怎么写《人物传记的作文》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-09-10 08:26

写作核心提示：

写一篇关于人物传记的作文，确实需要注意一些关键事项，才能写出一篇生动、准确、有深度的文章。以下是一些主要的注意事项：
"一、 明确写作目的和核心观点 (Clarity of Purpose and Core Argument)"
1. "为何写？" 首先要清楚你写这篇传记的目的是什么？是为了表彰人物的功绩？分析其性格的形成？探讨其思想的影响？还是仅仅记录生平？明确目的有助于你筛选材料和组织结构。 2. "核心信息是什么？" 你想通过这篇传记传达给读者关于这个人物的最重要信息或核心观点是什么？是强调他的坚韧不拔？智慧光芒？还是悲剧命运？确立核心观点能让文章更有焦点。
"二、 充分而准确地占有材料 (Sufficient and Accurate Research)"
1. "广泛搜集信息：" 查阅可靠的传记、历史文献、相关研究、访谈记录、新闻报道等。既要看官方记载，也要适当参考不同角度的解读，力求全面。 2. "核实信息来源：" 对于关键事件、时间、地点、人物关系等，务必仔细核对，确保准确无误。避免以讹传讹，尤其是在细节上。 3. "区分事实与评价：" 在占有材料时，要分清哪些是客观事实陈述，哪些是作者或史料记载者的主观评价。写作时要基于事实进行叙述

作文大赛初赛作品｜我心目当中的英雄

我相信，大家都有自己心目当中的英雄。今天我想告诉大家，我心目当中的英雄。

现在，我们一起来想三个问题：第一，你在13岁的时候，像我们这样的年纪，在做什么？第二，你在16岁的时候，为祖国做出过怎样可圈可点的贡献？第三，如果在正值19岁的青春年华，国家有一个需要付出年轻生命的任务要完成，这个时候大家会做出怎样的选择？

可能生活在和平年代的我们觉得这些都太遥远。觉得13岁的我们只是一个孩子，能做什么呢？觉得16岁的少年，也还是少不更事，又能做些什么？认为19岁，大好青春年华，需要付出生命，我得考虑考虑。但是我心目当中的英雄，用他的一生了这三个问题。他就是舍身炸碉堡的董存瑞。

13岁，他当上了儿童团长，就在13岁，像我们这样的年纪，他机智地掩护区委书记躲过了侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。而13岁的我们则躲在父母的羽翼下，衣来伸手，饭来张口，还在不停的叫着累呀，苦哇！

16岁，他参加了八路军，两年后，就光荣的加入了中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，只身俘敌10余人。大功小功立了8次， “勇敢奖章”3枚， “毛泽东奖章”1枚。再遥想一下16岁时的我们，那时我们正在读高一，也许我们还会抱怨体育课跑操太累，读书太苦，还会趁父母老师不注意偷偷打会儿游戏！

19岁，他成就了一座丰碑。那一天的他，小小身躯似巨人，昂首挺胸站桥底，左手拖起炸药包，右手猛拉导火索。导火索声“哧哧”响，火光映照钢铸脸。时间滴答滴答过，两眼放射坚毅光。他抬头眺望着远方，用尽力气高声喊道：“同志们，为了新中国，冲啊！’时间定格在了他的19岁。朱德总司令挥泪为英雄题词“舍身为国，永垂不朽”！

难以想象一个13岁的少年，稚嫩的肩膀担任起儿童团长，难以想象小小年纪用怎样的机智掩护区委书记躲过侵华日军的追捕。他的内心恐惧过吗？

难以想象一个16岁的少年，担任八路军班长，带领整个团队打鬼子，他有没有感觉到怕和累？

更加难以想象19岁的青春年华，明知道前方的冲锋是付出鲜血和生命，还要主动请缨。他有流过泪，他有过退缩吗？他没有！因为他的心中只有为了新中国！

“祖国是人民最坚实的依靠，英雄是民族最闪亮的坐标。”是啊，英雄是民族最闪亮的坐标。我的坐标就是董存瑞，是董存瑞的勇敢，是董存瑞的担当，是董存瑞的永垂不朽。

我想，如果董存瑞还活着，他今年正好93岁，他看到中国发展的这么好，该会多么高兴，多么骄傲哇！

我想，如果董存瑞还活着，我想请93岁的他来看一看我们的学校，看看这宏伟的学校建筑，看看我们美丽的校园，看看这宽敞明亮的教室，看一看今天在座每一个人的笑脸。

我想，如果董存瑞还活着，我会亲口告诉鲐背之年的他：我们这些“00后”的孩子们，真的很崇拜他。正因为有了他们“抛头颅，洒热血”的付出，正因为有和他们一样的大批前辈们的前赴后继，舍生忘死，中国才有了现在的模样，我们才有了今天的生活。

今年是中国共产党建党100周年，让我们在这样特殊的时刻，向董存瑞们致敬，向每一位英雄致敬！

作者：山东省临清市老赵庄镇中心小学五年级二班 马文潇

指导教师：齐敬红

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八年级上册第三单元作文“人物传记”写作技巧与优秀范文

八年级语文上册第三单元的习作是”写人物传记》，这对于初中生，是一个全新的习作形式，之前我们没有接触过此类作文。那么如何写好人物传记，写好人物传记有什么技巧呢？下面就这个问题谈点想法，同时也提供了一篇范文，仅供借鉴。

写好人物传记，对于八年级的同学来说是一项重要且有趣的写作任务。

首先，要深入了解传主。通过采访、查阅资料等方式，尽可能全面地收集关于传主的信息，包括其生平经历、主要成就、性格特点、兴趣爱好等。

其次，精心选材。在众多的素材中，选取那些最能反映传主特点和精神品质的典型事件和细节。这些素材要有代表性和说服力，能够展现传主的独特之处。

再者，确定写作顺序。可以按照时间顺序，清晰地呈现传主的成长历程；也可以采用倒叙或者插叙的方式，增加文章的吸引力和可读性。

然后，注重描写。运用多种描写手法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，让传主的形象更加生动鲜活，跃然纸上。

此外，还要注意语言表达。语言应简洁明了、通顺流畅，同时要富有感染力，能够引起读者的共鸣。

最后，在结尾部分，对传主的一生进行总结和评价，突出其对社会或个人的影响和价值。

总之，写好人物传记需要认真收集素材、巧妙构思、精心描写和准确表达，只有这样，才能呈现出一篇精彩的人物传记。

以下是人物传记范文，可供借鉴：

《青春之歌：小明的成长之路》

在我们的校园中，有一位名叫小明的同学，他的故事如同一首激昂的青春之歌，充满了坚持与奋斗的旋律。

小明出生在一个普通但充满温馨的家庭。从小，他就展现出了对知识的强烈渴望和对世界的无限好奇。

小学时期的小明，是班上的活跃分子。他积极参加各种课外活动，无论是朗诵比赛还是绘画展览，都能看到他充满热情的身影。那时候的他，虽然成绩不是最顶尖的，但他的努力和积极向上的态度赢得了老师和同学们的喜爱。

进入初中后，学习的压力陡然增大，但小明没有退缩。他每天早早起床背诵课文，晚上认真完成作业，还主动找老师请教问题。课堂上，他总是全神贯注地听讲，笔记做得密密麻麻。功夫不负有心人，他的成绩逐渐提升，从班级中等水平一路攀升到了前列。

然而，小明的成长之路并非一帆风顺。在一次重要的考试中，他发挥失常，成绩不尽如人意。这对一向自信的他来说，是个不小的打击。但他没有沉浸在失落中，而是迅速调整心态，分析自己的失误，制定了详细的学习计划。

除了学习，小明还热衷于参加社会实践活动。他是志愿者团队中的一员，经常去敬老院看望老人，为他们表演节目、打扫卫生。他说：“看到老人们脸上的笑容，我感到无比的满足和快乐。”

在体育场上，小明也毫不逊色。他热爱篮球，课余时间总是和同学们在球场上挥洒汗水。他的团队协作精神和不服输的劲头，让他成为了球队中的核心人物。

如今的小明，已经成为了同学们学习的榜样。他用自己的行动诠释了什么是坚持，什么是努力。他的故事还在继续，相信在未来的日子里，他会创造更多的精彩。

小明的成长历程告诉我们，只要有梦想，并为之付出不懈的努力，就一定能够在青春的道路上绽放出属于自己的光芒。无论遇到多大的困难，都要勇敢面对，坚定前行。因为，青春就是用来奋斗的！