怎么写《阅读课作文》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-09-01 12:11

写作核心提示：

这是一篇关于阅读课作文应该注意哪些事项的作文：
"阅读课作文：注意这些事项，让文字更有力量"
阅读课，不仅仅是培养我们理解文本、获取知识的过程，更是提升我们书面表达能力的重要阵地。在阅读课上进行作文练习或写作，我们有机会将阅读中习得的词汇、句式、结构、思想火花，转化为属于自己的文字。然而，要写出一篇优秀的阅读课作文，仅仅“读完”是远远不够的，我们还需要注意以下几个关键事项：
"一、 深度理解，吃透文本是基础"
阅读课作文的灵魂在于“阅读”。如果对文本的理解停留在表面，只是走马观花地读了一遍，那么写作时必然捉襟见肘，缺乏深度和依据。因此，"首要任务是吃透文本"。这包括：
"把握核心主旨"：明确文章或故事想要表达的中心思想、作者的观点或情感基调是什么。 "梳理关键情节/信息"：对于记叙文，要弄清起因、经过、结果；对于议论文，要理解论点、论据和论证过程；对于说明文，要掌握说明对象、特征和说明方法。 "分析人物/作者"：理解人物的性格、心理活动、命运，或体会作者的写作意图、情感倾向。 "积累关键素材"：记下文中的好词好句、精彩段落、

书香为伴

上小学的时候读过一本课外书，只有一本——《木偶奇遇记》。这本书虽然缺失了封面封底，内页也破破烂烂，但是有些泛黄的纸张里，依然散发着淡淡的墨香，是我喜欢的味道。

书是我从叔叔家借来的，认认真真看了好多遍。《木偶奇遇记》的主人公木偶皮诺曹，刚开始非常任性、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩乐，在生活中经历了各种各样的奇遇后，变成了懂礼貌、爱学习、勤奋、孝敬长辈、关爱他人的好孩子。一块普通的劈柴，一个有了生命的木偶，给了我许多有益的教诲和快乐。从此以后，我真正的爱上了读书。

高一的时候，初中英语老师送给我一本英文课外读物，他认为我英语基础好，高中有英语作文课了，读点课外资料有助于提高作文水平。这本带着老师爱心的课外读物，我认认真真读了很多遍，里面一个个生动感人的小故事，基本都能背诵下来。英语作文我写得自然也很轻松，英语老师多次选做范文，在四个班里一遍遍讲读。

高中的时候特别羡慕那些有复习资料的同学，因为老师平常考试大多从那些资料里找，他们都做过了，当然考得好，考得好又增加了学习动力。这一度让我陷入了一种焦灼的状态，心烦意乱。天天渴望能买点复习资料，做梦都想。在毕业后的很多年里还经常做这样的梦。那时候西城好像只有一家新华书店，我去过一次，对那些书爱不释手，翻来覆去地看，看看价钱，摸摸口袋，最终空手而归。

高三那年有个同学中途退学了，临走的时候，他把他所有的复习资料全部留给了我，我如饥似渴地翻看，仅仅用了几天的时间就把那一堆复习资料翻了一遍。那些讲解是课本上没有的，老师也没讲到的，那些题也的确能开拓思路，我受益匪浅，对他更充满了感激。后来他成了我的老公。

婚后家里不缺书，他喜欢看四大名著，武侠小说，书都是从旧书摊上买来的。我不喜欢看小说，我看得最多的是从报刊亭买的《读者》和《小小说》等杂志类，那些短小精悍，或有趣或发人深思或温情脉脉的小短文是我的最爱。

再后来创业，忙到不分白天黑夜，累了烦了就读杂志，偷得浮生半日闲。读书是最惬意的时光，它让心得以安静，是驱赶疲劳烦恼最好的方式。一颗心徜徉在文字中，嗅着一缕缕的墨香，整个世界都是无比的安静和美好。

随着年龄的增长，思想的成熟，近几年基本不看杂志了，开始用心赏读经典之作。现在生活条件好了，想买什么书就买什么书，曾经的梦想终于成为了现实。出于对书的钟爱，手捧新书还是非常稀罕，轻轻地翻开，猛吸几口墨香，心生无限感慨，幸福的生活不过如此，有书相伴，快乐无限。

忙碌的生活，挤出一些空闲，独自慵懒在一片阳光里，捧一本喜欢的书，寻常的日子便飘出了一缕清香，淡淡的，沁人心脾。

作者简介：郝立霞，昵称文姐，70后，东营人，热爱文学。在《《现代教育报》》《山东工人报》《职工天地》《解放军健康》《中华日报》《西贡解放日报》《东营日报》等纸媒纸刊发散文数十篇。山东省散文学会会员，东营市作家协会副秘书长，东营市网络创作委员会副主任，微信公众号《东营微文化》主编。

壹点号东营微文化

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阅读是最好的作文课——南苑小学开展作家进校园专题讲座活动

12月12日上午，著名儿童文学作家余雷老师走进南苑小学，开展了主题为“阅读是最好的作文课”专题讲座，我校四年级组全体同学和爱好阅读、写作的老师参加了这次活动。

活动中，余雷以《背篓少年》为推荐书目，围绕青少年、青春梦想、拼搏奋斗、改变命运为主题，讲述了佤族少年从大山深处走来，他用家乡的背篓装载追梦的球拍，用小小的网球改写自己的命运的故事。讲述了自己写作的过程和感受，用一个个生动有趣的故事，引导孩子们如何写作，如何阅读，如何做到阅读与写作相结合。用幽默、儿童化的语言，引导孩子们在阅读中爱上故事、写好故事，并亲传亲授写作方法：善于发现、善于观察、善于记录、善于思考。

现场互动问答环节，同学们积极与余雷老师互动，踊跃发言，向余老师请教写作的方法、成长的困惑等问题，余老师逐一解答，并且为孩子们合影留念。

本次作家进校园活动不仅让学生们对文学创作有了更深刻的理解，更是一场文学之旅，让孩子们插上想象力的翅膀，爱上阅读。同时也推动了学校的书香氛围建设，让文学气息围绕在每个读者身边，让阅读成就美好生活。

图文：张静欣 白彦昌

审核：唐蕾