写作《发展自我作文》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-09-12 21:56

写作核心提示：

这是一篇关于“写一篇关于发展自我的作文应该注意哪些事项”的作文，希望能帮助你理解如何构思和撰写这类文章：
"点亮内在之光：撰写“发展自我”作文的注意事项"
“发展自我”是一个永恒的话题，它关乎我们如何在纷繁复杂的世界中认识自己、塑造自己、实现价值。无论是作为学生完成一篇作文，还是作为个体进行人生探索，理解并实践有效的发展自我，都至关重要。那么，当我们将目光投向纸笔，想要写好一篇关于“发展自我”的作文时，应该注意哪些事项呢？
"一、 明确核心，确立主题"
一篇成功的作文，首先要有一个清晰、集中的核心观点。对于“发展自我”这一主题，你需要思考："你具体想阐述“发展自我”的哪个方面？" 是指知识的增长、技能的提升、心智的成熟、品格的完善，还是价值观的塑造？或是这几个方面的综合？确定了核心，你的文章才会有明确的焦点。例如，你可以选择“通过阅读拓展认知边界，实现自我发展”，或者“克服挑战是发展自我的必经之路”。主题的明确性将引导你选择合适的素材和论证角度。
"二、 深入思考，挖掘素材"
“发展自我”并非空泛的口号，它需要具体的经历和感悟来支撑。你需要"回溯自己的成长历程"，思考那些让你变得不同的关键时刻、学习机会、遇到的良师益友

让名家文章变成自己的中考范文（成长篇）+写作示例

让名家文章变成自己的中考范文（成长篇）+写作示例

到目前为止，大部分同学在写成长类作文时，还是容易陷入“克服困难、取得成功”的套路。这样俗套的作文，阅卷老师肯定不会给你高分的。

想要拿到高分就要另辟捷径，既要贴合主题又要让阅卷老师眼前一亮。通常来说，成长类作文包含挫折中的成长，比如逆境中不放弃，困难中要坚韧。

还有成功后的成长，做成一件事后的经验总结。

也有心态上的成长，从逃避到面对，从抑郁到看见光明，从抗拒到接受，从开始的自我到成熟……

但我们应该清楚，成长的本质，不在于解决了一个具体问题，而是内心格局的打开和心灵负担的减轻，你获得了另一种看世界的眼光和继续前行的勇气。

现在的时代，需要良好的心态面对生活，心态的成长成了我们这时代的重心，成年人如此，学生也是如此，正因为这样，写心态成长更能引起共鸣。更容易拿到高分。

今天我们就结合下面这篇文章学写高分成长类作文。
散文赏析（后面附拆解与仿写）

萤火一万年
(1)在张家界的一天夜里，我非常迫切地想独处一会。我朝一片茂密的丛林走去，待我发现已经摆脱了背后的灯火和人语时一

片星月下的竹林接纳了我。
（交代心境：想独处）

(2)我拨开没膝的蒿草坐在竹林里。竹林里的空气好得让人觉得上帝也在此处与我共呼吸，山涧的溪水声幽幽传来。在风景宜人的游览胜地，如果你想真正领略风景的神韵，是非常需要独自和自然进行交流的。
（来到竹林，竹林环境描写）

(3)那是个朗朗的月夜，我清清楚楚地记得竹林里无处不在的月光。我很惧怕阳光，在阳光下我老是有逃跑的欲望，而对月光却有着始终如一的钟情，因为它带给人安详和平静，能使紧张的心情得到舒缓与松弛。
（我喜欢月光带给我的安详和平静）

(4)眼前忽然锐利地一亮。一点光摇曳着从草丛中升起，从我眼前飞过。正在我迷惑不已时，又一点光从草丛中摇曳升起，依然活泼地从我眼前飞过。这便是萤火虫了。如果在我的记忆中不储存关于这种昆虫的知识有多好，我会认定上帝开口与我说话了。我也许会在冥想中破译这种暗夜里闪光的话语。

(5)然而我知道这是昼伏夜出的萤火虫。它在腹部末端藏有发光的器官。这种飞翔的光点使我看到旧时光在隐隐呈现。它那颤颤飞动的光束不知怎地使我联想到古代仕女灿烂的白牙、亮丽的丝绸、中世纪沉凝的流水、戏院里琤琮的器乐、画舫的白绸以及沙场上的刀光剑影。一切单纯、古典、经久不衰的物质都纷至沓来，我的心随之飘摇沉浮。
（萤火虫的联想）

(6)萤火虫的发光使它成为一种神奇的昆虫，它总是在黑夜到来时才出现，它同我一样不愿沉溺于阳光中。阳光下的我在庸碌的人群和尘土飞扬的街市上疲于奔命，而萤火虫则伏在安闲的碧草中沉睡。它是彻头彻尾的平静，而我只在它发光时才消除烦躁，获得真正的自由。因为它本身是光明的，所以它能在光明下沉睡，只有在黑暗中它才如鱼得水，悠游自如。而哪一个人能申明自己是完全拥有光明的呢？我们曾被一些阳光下的暴行吓怕了，所以我们无法像萤火虫一样在阳光下无忧无虑地沉睡。我们睡着，可我们睡得不安详；我们醒着，可我们却又糊涂着。萤火虫则不然，它睡得沉迷，醒得透彻，因而它能心无旁骛地舞蹈，能够在滚滚而来的黑夜中毫不胆怯地歌唱。

（把自己，人类和萤火虫做对比，突出萤火虫的安闲自在，纯粹）

(7)月光下萤火虫的光束毕竟是微不足道的，能够完全照亮竹林的还得是月光。然而萤火虫却在飞翔时把与它擦身而过的一片竹叶映得无与伦比的翠绿，这是月光所不能为的。萤火虫也在飞过溪涧的一刻将岩石上的一滴水染得泛出珍珠一样的光泽，这也是月光所不能为的。
（萤火虫的微小价值）

(8)萤火虫忽明忽灭地在我眼前飞来飞去，我确信它体内蓄积着亿万年以前的光明。多少人一代一代地去了，而萤火虫却永不泯灭。旧坟塌了成为泥土，又会有新坟隆起，而萤火虫却能世世代代地在墓园中播撒光明。也许它汲取了人的白骨中没有释放完全的生气和光芒，所以它才成为最富于神灵色彩的一种昆虫。
（萤火虫与人类联系，得出萤火虫的永恒性特点）

(9)我坐在竹林里，坐在月光飞舞、萤火萦绕的竹林里，没有了人语，没有了房屋的灯火，看不见炊烟，只是听着溪流，感受着露水在叶脉上滑动。这样亲切的夜晚是多么让人留恋。
（我留恋竹林里月光飞舞，萤火虫萦绕）

(10)可我还是朝着有人语和灯火的地方返回了。那种亘古长存的萤火在一瞬间照亮了我的青春。我将要走出竹林时，一只萤火虫忽然从草丛中飞起，迅疾地掠过我面前，它在经过我眼前时骤然一亮，将我眸子里沉郁的阴影剥落了一层。
（开头独处，结尾走向人群，首尾呼应，心境转变）

文章拆解

一，文章内容：

这是一篇哲理散文，作者通过一次夜晚独处，观察萤火虫并从中获得心灵慰藉和人生启示的故事。

二，本文主题：
主主题：希望与力量
次主题：独处与思考

三，内心成长过程：
先压抑、烦躁、渴望逃离
接着逐渐平静、打开感官、获得共鸣
然后深刻自省、哲学思辨、认知颠覆。
最后释然、通透、获得力量

四，关联初中作文主题：成长

五，可匹配初中作文题目：
《照亮我的那缕微光》《一堂来自大自然的课》《我不必是太阳》《找到自己的赛道》《在黑暗中闪耀》

六，本文新颖思路

思路一：为“负面”情绪正名
原文示范：作者不热爱阳光，而钟情月光。这不符常理，但她给出了充满哲思的理由——月光带来安详和平静。
运用示例：你可以写自己不爱喧闹的课间，独爱图书馆的寂静；不爱晴空万里，独爱阴雨绵绵。关键是为你这种“与众不同”的偏好找到一个深刻、有理的理由，这本身就是一种深刻的自我认知，是高级的成长感悟。

思路二：物的“神性”与人的“凡性”
不俗套之处：作者没有把萤火虫当成一个小虫子，而是将其提升到一个“神性”的高度（“上帝也在此处”、“富于神灵色彩”）

反过来，却用“凡性”的视角审视人类自身的困境（“我们无法像萤火虫一样在阳光下无忧无虑地沉睡”）。这种视角的抬升与压低，让文章立意深刻。

运用示例：写一棵树，不要只写它很高大，可以写“它是一位沉默的史官，树皮上是它刻下的年轮日记，记载着这院子里的悲欢离合”。而写自己时，可以坦诚自己的渺小与困惑。

思路三：“时空跳跃式”联想
不俗套之处：作者的联想不是简单的“像什么”，而是进行了一场时空旅行。

由萤火虫的光，一瞬间联想到“古代仕女的白牙”、“中世纪的流水”、“沙场的刀光”。这种联想将瞬间的微光与浩瀚的历史长河相连，极大地拓展了文章的格局和意境。

七，本文素材最核心立意角度

1，接纳不完美的自我，找到适合自己的节奏

适用场景：与他人比较时感到自卑、焦虑，无法接纳自己时。
核心立意：萤火虫不在阳光下与万物争艳，而是在黑夜里悠

然起舞。成长不是要变得和别人一样“耀眼”，而是认清自己的特质，找到适合自己的领域和节奏，并为之努力，活出独特的价值。
作文题目参考：《找到自己的赛道》、《适合自己的，就是最好的》、《我不必是太阳》

2. 在黑暗中寻找并成为自己的“光”

适用场景：面对挫折、失败、不被理解或处于人生低谷时。

核心提炼：成长不是永远活在阳光下，而是如何面对黑暗。像萤火虫一样，即使光芒微弱，也要在属于自己的黑夜中勇敢地发光发热。这缕“光”可以是希望、梦想、爱好或内心的某种信念。

作文题目参考：《做自己的光》、《照亮我的那缕微光》、《在黑暗中闪耀》

八，仿写练习
1，聚焦“由物及理”的联想与思考

原文范例（第5段）：

它那颤颤飞动的光束不知怎地使我联想到古代仕女灿烂的白牙、亮丽的丝绸、中世纪沉凝的流水、戏院里琤琮的器乐……一切单纯、古典、经久不衰的物质都纷至沓来。

练习要求： 选择一个日常事物（如：粉笔、橡皮、雨滴、梧桐叶），观察它，并由此展开一连串的、富有古典或诗意色彩的联想。

2，聚焦“对比手法”的运用

原文范例（第6段）：

阳光下的我在庸碌的人群和尘土飞扬的街市上疲于奔命，而萤火虫则伏在安闲的碧草中沉睡。……我们睡着，可我们睡得不安详；我们醒着，可我们却又糊涂着。萤火虫则不然，它睡得沉迷，醒得透彻……

练习要求： 运用对比手法，将“喧嚣的白日”与“宁静的夜晚”进行对比，或者将“忙碌焦虑的自己”与“某个从容平静的事物”（如：一杯热茶、窗台上的多肉植物、打盹的小猫）进行对比。

3，原文范例（第10段结尾）：

我将要走出竹林时，一只萤火虫忽然从草丛中飞起，迅疾地掠过我面前，它在经过我眼前时骤然一亮，将我眸子里沉郁的阴影剥落了一层。

练习要求： 学习原文，用一个具体的、细微的动作或瞬间（如一束光、一片落叶、一句话）来象征心情的转变和感悟的获得，避免直接说“我明白了……”。

仿写句式：“我起身离开，一阵风过，那株小草/那片落叶/那盏灯。就在那一瞬间，我感觉心里那块名为的石头，仿佛悄然松动了一下。”

九、根据该素材仿写一篇文章

心上有萤火

初三那年，我像被困在透明的薄膜里，看得清眼前，却无法自由呼吸。

父母期望的眼神，排名表的数字、还有那些怎么也记不住的公式，织成了一张密不透风的网，令我在常在深夜无声流泪。

又一个憋闷的夏夜，我躲开书房台灯刺目的光，偷偷来到了小区的后山，那片小小的竹林，像是这座城市偷偷留下的一扇呼吸窗。

月光如水，轻柔地洗刷着白日的喧嚣。我坐在冰凉的石头上，第一次听见自己的心跳，那么疲惫，那么缓慢。忽然，一点微光从草丛里挣扎而出，画出一道歪歪扭扭的金线。接着是第二点、第三点，是萤火虫。

它们的光太弱了，弱得像是随时会被风吹散。可它们偏偏飞得那么认真，上升、盘旋、闪烁，仿佛在黑夜里缝着一件看不见的金缕衣。有一只跌跌撞撞飞近我，竟停在了我的膝盖上。

我屏住呼吸，这小生灵腹部那点光芒，明明灭灭，像极了我忽明忽暗的心绪。它那么小，小到不值一提，却固执地亮着。它不像太阳，非要炙烤万物；不像路灯，非得把黑暗彻底驱散。它只是亮着，为自己亮着，也为这个它属于的黑夜亮着。

它从不与太阳比较，所以才能在黑夜里从容歌唱。而我呢？我拼命地想成为太阳，想光芒万丈，却忘了问自己：如果我生来不是太阳呢？

如果，我只是一只萤火虫？

那只萤火虫再次起飞，绕着我飞了一圈。在它振翅的瞬间，那点微光竟将我眼前的黑暗烫出了一个小小的、温暖的洞。我下意识地伸手，它轻盈地落在我的指尖。光芒透过皮肤，竟有一种奇异的暖流淌进血管。

我忽然明白了。微弱不是罪过，黑暗也不是终结。这只小虫积蓄了亿万年以前的光明，而我的生命里，也一定藏着某种光，不需要足够照亮全世界，只要能在属于自己的轨道上闪烁就够了。

它飞走了，融入那片星月之下的竹林。我依然坐在石头上，但心里那块名为“必须完美”的巨石，仿佛被那柔和的萤火撬开了一丝缝隙。

回去的路上，我的脚步轻快了些。抬头望去，万家灯火中，有一盏是为我而留的。我知道明天试卷上的红字不会消失，父母的期待不会减弱，我或许还是会焦虑。但不同的是，我心里也住进了一只萤火虫。

它安静地伏在心底，在我快要被黑暗吞没时，就会轻轻亮一下。

那一刻我懂了：我不必成为太阳。我只需成为一只萤火虫，在自己的黑夜中，清醒地飞翔，负责地闪烁。这微弱的光，足以照亮我一个人的前行之路。

2026年名校模考作文（902）你的人生，只能是你自己去创作去塑造

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有人提问：什么是人生？是谁创造了你？毫无疑问，是父母给了你生命，给了你独一无二的基因和深厚的爱；除此之外，人是历史的结晶，是地理的产物，这个时代、这个社会为你提供了广泛的思想内容、心灵素材；还有人认为，最重要的一个人——你，是你创造了你自己，你的内心，你的生活，你的人生，只能是你自己去创作，去塑造。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题立意分析

本题是一道典型的关系型材料作文，旨在探讨构成“人生”与“自我”的多重因素及其相互关系，引导考生进行深刻的哲学思辨。

一、审题：厘清材料中的三重关系

材料通过三个递进式的，构建了一个关于“我是谁”的完整坐标系：

1. 血缘与家庭维度（父母）：
2. 这是人生的“起点”与“基石”。材料强调了生命的“给予性”，即我们无法选择的先天条件——基因、血肉、初始的爱。这是“我”的物质与情感基础，具有不可更改的根源性。
3. 时空与社会维度（历史、地理、时代）：
4. 这是人生的“背景”与“土壤”。材料将个体置于宏大的时空坐标中，指出我们是“历史的结晶，地理的产物”。我们的思想、价值观、心灵素材，都深受所处环境的影响与塑造。这是“我”的社会与文化属性，具有强大的塑造力。
5. 个体与能动维度（自己）：
6. 这是人生的“核心”与“引擎”。材料以“最重要的一个人”为引，将视角转向内部，强调“自我创造”的决定性作用。这是“我”的自由意志与主观能动性，是定义“我是谁”的最终裁决者。

这三者并非相互排斥，而是层层叠加、相互作用的复杂关系。审题的关键在于，不能简单地肯定一方而否定其他，而要辨析它们之间“奠基”与“超越”、“塑造”与“被塑造”、“影响”与“选择”的辩证关系。

二、立意：确立核心论点与最佳角度

从材料结构看，前两者是“被给予”和“被塑造”的客观因素，而第三者是“主动创造”的主观因素。材料用“除此之外”、“还有人认为”、“最重要的”等词语，将论述的重心逐渐引向“自我创造”这一核心。因此，文章的最佳立意应围绕“自我”在人生塑造中的核心能动性展开。

可选立意方向：

1. “执笔者”立意（推荐）： 将人生比作一幅画或一件作品。父母提供了画布和颜料（先天条件），时代社会提供了背景和素材（外部环境），但“我”才是唯一的执笔者。这个立意形象生动，能清晰地阐释“我”如何整合、利用、甚至超越前两者，最终创作出独一无二的人生作品。这既承认了客观条件，又极大地彰显了主观能动性，立意深刻且富有文采。
2. “基石与大厦”立意： 将人生比作一座建筑。父母的爱与基因是地基，时代社会是砖瓦与蓝图，而“我”是建筑师和建造者。没有地基和材料，大厦无从建起；但没有建筑师的设计与施工，材料永远只是堆砌。此立意强调“自我”的规划、选择与构建能力，逻辑清晰，论证有力。
3. “被动与主动”的辩证立意： 深入探讨“被塑造”与“自我塑造”的张力。可以论述，人首先是一个被动的产物，但人的伟大之处在于，能意识到这种“被动性”，并以此为起点，通过反思、选择和行动，实现从“被决定”到“自决定”的飞跃，从而获得真正的自由。此立意更具哲学深度，对思辨能力要求较高。

【范文参考】：

我，是我人生的执笔者

“我是谁？我从何而来？”这古老的哲学叩问，在材料中被拆解为三重答案。父母赋予我们生命之根，时代社会浇灌我们精神之壤，而最重要的“你”，则是自我塑造的执笔者。三者共同构成了“我”的完整图景，但其中，唯有“我”的能动创造，才是将先天禀赋与时代馈赠熔铸为独一无二人生的关键。

承认前馈，是我们创作的起点。我们并非从零开始的空白画布。父母的基因决定了我们的天赋与局限，他们给予的爱是我们人格最初的底色。同样，我们无法选择生逢何时、身处何地。时代的思想潮流、社会的价值观念，如同空气般渗透我们的成长，成为我们思考与判断的“心灵素材”。漠视这些先决条件，便会陷入“人定胜天”的虚妄狂热。真正的智者，首先是清醒的接受者。我们审视自己的起点，理解时代的脉搏，将这份“被给予”视为创作的素材，而非束缚的枷锁。正如一株树苗，它无法选择土壤，但可以决定是向阳而生还是背阴而长。

然而，接受馈赠不等于被动接受，利用素材更需主动创造。若人生仅是基因与环境的产物，那么千人一面将是必然的结局。材料中“最重要的一个人”的论断，其深刻之处正在于点明了人的核心价值——自由意志与主观能动性。面对同样的时代浪潮，有人随波逐流，有人中流击水；拥有相似的家庭背景，有人安于现状，有人奋发图强。这其中的分野，正是“我”的选择与行动。我们并非被动的雕塑品，而是手握刻刀的雕塑家。我们可以选择阅读哪本书，结交怎样的朋友，追求何种事业，塑造何种品格。正是这无数个微小的选择，汇聚成命运的洪流，将“可能的我”锻造成“现实的我”。

因此，人生的真谛，在于从“被塑造”走向“自我塑造”的觉醒与超越。这并非一蹴而就的顿悟，而是一场贯穿一生的修行。它要求我们首先有“自知之明”，认清自己的禀赋与局限；其次有“环境之识”，洞察时代的机遇与挑战；最终，要有“创造之勇”，敢于在既定的画布上，画出属于自己的色彩。这“创造”，是面对困境时的坚韧不拔，是面对诱惑时的坚守原则，是面对平庸时的不甘沉沦。它意味着我们要为自己的选择负责，为人生的结局担当。这份沉甸甸的责任，恰恰是“我”之所以为“我”的最高证明。

综上所述，父母给了我们生命之笔，时代社会为我们备下了万千色彩，但最终，这幅名为“人生”的画卷如何呈现，其构图、笔触、意境与灵魂，全在于执笔的我们自己。我们既是作品，更是创作者。让我们以清醒的自觉与无畏的勇气，紧握人生的画笔，在这张独一无二的画布上，挥洒出最壮丽、最真诚的色彩。因为，我，是我人生的执笔者。