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更新日期:2025-07-12 07:56

写作核心提示：

写一篇关于“他”的作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. 明确主题：首先，确定作文的主题，即你要表达的核心思想。关于“他”，你可以从以下几个方面入手：他的外貌、性格、品质、事迹、影响等。
2. 选择合适的视角：在写作过程中，选择一个合适的视角来展现“他”的形象。可以是第一人称、第二人称或第三人称，根据作文的需要和自己的喜好来决定。
3. 突出特点：在描写“他”时，要抓住他的特点，使读者对“他”有鲜明的印象。可以从外貌、性格、品质、事迹等方面入手，运用生动的语言和具体的例子来表现。
4. 结构清晰：作文要有清晰的结构，包括开头、中间和结尾。开头要引人入胜，中间部分要详细描写“他”的形象，结尾要总结全文，点明主题。
5. 语言生动：运用丰富的词汇和修辞手法，使作文语言生动形象。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具感染力。
6. 注意细节：在描写“他”时，注意细节的刻画，使人物形象更加丰满。可以从他的言行举止、兴趣爱好、生活习惯等方面入手，展现他的个性和魅力。
7. 情感真挚：在作文中融入自己的情感，使文章更具感染力。可以表达对“他”的敬佩、感激、喜爱等情感，

阎晶明为青少年写《这样的鲁迅》：与伟大的人相遇

中新网北京9月24日电 (记者高凯)“我有一个心愿，要写一个鲁迅，告诉孩子们，我们应该知道的鲁迅是怎样的。”鲁迅诞辰140周年前夕，著名学者、评论家，中国作协副主席阎晶明推出新作《这样的鲁迅》。

《这样的鲁迅》既是一本鲁迅的传记，又是一本鲁迅文学的导读本。长期进行鲁迅相关研究的阎晶明在本书中以追随鲁迅脚步的方式，以绍兴、南京、仙台、北京、厦门、广州、上海等城市为轴线，通过丰富生动的鲁迅故事和深入浅出的作品赏读，为青少年读者呈现了一个温暖与深刻并存，丰富、全面、立体的鲁迅形象。在展现鲁迅文学创作巨大成就的同时，更凸显出这位伟大作家的一生求索。

阎晶明为青少年写《这样的鲁迅》：与伟大的人相遇北京少年儿童出版社供图

《这样的鲁迅》作品研讨活动23日在北京鲁迅博物馆鲁迅书店举办。包括作者阎晶明、国内著名教育专家、鲁迅研究专家、资深出版人、评论家朱永新、北京出版集团总编辑李清霞、北京少年儿童出版社总编辑赵彤在内的多位专家及业内人士参加研讨活动，就新时代、新语境下青年少群体阅读鲁迅、走近鲁迅等话题展开谈论。活动由北京少年儿童出版社副总编辑、本书策划李天舒主持。

谈及策划这本书的初衷，李天舒表示，传统的语文教学容易将鲁迅塑造成一个充满斗争意识、严肃得甚至有些刻薄的人，而这种误解容易让青少年感到隔阂和抗拒。“因此策划这本书时，我们更多考虑的是青少年读者的阅读习惯，以深入浅出的方式，将一位温暖与深刻并存，全面真实立体的鲁迅带到少年读者面前，引领青少年走近鲁迅，感受他作品的深刻与伟大，让鲁迅的文学和思想在青少年的成长中发挥积极作用。”

李清霞表示，“鲁迅”这个名字所承载的文化意义早已深深印刻在中华民族的血脉中，他对中国乃至全人类精神的深刻探讨，至今依然熠熠生辉。本书的作者长期从事鲁迅研究，出版过很多学术专著，这一次他俯下身，生动而又亲切地为孩子们讲述了一个课本之外的鲁迅，呈现出一个温暖与深刻并存，丰富、全面、立体的鲁迅形象，这样的作品令人很惊喜。

朱永新谈到，《这样的鲁迅》讲述了学生们在课文中很难读到的故事，颠覆了很多人对于鲁迅的形象，重新构造他们心目中的鲁迅形象。在书中，读者可以看到一个有血有肉的“迅哥儿”，一位孜孜不倦的求索者。他认为，《这样的鲁迅》是一本典型的“大家小书”，篇幅虽小，分量不轻。

作为鲁迅研究专家，北京鲁迅博物馆常务副馆长、研究馆员、中国鲁迅研究会副会长、秘书长黄乔生认为，《这样的鲁迅》学术功底深厚，语言活泼生动，展现了鲁迅先生丰富多彩的一生。通过作者之笔，还原了一个立体生动的鲁迅形象，让现在的孩子明白原来鲁迅不只是一个金刚怒目式的大红大黑的浓重色彩的人物，他还有很多温暖的色调。

北京鲁迅博物馆研究馆员葛涛称，《这样的鲁迅》面向青少年，从这本书中，他们能获取到不同于课本中的标准答案的观点，对鲁迅先生的作品有更深入地理解。

中国儿童文学研究会副会长、原《儿童文学》杂志主编、儿童文学评论家徐德霞谈到，《这样的鲁迅》的出版是对当下网络中存在的戏说鲁迅现象做了一个很好匡正，它以人物传记的形式，通过故事的串联，非常真实、生动的呈现鲁迅的性格和思想，通俗易懂。很好的解决了两代人、三代人，解决普通人对于鲁迅、对于鲁迅作品的种种不解和偏见，真实准确的还原一个伟大、深邃而且又温和、幽默的鲁迅。

鲁迅文学院副院长、儿童文学作家、评论家李东华提出，《这样的鲁迅》为当今的孩子读懂鲁迅搭建了一个很好的桥梁。它有大量生动真实的史料，深入浅出，既有学术的严谨，又非常有趣温暖，让孩子们能够借助这本书，在不知不觉中抵达鲁迅深邃的精神世界。

阎晶明当日表示，“写这本书有点偶然，当然也有必然性，我当时有一个意图，这也是我个人一直以来的心愿，我要写一个鲁迅，事实上鲁迅有一百个侧面进入，但是我这一次的这个主体的形象和主题必须是最应该告诉孩子们，什么是我们应该知道的鲁迅。”

“在这本书里，这个主题是求索，求索光明、求索真理，而且是跟中国，跟国家的命运、跟民族的前途密切相连的。”阎晶明说。

据悉，本书是北京少年儿童出版社“传承读书课”系列的第一本，未来这套书的还会不断扩容，名家、大家为孩子讲述经典。(完)

来源： 中国新闻网

这样的鲁迅，可亲、可爱、可敬

2021年是鲁迅先生诞辰140周年，国内出版了几十种关于鲁迅的图书，大都是鲁迅研究论著，因此，面向青少年读者的《这样的鲁迅》就显得格外与众不同。该书是鲁迅研究专家阎晶明特地为中国青少年读者撰写的一部作品，用四部分分别讲述了鲁迅在故乡、南京等地（含日本）、北京和上海四个时期的故事，塑造了可亲、可爱、可敬的鲁迅形象。

鲁迅作品精深广博，对于青少年来说，有一定接受难度，在中小学学生中流传着“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的说法。要让鲁迅精神在当代青少年中传承下去，就必须考虑如何拉近与当代青少年的心理距离，让青少年真正走进鲁迅的世界。抱着这样的初衷，作者对这本书的定位是，向大家讲述这样的鲁迅：一位孜孜不倦的求索者，一位把自己的人生追求融入对国家和民族命运的思考中，并为之奋斗的中国人。作者自述：“在这本书里，这个主题是求索，求索光明、求索真理，而且是跟中国，跟国家的命运、跟民族的前途密切相连的。”通过阅读这本书，青少年可以从鲁迅身上学习到他炽热的家国情怀与不懈的探索精神，增强作为中国人的志气、骨气、底气。

作者继承鲁迅“俯首甘为孺子牛”的精神，抓住当代青少年读者的心理特点，用平等亲切的态度、通俗生动的语言、讲故事的方式，介绍鲁迅一生的主要经历与成就。《这样的鲁迅》不仅用“话说某年”的形式讲故事，而且也吸收当代青少年熟悉的一些流行语甚至网络语，如“《故乡》一直被模仿，从未被超越”等。此外，阎晶明很熟悉鲁迅的人生经历及作品，特地精选了鲁迅青少年时期的故事以及鲁迅与青年的故事，从中不仅可以看出少年鲁迅的聪明伶俐，青年鲁迅“我以我血荐轩辕”的爱国情，还可以看出中年鲁迅对青年的关心、爱护，看到他是如何以“俯首甘为孺子牛”的精神为国家、民族培养栋梁之材。

鉴于一些中学生反映语文教材中的鲁迅作品比较难懂，阎晶明特意在《这样的鲁迅》中对选入教材的《故乡》《孔乙己》《祝福》《藤野先生》及鲁迅杂文等进行了解读。该书出版前，出版社曾邀部分中学语文教师和学生试读书稿，并提出了修改意见。阎晶明在吸收这些意见后，重新作了修订，使这本书的内容更满足当代青少年读者需求。

为适应青少年阅读兴趣和爱好，《这样的鲁迅》收录了多幅鲁迅照片、鲁迅作品封面、鲁迅收藏的木刻作品以及漫画等作为插图，图文并茂地介绍鲁迅。其中包括北京鲁迅博物馆提供的50多幅高清图片，让读者得以看到鲁迅不同时期的肖像，了解鲁迅生活的时代背景，欣赏鲁迅收藏的各种美术作品。在装帧设计上，该书选用周海婴百日纪念照中鲁迅俯首低眉的形象作为封面，展示鲁迅慈爱的一面，并用当代青年艺术家创作的多幅鲁迅卡通形象作为章节标题中的插图，甚至书中的页码也选用鲁迅手绘的猫头鹰和杂文集《坟》的插画来标注。随书附赠的手绘小册《跟着迅哥儿去旅行》的导游图，介绍鲁迅在绍兴、仙台、北京、上海这四个城市居住、工作过的地方以及各地鲁迅纪念馆的游览信息，是一本很有新意的研学旅行手册。可以说，这本书的内文设计和封面装帧处处带有鲁迅的色彩、鲁迅的标记，具有浓郁的鲁迅风、鲁迅味。

如果说《野草·这样的战士》一文中“这样的战士”是鲁迅的自画像，那么阎晶明模仿鲁迅此文，将新书命名为《这样的鲁迅》，就是要塑造出一个不同于中学语文教材中的鲁迅形象，让广大青少年认识到鲁迅可亲、可爱、可敬的一面，从而真正地走进鲁迅的世界，传承鲁迅的精神。

（作者：葛涛 ,系北京鲁迅博物馆研究馆员）

来源： 人民日报海外版