3招搞定《背作文有用吗》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-09-01 21:11

写作核心提示：

这是一篇关于背作文是否有用以及写作文应该注意哪些事项的文章：
"背作文有用吗？—— 探讨记忆与创作的平衡"
在学生们的写作征途上，“背作文”是一个长期存在且颇具争议的话题。有人认为这是快速提升写作水平的捷径，而有人则质疑其效果，甚至担忧其扼杀创造力。那么，背作文到底有没有用？我们又该如何面对写作文这件事呢？
"背作文的“用处”与“局限”"
不可否认，背诵一些优秀的范文，对于初学者或写作基础薄弱的学生来说，确实有其“用处”。
1. "积累素材与语感：" 背诵好的段落或篇章，可以帮助学生积累常用的词汇、句式和表达方式，潜移默化地培养语感，模仿其行文风格。 2. "应急之需：" 在某些特定考试或情境下，如果能够灵活运用背诵的内容，或许能获得一个不错的分数，起到一定的应急作用。 3. "学习结构：" 优秀的范文往往结构清晰、逻辑严谨。通过背诵，学生可以学习其谋篇布局的方式，理解不同文体的基本框架。
然而，背作文的弊端也十分明显，甚至可能带来负面影响：
1. "缺乏原创性：" 背下来的内容终究是别人的思想与表达，写出来的文章很可能千篇一律，缺乏个人独特的见解和情感，难以展现真实的写作水平。

教育内卷对孩子有什么影响？

教育内卷对孩子的影响集中在身心健康、能力发展、认知观念三个核心层面，且多以负面效应为主，具体表现如下：

一、身心健康：长期承压，透支身心状态

• 生理层面：过度学习挤压休息与运动时间，导致睡眠不足（如小学生熬夜写作业、中学生刷题到凌晨）、视力下降（长期近距离用眼）、体质变差（缺乏户外活动），甚至出现头痛、胃痛等“学业压力型生理反应”。

• 心理层面：长期处于“竞争焦虑”中，易产生负面情绪。

◦ 低龄孩子可能因“完不成补习任务”“比不过同学”出现自卑、胆怯；

◦ 青少年易陷入“自我否定”，若成绩波动或达不到家长期待，可能引发抑郁、焦虑等心理问题，甚至对学习产生抵触、厌恶情绪（如“厌学症”）。

二、能力发展：片面强化“应试技能”，忽视综合素养

• 学业能力“窄化”：孩子大量时间用于刷题、背知识点、超前学课本内容，却缺乏对知识的深度理解（如数学只练解题技巧，不理解逻辑原理；语文只背作文模板，不培养阅读与表达能力），导致“应试强、应用弱”，难以适应未来复杂的学习与工作需求。

• 非学业能力“缺失”：内卷下，体育、艺术、劳动等课程被压缩，孩子失去动手实践、团队协作、兴趣探索的机会。例如，没时间参与集体活动导致社交能力弱，没精力发展兴趣导致创造力匮乏，长期被安排学习导致独立解决问题的能力不足，难以形成“抗挫力”“专注力”等核心素养。

三、认知与观念：扭曲成长认知，影响长期价值观

• 形成“唯分数论”的片面认知：长期被家长、学校聚焦“分数排名”，孩子易将“成绩”等同于“自身价值”，认为“考得好才有用，考不好就是失败”，忽视自身的兴趣、品德、性格等闪光点，导致自我认同单一且脆弱。

• 滋生“焦虑型思维”与“竞争疲惫”：从小习惯“和他人比较”（比成绩、比报班数量、比证书等级），孩子会持续处于“怕落后”的紧张中，难以享受学习本身的乐趣；部分孩子长期高压下会产生“习得性无助”，觉得“再努力也赶不上别人”，丧失主动探索的动力，甚至对未来感到迷茫。

• 弱化“生活感知”与“情感联结”：过度投入学业导致孩子没时间体验生活（如感受自然、参与家务、陪伴家人），难以建立对生活的热爱和对他人的共情，甚至出现“亲情淡漠”“社交恐惧”等问题，影响长期人际关系与幸福感。

语文基础不扎实？怎么才能提高学习成绩？

错别字多？

阅读理解得分低？

作文字数不够，写作没有思路？

这些其实都是语文不扎实的表现。

怎么办好呢？

一、错别字不可怕

默写时，错别字问题很让人头疼 。有些同学写错别字，是因为字形相近 ，像 “绽放” 的 “绽” 和 “沉淀” 的 “淀”，“气概” 的 “概” 和 “慷慨” 的 “慨”，稍不注意就写错 。还有读音相同的情况 ，比如 “必须” 和 “必需”，“反应” 和 “反映”，理解不准确就容易混淆 。

怎么解决呢？准备一个错题本，把每次默写的错别字整理出来 ，分析错误原因，多写多练 。加强字义辨析练习也很重要，比如 “渡” 和 “度”，“渡” 和水有关，“度” 一般和时间有关，通过这样的辨析，加深对字词的理解和记忆 。

二、课内阅读理解

课内阅读理解，考点全是课文？

是也不是。

除了原文是课内的，其他的内容都是课外的。

课堂笔记要整理，背诵。

背诵不是 “死记硬背全文”，而是针对性记忆 “能帮你理解文章的关键内容”，重点抓 3 类：

背 “文章结构句”：快速理清行文逻辑

课内文章大多有清晰的结构（总分、并列、递进等），先背这些 “串联全文的句子”。

背 “高频考点句”：提前掌握答题素材

老师上课反复强调的句子、课后题常考的句子，一定要背熟，这些都是阅读理解的 “得分点”

背 “作者背景 + 文体常识”：理解文章 “深层意图”

还要积累试卷上出现过的题目。

三、作文

写好作文就三步：审题、扣题、润色。

审题就是要求孩子能够认真阅读作文要求，命题作文不能自己另起题目，话题作文不能照搬作文题目。

审题正确，就是作文成功的一半，考试作文往往对应的是单元作文，能够深刻理解课文，仿写课文的写作结构，这样的作文往往分数也不低。

至于给作文润色，就是最后一步，运用一些修辞手法，引用典故，新颖事例，只要孩子能够把自己的想法表达出来，这些也不太重要，朴实的语言也能打动人心，文中一定要出现主题的关键字。