写作《什么和什么的作文》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-09-05 22:41

写作核心提示：

我们来探讨一下如何写一篇关于“什么和什么”的作文，以及写作时需要注意的事项。
"一、什么是“什么和什么”的作文？"
“什么和什么”的作文，通常指的是探讨两个不同事物、概念、观点、现象等的"关系"的文章。这种类型的作文要求你：
1. "识别出“什么和什么”"：明确你要比较或关联的两个对象。 2. "分析它们之间的联系"：它们是如何相互影响、相互作用、相互依存或相互对比的？ 3. "阐述它们各自的特性"（可选但推荐）：为了更好地说明关系，有时需要分别介绍这两个对象的特点。 4. "得出结论或提出观点"：基于分析，总结两者关系的重要性、意义或发展趋势。
常见的“什么和什么”的作文类型包括： "对比型"：突出两者之间的差异。 "关系型"：阐述两者之间的联系（如因果、并列、从属等）。 "辩证型"：分析两者既对立又统一的关系。 "选择型"：在两者之间进行比较，并倾向于一方或提出整合方案。
"二、写“什么和什么”作文的注意事项"
写好这类作文，需要注意以下几个关键事项：
1. "明确对象，界定清晰 (Clear Subject Identification & Definition)" "点明核心"：开门见山，清晰地指出

四上第四单元作文：我和______过一天

四年级上册第四单元的作文是想象作文。但是这次的想象作文有限定，需要选择故事里的某一位人物，可以选择单元习作要求里列出来的人物，比如哪吒、葫芦娃、神笔马良、白雪公主等，也可以是自己了解或喜欢的人物。

写的时候，可以写自己进入故事人物所在的世界，也可以写对方来到自己的世界；然后结合所选人物的特点，按照一定顺序，合理构思这一天的经历。

具体写作方法呢？

一、明确所选人物，设定故事地点。

一是选择谁。

选择自己了解或喜欢的人物。最好选择一位自己了解或喜欢的人物进行写作，能让我们更加准确地把握人物特点。

根据确定的故事中心来选择人物。如果预先想好要写什么，也可以根据故事中心来选择人物。比如想写上魔法课，就可以选择哈利波特；想写破案抓坏人，就可以选择黑猫警长。

选择故事中的正面人物。尽量选择故事中的正面人物，比如可以选择《封神演义》中的姜子牙、雷震子等，但不要选择嫉妒心重、作恶多端的申公豹。正面人物所拥有的品质，能为我们带来正向、积极的意义。

二是去哪里。

可以想象自己去到故事中的世界，也可以想象故事中的人物来到现实世界。

二、想象一天经历，构思故事情节

一是结合人物特点，想象自己与故事人物相处的神奇经历。

若想好写自己与所选人物之前的故事，情节设计就不能脱离人物形象，我们可以在人物特点的基础上想象自己与人物相处时的经历。

二是按照一定的顺序，构思一天里发生的事。

可以按照时间顺序来写，“我”和某个人物过一天，往往会在不同地点发生多个事件，我们可以按照时间的先后顺序，将多个事件有条理地叙述清楚。

可以按照空间顺序来写，想象“我”进入故事世界后，会看到许多神奇的景象。我们可以按照从上到下、从近到远等顺序将看到的景象描绘出来。

可以按照事情的发展顺序来写，我们还可以按照故事的起因、经过、结果的顺序来构思情节。

三、把握人物和情节，写出精彩故事

一是运用恰当的表达技巧，将人物写生动。

可以巧用修辞手法，生动描绘人物形象。

可以借助语言、神态、动作等描写，突出人物个性特点。

还抓住人物标志性的语言或行为，使人物形象更加鲜明。

二是加入丰富的情节，将故事写精彩。

可以增加互动情节，让故事更有趣。

可以曲折的情节，让故事一波三折、扣人心弦。

附高分范文：

六上第二单元作文：《多彩的活动》（附可打印范文）

六年级上册第二单元的作文是《多彩的活动》，这是一篇写事作文。描写活动，是小学阶段最常见的写事类作文。

我们先来看看写作要求，它有明确的要求，要求校内外活动。活动，一是要把印象深刻的部分作为重点来写；二是写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态；三是把活动中的体会写下来。

怎么写呢？

一是畅玩游戏，记录游戏内容。比如“你说我猜”，咱可以写写游戏规则，写写玩法。在游戏中，我们要学着记录游戏内容。比如我们可以写写游戏前，老师宣布游戏规则，强调游戏注意事项；游戏中，我们可以选择两到三个场面仔细写；游戏后，我们可以一笔带过，比如游戏在欢声笑语中结束了，同学们意犹未尽。

二是区分“点”与“面”，吃透“点面结合”。我们在描写活动场面时，既要关注整个活动场景，又要关注活动中“主要人物”的表现，写清楚“主要人物”的动作、语言和神态。

什么叫做“面”，我们拿《龙舟赛》举例子，比赛时全部选手动作“整齐划一”，或者比赛场景的“盛大”等，为“面”，细致刻画其中的一个选手或几个选手的动作、神态、语言等，为“点”。

三是巧用“点”与“面”，突显活动之精彩。“面”要概括写，“点”要详细写。

写“点”，我们可以通过人物的动作、语言和神态来描写；还可以与“面”对比，突出“点”；借助修辞手法，写会“点”。

考前解读及押题。

高分范文：