐”。理清表达内容后,想一想按什么顺序来写,可以按时间、方位顺序,也可以按整体到局部的顺序。把自己感受到“快乐”的地方写详细。

3.拟好提纲。确定好写哪里以后,就要构思一下先写什么 ,再写什么,最后写什么， 以及怎样开头,怎样结尾。可以拟-一个写作提纲。

4,下笔成文。写的时候,要合理运用一些修辞方法,要注意语言的准确和优美,还要正确使用标点符号。

我们看篇例文：

下面做题，多阅读课外书，通过阅读做题，找找他们的写作技巧。​

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什么是作文

作文=学生+文章+练习

老师教作文，学生学作文，首先要知道什么是作文。

作文是何方神圣呢？

许多人会不假思索地说：作文就是写文章。

如此，为什么作家们写文章不叫作文呢？

无须争论，查一下《现代汉语词典》，一目了然。《现代汉语词典》解释，作文有两个意思，一是强调作，学生练习写作；二是强调文，学生作为练习所写的文章。无论是何种解释，离不开三点：学生、练习、文章。

学生

学生就是向老师学习的人。儿童、少年、成年人或老年人，只要向老师学习，都可以是学生。本书所面向的学生，是正在接受义务教育的小学初中学生。

文章

要了解文章的含义，须从文和章入手。

文，本义是交错画的花纹。传说，远古时期，人有在身上画花纹的习惯。《史记集解》里说：那时人们在水中活动，要剪掉头发，在身上刺上花纹，就像蛟龙的儿子，这样就可以免遭水中怪物的侵害了。在他们的心目中，这个花纹能保护生命，很漂亮，很神圣。后来，仓颉发明字的时候，觉得它们的形状就像那些漂亮神圣的花纹，于是就把字的形状称为文，意思是字是世界上最好看的东西。

章，本义是表示一段完整的音乐。从字形看，章是由音和十两部分组成的。音指音乐，十表示数字终了。古代奏音乐，连奏十段才算完美结束，这十段就是一章。在远古的人们心目中，世界上最好听的是一章音乐。古人为什么用章字来指文字作品呢？因为文字作品不仅有形，还能读出声音呢，是世界上最好听的东西。

花纹很漂亮，音乐很美妙，用这两种世间最美好的东西来为文字作品命名，可见，它一定是很好看、很好听的艺术品了。

有了文字就有了文章。文章可以很短，短到几个字；也可以很长，长到几万字、几十万字、几百万字。本书所指的文章是学生写的短文章，一般在200字到1000字之间。

文章的内容没有限制，想写什么就写什么，可以是写人，可以写事，可以写物，可以写道理，可以写情感，一切都可以写到文章里。概括地讲，文章就是写作者五个感觉器官所看见的、听到的、嗅到的、尝到的、触到的，以及作者由此产生的情感、感悟、道理等想法，其中作者五官所感觉到的万物万事的样子是象，象传递到脑海中形成像，作者因像而产生的想法为意。简单地说，文章的内容就是像和意，写文章就是写像和意，是意像组合。意像组合是本书讲授的作文基本原理。

经过几千年的发展，人类写了很多很多的文章，形式多种多样，内容包罗万象，文章研究专家将他们进行了分类，比如将文章分为文学类、实用类，文学类又分为诗歌、小说、剧本、散文等，实用类又分为公文、传记、新闻、论文等。在语文教学中，一般将文章分为记叙文、说明文、议论文、实用文。本书从意像的角度出发，将小学初中生写的文章，也就是作文，分为写物、写事、写人、写理四大类。写物的文章包括文学性强的写景文章和科学性强的说明性文章；写事的文章包括文学性强的故事性的文章和实用性强的借条、请假条等文章；写理的文章包括物、事、人内在的科学原理，如论文。这四类文章都有一个共同的目的，就是写意，写小学初中生对物、事、人的想法，即情感、观点。

练习

练习是作文的核心。如果说作家写文章是为了发表的话，那么，学生写文章就是为了练习，通过练习，掌握写文章这个书面语言技能。

练，本义是反复提纯丝帛半成品；习，本义是鸟儿反复地试飞。作文中的练习，就是要像提纯丝帛半成品、鸟儿试飞那样，反复努力，最终熟练地写出好看好听的文章来。

作文练习是一个从陌生到熟练的过程，要循序渐进、由点及面、由浅及深，一点一滴积累，一步一步闯关。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。只有掌握方法，大量练习，付出汗水，才能到达熟练的彼岸。

作文练习有内容，有阶段，有目标，它体现在教育部颁发的《义务教育语文课程标准》里。《义务教育语文课程标准》按照年级划分了小学初中生的作文练习内容、目标和步骤：第一学段，1—2年级的写话，主要培养学生的写话兴趣；第二学段，3—6年级的习作，是习作的起始阶段，学生要大胆习作，培养写作兴趣和自信心。第三学段，5—6年级的习作，是较高标准的习作；第四学段，7—9年级的写作，要求学生能具体明确、文从字顺地表述自己的意思，表达真情实感，对有创意的表达应予鼓励。

为实现《义务教育语文课程标准》规定的内容、目标，本书在每一节都设计了大量的练习题，引用了范文，通过练习提高作文水平。同时，为了让小学初中生尽快具备写作基本功，本书还设计了九步闯关。九关包括：正心关、识字关、造句关、描写关、情节关、条理关、文情关、风格关、考试关。这九关可以集中在小学三、四年级闯过去，其它年级的学生也可以集中一年左右时间闯过去。九关闯过去，就基本会写好听好看的文章了。

写作文的人是学生，写作文的核心是练习，写作文的目标是写出一篇好看好听的文章来，把握好这三点，就算揭开作文这方神圣的面纱了。