写一篇《小学二年级作文怎么写》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-09-01 01:11

写作核心提示：

这是一篇关于小学二年级作文写作指导的文章，重点说明了二年级小朋友写作文时应该注意的事项：
"写给二年级小朋友的作文小贴士：如何写好你的第一篇“小作文”"
亲爱的小朋友们，大家好！
写作文是不是有时候让你觉得有点儿难？别担心，其实写作文就像搭积木一样，只要掌握了小窍门，你也能变成一个棒棒的“小作家”！今天，老师就来告诉你，写二年级作文时，需要注意哪些重要的事情。
"第一件要注意的事：仔细审题，明白老师想让你写什么"
拿到作文题目，先别着急下笔。要像个小侦探一样，仔细看看题目，圈出里面的关键词。比如题目是《我的好朋友》，你就要想：我的好朋友是谁？他/她有什么特别的地方？我们之间发生过什么好玩的事情？题目告诉你了要写“谁”和“怎么样”，你就要围绕这些来写。如果题目是《一件令我开心的事》，那你就要想：那件什么事让你开心？当时你是什么心情？怎么做的？怎么想的？读懂了题目，作文才有方向，不会跑题哦。
"第二件要注意的事：打开你的“小雷达”，观察生活，寻找素材"
作文不是凭空想出来的，而是来自你看到的、听到的、经历的事情。所以，平时要多观察周围的世界。
"观察身边的人：" 爸爸妈妈、爷爷奶奶、同学、老师，

孩子不会写作文，可以花20分钟看看这篇文章

最近，有家长咨询我

孩子马上放暑假了，应该怎么训练写作能力？

第一，打好语言写作基础

1. 会写完整的句子

　“...在...”——我在做作业。

　“...听...”——我听见了鸟儿叫了。

　“...看...”——我看到一片绿色的草坪。

　“...是...”——我是小学生。

　“...把...”——她把窗户擦得干干净净。

　“...被...”——杯子被我打碎了。

　“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。

　“...想...”——元元想：多睡一分钟，不会迟到的。

　“...说...”——老师说：“上课！”

2.会用标点符号

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说话题转。

书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。

圆括号（ ）方括号，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

标点符号的书写必须规范正确，标点符号要占格写，破折号占两格，省略号每三点占一格。引号、括号、书名号前后部分各占一格,前半部分不能放在一行的末尾,后半部分不能放在一行的开头，点号不能放在一行的开头，省略号、破折号不能分两截放在上行末尾和下行开头。

第二，了解常见文体

1. 记叙文

记叙文就是是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

2.说明文

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

3.童话

儿童文学是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事，主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。

4.寓言

寓言以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，带有讽刺或劝戒的性质。

5.科学小品文

科学小品文用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。

6.诗歌

诗歌用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感。

7.小说

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。

以上是小学阶段常见的文体，在写作之前要先确定文体，不同的文体在写作要求上略有不同，要根据不同的文体进行写作，比如童话的结局通常是美好的，而寓言的结局通常是不好的。

第三，选择合适的练习方法

有些孩子爱看书，那么就要引导孩子写读书笔记和读后感，

有些孩子爱科学，那么就要引导孩子写实验报告；

有些孩子爱种植，那么就要引导孩子写观察日记。

有些孩子不愿意动手写，那就可以口述录制内容转文字；

有些孩子不愿意写也不愿意说，怎么办？

你拿起手机的时候，孩子是不是会不由自主地凑过来看，

那么你可以设置仅自己可见，先每天帮他发一句话，并且告诉他，我今天帮你记录了什么什么。信息原住民是很难抗拒这种方式的，那么或许不久之后一篇小作文就诞生了。

作为家长，在辅导孩子写作的时候要注意以下几点：

首先要引起孩子的写作兴趣，兴趣是最好的老师；

其次要提供写作范例，

比如要引导孩子写日记，可以让孩子看看日记怎么写，

我给大家推荐的是《雷锋日记》和《爱的教育》；

可以根据上面提到的文体，先阅读相关的书籍。

最后做一个在路边鼓掌的人。

我是陈老师，希望我的建议对你有所帮助。

孩子作文写不好，把握这2点，从2年级就能引导写出生动活泼好作文

马上要期末开始了，看着孩子咬着笔杆写作文的样子，真让人着急！

多幅图的看图写话，一些孩子要么就是写跑题偏题，要么就是写出来不生动不活泼，文字像是从牙膏壳里挤出来的，紧巴得很！感觉看不下去。

很多爸妈就会和我一样想：对，图画是“死”的，可孩子作文写出来，能不能是活的呢？

别担心，二上的孩子看图写话，其实并不难：把握2点，不但可以把图画内容写具体，而且能把人物写活，使孩子的作文变得妙趣横生。

接下来，我们以两个看图写话的例子，来具体说说怎么做到这两点。

一、找准关系，编故事

上图中，咱们得先引导孩子，找一找关系，然后编出一个有趣的、有意义的故事。而不是凭空想象，曲解了图画的意思。

比如，小男孩和小鸟的关系。

图1，从小男孩的表情，我们可以看出，他发现了受伤的小鸟，感到很吃惊。所以，这里的关系是，小男孩发现小鸟。

图2呢，小男孩抱着小鸟回家，从动作可以看出，小男孩脚步迈得很大，显然是着急帮助小鸟。

再看图3，有一个药箱出现了，显而易见，小男孩是要帮助小鸟包扎伤口，救治小鸟。

最后再看图4，小鸟飞向蓝天。小男孩的双臂张开，表情是微笑的，所以关系是“放飞”。

这就形成一个完整的关系链条：发现——抱回家——包伤口——放飞。根据四个关系，孩子一般都能把整个故事写下来了。

关系找对了，就不会跑题偏题。

二、观察表情，想心理

要想把人物写活，除了用动词写动作，用话语写语言，必须还要有“怎么想的”，也就是心理描写。为啥要有心理描写？

因为最能在作文里看出一个人“活”的，就是他会思考，有想法。不信，我们来看看世界著名的大作家列夫托尔斯泰《穷人》里面的心理描写：

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

这段话是写女主人公桑娜，她发现邻居死了，便未经和丈夫商量，便把邻居家的孩子抱过来抚养。此刻，丈夫就要从海上打鱼回来了。

作家为了刻画出她内心的矛盾和忐忑，便通过细腻的心理描写，把她写活了。一方面担心自己和丈夫养不活那么多孩子，一方面又甘愿承受一切，哪怕丈夫揍自己也不怕。

这就让我们看到了一个心地善良，活活生生的桑娜。

也就是说，心理描写是最能体现人物心灵世界，那么还有什么比心灵呈现，更让人觉得人物是鲜活的呢？

那么，二年级看图写话，如何写好人物心理呢？

1.看表情

看的时候，要启发和引导孩子用一个词，说出图中人物的表情。比如，你觉得图画中的某某某是笑了，还是皱眉头了？

当孩子用一个词说出一句话，我们就要抓住机会，让他写下这句话。这是孩子宝贵的言语材料和思维结晶。

从说到写，这也是低年级孩子习作教学的一种规律。

2.猜心理

什么叫猜心理？

说起来，还真挺像生活中咱们大人常说的“察言观色”。对，没错，就是察言观色。你想，咱们大人要体会和顾及另一个人的感受、想法，那不就得学会“察言观色”吗？

在这里，我更愿意把“察言观色”看作是中性词，而不是贬义词。

孩子在看图写话中，需要“察言观色”的能力。通过“察言观色”，孩子要学会琢磨图画中人物的心里想法。

因此，严格说起来，观察不只是看，而是把体会、思考都结合起来。这样的观察才是有效的，才能提高孩子的语文整体能力。

来举个例子吧：

上面的多幅图，其中主要人物——兔子，它的表情变化，是写好这篇作文最关键的。先让孩子仔细看看，最后一幅图兔子的表情，用一个词说一说。

皱着眉毛，对吧？

在引导孩子说说，兔子为什么皱着眉毛，它心里怎么想的？

孩子可能会说，兔子戴上了眼睛，很难受，后悔当初没有听小鹿和山羊的劝告。你看，这就把小兔子这个人物一步步写活了，有了自己的想法。

我们小结一下，二上多幅图看图写话，要把握两点：

1.找准关系，编故事

2.观察表情，想心理

（1）“察言观色”

（2）猜测心理

二年级看图写话作文，蕴含了中高年级写人记事作文的很多初级基础和技能，只要我们善于引导，就能让孩子把看图写话写得生动活泼，而且能为今后打下扎实的基础呢。

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