怎么写《与老师的故事作文》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-09-10 07:11

写作核心提示：

写一篇关于与老师的故事作文，想要写得好，确实需要注意一些关键事项。以下是一些建议，希望能帮助你：
"一、 确定核心主题和情感基调："
1. "明确故事重点：" 你想通过这个故事表达什么？是感激老师的教诲？是讲述老师对你的某个具体影响？是回忆与老师之间难忘的瞬间？还是表达对老师某种品质的敬佩？确定一个清晰的主题，让你的作文有灵魂。 2. "设定情感基调：" 故事是温馨感动的，还是充满挑战与成长的，或是略带一丝遗憾但最终释怀的？明确情感基调，有助于统一全文的叙事风格和语言色彩。
"二、 选择合适的切入点："
1. "避免面面俱到：" 老师和学生的关系可能很复杂，但一篇作文不宜写太多老师或太多事情。选择一个最让你印象深刻、最能体现主题的小事或一个特定角度切入，深入挖掘。 2. "小中见大：" 通过一件具体的小事（比如一次课堂提问、一次课后辅导、一个眼神、一句鼓励的话），折射出老师对你的深远影响或老师的伟大品质。
"三、 人物塑造要生动："
1. "突出老师形象：" 不要只停留在“老师姓什么，教什么课”的层面。要通过具体的事件、语言、动作、神态、甚至外貌描写

我与老师的故事

文 | 山西师范大学谭淏丹

自我的初中生活以来,虽朝夕与老师相处,却没有什么特别的故事,但要是使劲回想一番也可以记起曾经发生过的一些事情。虽易淡忘,一想起却又似乎清晰如昨日,似一杯香茗,久久回味在心中。

仿佛是刚入学不久。为了方便才寄宿的我不过两日就因想家坚持不住了,与父母商量后改为走读生。想去办公室与老师说明,可刚进去,心中的欢喜却慢慢被不安替代:若是老师不同意怎么办?忐忑地走进去,果然,还未待我开口,老师就提起这件事:“为什么想改为走读呢?是寝室不好吗?”我使劲摇摇头,汗珠顺着脸颊流下。老师之后又询问了几句,并说明走读的麻烦,看不出同意与否。

热气似乎悄悄地溜了进来,不一会儿就充斥着整个办公室使空气都凝固了。心中燥热难耐,眼泪竟不争气地蹦了出来,噙满了眼睛。什么都听不进去了,心里乱糟糟的。老师似乎理解了我的心情,不再继续说话。待我平复心情后,语重心长道:“你总要离开爸爸妈妈成长的不是吗?老师给你时间,相信你会成长起来的!”走出办公室,我心中只有欣喜,现在再回想起来,别的话都模糊了,只有那雏鹰成长的故事还一直镌刻在心中,唤醒老师给予我教导的那部分记忆。

若说这件事让我记住的是循循善诱的老师,那么那个夜晚让我记住的却是朋友般亲切的老师。

汉字听写大赛让我留在学校上了晚自习,也让我有了跟老师一起回家的故事。走在路上,夜的微风不时拂来,却赶不走我心里的那许拘谨。

老师搂着我的肩,询问起比赛的状况,我思量思量才作出回应。就这样开始了一路的聊天,随着嗒嗒的脚步声。“你妈妈每天早晨都给你弄早餐?”老师好奇问道。“嗯。”“真好,我就起不来给我儿子做。”我耸耸肩:“我妈妈也爱睡懒觉,是迫于无奈的。”

静谧的夜晚,路上少有行人,浓浓的夜色铺在头上,橘黄色的灯微弱地亮着光,给夜添了几分温暖。“你晚上在家,妈妈做什么呢?”“有时看韩剧。”“你不想看吗?”“想,但是没办法呀。”我无奈地抿抿嘴。“是吧,还是对你有影响。总没有在学校上晚自习的氛围吧。”听到这,我们都笑了笑。再谈寄宿问题,早没了以前的紧张,只有随和轻松,老师甚至问起了我的嘶哑嗓子。一切都平和地进行着,朦胧在了浩瀚的夜空中。待想起,只觉得有着不太真实的温暖。

老师对我们的照顾真是无微不至。每次上课总是提前几分钟来，给一些上课没搞懂的同学讲解，帮作业错误的同学指导。上课时，她总是讲得有声有色，把枯燥无味的数字，符号变成一个个“小精灵”，用最简短易懂的话，把知识传送给我们。当有的同学走神时，她会善意的提醒他。为了不让学生落下课或者不懂，就利用自己的休息时间让同学去她的办公室给他们讲课，做练习。

当时有些同学不理解她，经常反对她，后来我们明白其实老师都是为了我们好。下半学期的时候，我因为迷上了追星，而上课常常走神，成绩也像坐火箭般的下降，她知道了以后，只要有时间便叫我去她的办公室做练习，后来在她的帮助下，我的期末考试成绩又恢复了上来。很感谢她成为我成长路上的灯塔。

还有一次，我得了结膜炎，眼睛里有一个小小的红血块，看上去确实有一些吓人。但医生说了，是不会传染的，只能等它慢慢恢复。我去上学时，同学们都用异样的眼光看我，休息时也没有同学愿意和我一起玩，都害怕我把病传染开来。我实在是忍受不住同学们的排斥，默默地抽泣起来。老师见了，一把将我搂在怀里，小声地问：“怎么啦？”我没，她见同学们都离我特别远，又看看我红红的眼睛，大概猜出了原因，她擦去我眼角的泪水，安慰我说：“别哭了，再哭就不漂亮了。”然后对我们全班说：“她这个结膜炎不传染。我们一个班，就像一个大家庭，要互相帮助，互相关心，决不能因为别人得了什么病，就排挤别人！”听了这些话，我感受到了一阵温暖，就像得到了妈妈的爱抚一样，心中流过一股暖流。

我的老师没有很特别,她只会给予我深思,督促我学习,让我感到温暖，我和老师的故事也是如此平凡,一不小心就会被深埋在记忆的沙滩中。但每一个小故事,都弥足珍贵。

让我们向所有老师致敬：老师，您辛苦了！

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微光犹存，情谊永恒——我和语文老师的故事

说到老师，我的语文老师兼班主任，让我明白了最好的师生关系是亦师亦友，能让对方成为更好的自己。

作为一名文艺青年，一直偏执地认为感悟过的文字、读过的书比冰冷的考试题更能让我感受到语文的魅力，数不胜数的考试挤占了原本属于阅读的时间。由于惯性思维使然，以至于最初一段时间里，我对张老师也没有很特殊的印象。

“马嘉怡，张老师要你去她办公室一趟”。自习课上，班委对我说。我走到办公室门口，心里一阵莫名的忐忑：“我好像没犯事儿吧？”唉，没辙儿，只能硬着头皮进去。我轻轻敲门，走向老师的办公桌。进门后，一抬眼便看到张老师明媚的笑靥，“我看了你这几次作文，觉得很有深度和思想性，想着让你试试劳动委员的职务，应该挺适合你的。你可别小看它，虽然只是安排统筹任务，却可以锻炼你的条理性和组织能力。加油好好干，老师看好你！”我愣在原地，一种受宠若惊的感觉像浪潮一样从四面八方涌来，刺激着我的神经。“哦哦……好的，谢谢老师，我……我会努力的。”我红着脸，向老师微微鞠了一躬。“行，去吧！”老师拍了拍我的肩。

我走在回教室的路上，大脑仍有些嗡嗡的嚣鸣。让我惊讶的是老师让我承担某个职务，更多是她从我的作文中感知到的思想力。这顿时让我生出一种久逢知己的感觉，仿佛是黑暗之中邂逅了某种光亮，微弱，但却坚定。从那时起，张老师的形象在我心中有了一抹鲜亮的色彩。渐渐地，那些曾经在我眼里生硬的考试，也有了鲜活的生命。

点点滴滴都曾浸润心灵，而真正让彼此交心的是在那一次。

临近毕业，张老师让我们写一段话，我的第一反应是想写给张老师，静静思考了很久，我终于拿起笔。尽管已临近高考，但还是在深夜的信纸上洋洋洒洒写下两千多字，一撇一捺都寄托着我对张老师深深的感谢，同时也表达了对考试这件事的理解与思考。

图为教师回信。本文作者供图

图为师生合影留言。本文作者供图

毕业后，我们仍常相聚，一起谈当下，谈未来。回想三年学习时光，记忆仍然熠熠生辉。而彼此带来的光也不会熄灭，纵然岁月悠长，它仍在微风中轻轻摇曳。（作者 马嘉怡 武汉市青山区第四十九中学）

作者：马嘉怡