如何写《什么什么的他作文》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-08-29 09:26

写作核心提示：

请看下面这篇关于“坚持”的作文，并附上写作注意事项。
---
"作文题目：论坚持"
人生如同一条蜿蜒的长河，时而风平浪静，时而波涛汹涌。在这条河的航行中，我们总会遇到各种各样的挑战与困难。而能够支撑我们穿越风雨、抵达彼岸的，往往不是一时的激情或幸运，而是那看似平凡却蕴含无穷力量的品质——坚持。
坚持，是成功的基石。纵观历史长河，凡成就一番伟业者，无不是坚持不懈的典范。爱迪生为了发明耐用的电灯泡，经历了上千次的失败，但他从未放弃，每一次失败都化为下一次尝试的基石，最终点亮了世界。屠呦呦为了寻找治疗疟疾的新药，查阅了大量古籍，进行了无数次实验，面对挫折和质疑，她始终坚守在科研一线，最终发现了青蒿素，挽救了无数生命。他们的成功，并非偶然，而是源于对目标的执着追求和面对困难时的不懈坚持。没有坚持，再好的天赋、再多的机遇也可能付诸东流。
坚持，是克服困难的利器。人生之路从非坦途，挫折和失败是家常便饭。当我们陷入困境，感到迷茫和疲惫时，坚持就是那盏指引我们前行的灯塔。它告诉我们，困难是暂时的，只要我们不轻易言败，持续努力，就终有可能找到突破口。就像登山者，面对陡峭的山路

七年级上册作文《我为 ———— 的他（她）点赞》写作指导及范文

真题再现：作文。 两个月来，我们认识了许多新老师，他们或温柔，或严格，或风趣幽默，或学识渊博……我们也结识了很多新同学，他们或热情，或坚强，或勇于担当，或勤学好问…… 请将“我为 的他（她）点赞”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。

要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等，不少于600字。

写作指导：本题考查半命题作文。

审题立意：题目“我为____的他（她）点赞”旨在通过记叙文中的人物描写，展现新老师或新同学的某种优秀品质，表达自己对他们的赞美与敬佩。立意上，应突出人物的正面特质，如勤奋、勇敢、善良、智慧等，并体现这些品质对自己或他人的积极影响。

选材构思：选材：从认识的新老师或新同学中，选择一位具有鲜明个性和突出品质的人物作为描写对象。可以是课堂上展现出的教学风采，也可以是课外活动中体现的精神风貌。构思：开头：简要介绍所选人物，点明其令人印象深刻的特质。正文：通过具体事例，详细描写人物在特定情境下的表现，如面对困难时的坚韧不拔，或是解决问题时的聪明才智。同时，穿插自己的感受与思考，体现人物品质对自己的启发与影响。结尾：总结人物品质的重要性，表达自己对人物的赞美之情，并呼吁大家学习其优秀品质。这样的构思旨在通过生动的事例和真挚的情感，展现人物的魅力，传递正能量。

名师点评：此文以“我为勤奋好学的她点赞”为题，通过具体事例展现了小丽勤奋好学、乐于助人的优秀品质，表达了对她的敬佩与赞美。文章情感真挚，细节描写生动，结构清晰，语言流畅，是一篇充满正能量、具有启发意义的记叙文。

这样的鲁迅，可亲、可爱、可敬

2021年是鲁迅先生诞辰140周年，国内出版了几十种关于鲁迅的图书，大都是鲁迅研究论著，因此，面向青少年读者的《这样的鲁迅》就显得格外与众不同。该书是鲁迅研究专家阎晶明特地为中国青少年读者撰写的一部作品，用四部分分别讲述了鲁迅在故乡、南京等地（含日本）、北京和上海四个时期的故事，塑造了可亲、可爱、可敬的鲁迅形象。

鲁迅作品精深广博，对于青少年来说，有一定接受难度，在中小学学生中流传着“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的说法。要让鲁迅精神在当代青少年中传承下去，就必须考虑如何拉近与当代青少年的心理距离，让青少年真正走进鲁迅的世界。抱着这样的初衷，作者对这本书的定位是，向大家讲述这样的鲁迅：一位孜孜不倦的求索者，一位把自己的人生追求融入对国家和民族命运的思考中，并为之奋斗的中国人。作者自述：“在这本书里，这个主题是求索，求索光明、求索真理，而且是跟中国，跟国家的命运、跟民族的前途密切相连的。”通过阅读这本书，青少年可以从鲁迅身上学习到他炽热的家国情怀与不懈的探索精神，增强作为中国人的志气、骨气、底气。

作者继承鲁迅“俯首甘为孺子牛”的精神，抓住当代青少年读者的心理特点，用平等亲切的态度、通俗生动的语言、讲故事的方式，介绍鲁迅一生的主要经历与成就。《这样的鲁迅》不仅用“话说某年”的形式讲故事，而且也吸收当代青少年熟悉的一些流行语甚至网络语，如“《故乡》一直被模仿，从未被超越”等。此外，阎晶明很熟悉鲁迅的人生经历及作品，特地精选了鲁迅青少年时期的故事以及鲁迅与青年的故事，从中不仅可以看出少年鲁迅的聪明伶俐，青年鲁迅“我以我血荐轩辕”的爱国情，还可以看出中年鲁迅对青年的关心、爱护，看到他是如何以“俯首甘为孺子牛”的精神为国家、民族培养栋梁之材。

鉴于一些中学生反映语文教材中的鲁迅作品比较难懂，阎晶明特意在《这样的鲁迅》中对选入教材的《故乡》《孔乙己》《祝福》《藤野先生》及鲁迅杂文等进行了解读。该书出版前，出版社曾邀部分中学语文教师和学生试读书稿，并提出了修改意见。阎晶明在吸收这些意见后，重新作了修订，使这本书的内容更满足当代青少年读者需求。

为适应青少年阅读兴趣和爱好，《这样的鲁迅》收录了多幅鲁迅照片、鲁迅作品封面、鲁迅收藏的木刻作品以及漫画等作为插图，图文并茂地介绍鲁迅。其中包括北京鲁迅博物馆提供的50多幅高清图片，让读者得以看到鲁迅不同时期的肖像，了解鲁迅生活的时代背景，欣赏鲁迅收藏的各种美术作品。在装帧设计上，该书选用周海婴百日纪念照中鲁迅俯首低眉的形象作为封面，展示鲁迅慈爱的一面，并用当代青年艺术家创作的多幅鲁迅卡通形象作为章节标题中的插图，甚至书中的页码也选用鲁迅手绘的猫头鹰和杂文集《坟》的插画来标注。随书附赠的手绘小册《跟着迅哥儿去旅行》的导游图，介绍鲁迅在绍兴、仙台、北京、上海这四个城市居住、工作过的地方以及各地鲁迅纪念馆的游览信息，是一本很有新意的研学旅行手册。可以说，这本书的内文设计和封面装帧处处带有鲁迅的色彩、鲁迅的标记，具有浓郁的鲁迅风、鲁迅味。

如果说《野草·这样的战士》一文中“这样的战士”是鲁迅的自画像，那么阎晶明模仿鲁迅此文，将新书命名为《这样的鲁迅》，就是要塑造出一个不同于中学语文教材中的鲁迅形象，让广大青少年认识到鲁迅可亲、可爱、可敬的一面，从而真正地走进鲁迅的世界，传承鲁迅的精神。

（作者：葛涛 ,系北京鲁迅博物馆研究馆员）

来源： 人民日报海外版