精心挑选《义与利作文》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-09-28 06:26

写作核心提示：

写一篇关于“义与利”的作文，确实需要注意一些关键事项，才能使文章立意深刻、论证有力、结构清晰。以下是一些主要的注意事项：
"一、 明确核心观点与立意 (Clarify Core Argument & Theme)"
1. "界定“义”与“利”：" 在文章开头或主体部分，需要清晰地界定你所理解的“义”（通常指道义、正义、原则、道德、公共利益等）和“利”（通常指利益、个人得失、物质利益、生存发展等）。明确你的定义，是后续论证的基础。 2. "确立核心立场：" 你认为“义”与“利”应该处于什么关系？是相互对立、可以调和、以义为先、还是以利为本？文章需要一个清晰的核心观点。常见的角度有： 强调“义”的重要性，认为重义轻利是更高的境界。 认为义利可以统一，追求利要符合道义。 提出在特定条件下，利是基础，但也要考虑义。 探讨如何在现实中平衡义与利。 批判唯利是图，强调道德底线。 3. "避免泛泛而谈：" 不要只是简单地说“义利兼顾”或“重义轻利”，要具体阐述你为何持有这种观点，以及这种观点的现实意义

2020高考作文主题猜想：务实、透过现象看本质、义与利

（一）务实/踏实的名言

1.读万卷书，行万里路。

2.大人不华，君子务实。（王符）

3.春花无数，何如秋实？（陈亮）

4.临渊羡鱼，不如退而结网。

5.君子耻其言而过其行。（孔子）

6.士虽有学，而行为本焉。（墨子）

7.言战者多，被甲者少。（韩非子）

8.千里之行，始于足下。（老子）

9.要学会游泳，就必须下水。（列宁）

10.多研究些问题，少谈点主义。（胡适）

11.不驰于空想，不骛于虚声。（李大钊）

12.抱怨身处黑暗，不如提灯前行。（刘同）

13.世事洞明皆学问，人情练达即文章。（曹雪芹）

14.君子之于学也，入于耳，藏于心，行之以身。（刘向）

15.耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。（刘向）

16.动民以行不以言，应天以实不以文。（《汉书》）

17.梦里走了千万里，醒来还是在床上。（艾青）

18.知识给人以份量，行为给人以光泽。（卡莱尔）

19.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（刘勰）

20.道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。（荀子）

（二）务实/踏实的典例

1.屠龙术

《庄子》中有这样一则寓言：朱泙漫喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有人善长屠龙术，便赶去拜师。苦练三年后，他的屠龙术炉火纯青，便开始仗剑江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅，却找不到一条龙的影子。

2.不虚美，不隐恶

司马迁写《史记》，始终坚持求真务实的原则。他在《李广列传》里描述了李广射虎、退敌、脱险的情节，字里行间，充满敬佩之情。但同时也写李广心胸狭隘、残杀部下的缺点。他对项羽充满同情，却详细记叙了他必然失败的命运。这种务实求真的态度让《史记》内容客观详实，辨而不华。东汉史学家班固称赞这部书：“不虚美，不隐恶。”

3.鲁迅以求真务实的态度翻译《死魂灵》

鲁迅翻译俄国作家果戈理的小说《死魂灵》时，遇到了这样一句话：“近乎刚刚出浴的眉提希的威奴斯的雕刻。”但是鲁迅没有见过这个雕刻，搞不清出浴者的状况。他停下手中的笔，开始查工具书，听说日本有一部书中有这幅雕刻的图片，便设法买来。在书中找到雕刻图片并认真观察后，才写下翻译的文字。

4.芝兰当路，不得不锄

明万历年间，兵部左侍郎汪伯昆在巡视蓟辽军事设施时不察实情，不探讨军事问题，却与当地文人吟诗作赋。正气凛然的蓟辽总兵戚继光如实向朝廷禀报了这一不作为官风。然而，汪伯昆回京后，却字斟句酌，呈报了一份行文优美的巡视奏章。首辅张居正阅之，愤然写下“芝兰当路，不得不锄”，罢免了其官职。

5.简单人的眼里只有“务实”两字

河南大学教师常萍从不出书、不写论文、不申报职称，甚至两拒《百家讲坛》，民间则一直称呼讲师常萍为“口碑教授”。从教几十年来，常萍眼里只有“黑白两色世界”：教书和读书。她把工作当成生命，把务实当成一种灵魂，把荣誉当成一片浮云。

6.马云的务实

刚创业时，马云跟很多创业者一样，一开始豪情满怀，榜样是盖茨、李嘉诚，后来发现他们太大太强，没法学习。于是他开始更换榜样，并认为真正的榜样一定在自己附近，如果自己做小饭馆，榜样就是斜对面的小饭馆。这种务实的榜样选择，让马云最终走向了成功。

7.一屋不扫，何以扫天下？

东汉有个名叫陈蕃的少年，他把屋子弄得又脏又乱却不知打扫。他父亲的朋友薛勤批评他，他却说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反问：“一屋不扫，何以扫天下？

8.我救离出口最近的那幅画

一次，法国一家报纸进行有奖智力竞赛，其中有一题：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火，只允许抢救出一幅画，你会救哪一幅？在成千上万的答卷中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的是：“我救离出口最近的那幅画。”他的理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最可能实现的那个。

主题二、透过现象看本质

（一）名人名言

1.莫看江面平如镜，要看水底万丈深。（俗语）

2.草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。（白居易）

3.世人太多眼孔浅显，只见皮相，未见骨相。（墨宝非宝）

4.只有一颗新生的露珠，在把阳光，大胆地分析。（顾城）

5.关键是你的目光，而不是你的所见。（纪德《人间食粮》）

6.最不符合逻辑的地方，一定埋藏着最深刻的逻辑。（余秋雨）

7.借助芦苇的摆动，我们才认识风，但风还是比芦苇更重要。（纪德）

8.只有穿透身体和感观的重重障碍，真理的光芒才能够照亮我们的灵魂。（张方宇）

9.见一落叶，而知岁之将暮；睹瓶中之冰，而知天下之寒。（《淮南子》）

10.只有用心灵才能看清事物的本质，真正重要的东西是肉眼无法看到的。（《小王子》）

11.思考的本质就是认识根源，只有通过思考，种种感觉才会变成知识，变成真实，开始成熟，不致迷失。（赫尔曼·黑塞）

12.借我一双慧眼吧，让我把这纷扰，看得清清楚楚明明白白真真切切。（《雾里看花》）

13.如人以手，指月示人。彼人因指，当应看月。若复观指以为月体，此人岂唯亡失月轮，亦亡其指。（《楞严经》）

14.冰山在海上之所以显得庄严宏伟，是因为他只有八分之一露出水面。（海明威）

（二）典型事例

1.冰山理论

冰山理论由美国心理学家萨提亚提出，指一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分外表行为，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见，恰如冰山。唯有透过现象看本质，才能更全面了解一个人，真正认识一个人。

2.黑死病的肇因

中世纪的欧洲曾发生过多次可怕的黑死病，在极短时间内导致成千上万人死亡。患病者无缘无故地发热，寒战，出血，最终凄惨死去。当时的人认为是魔鬼现身，烧死不少被认为是魔鬼代表的“女巫” 。后来科学家发现黑死病是由一种叫鼠疫杆菌的细菌引起的。鼠疫杆菌就是隐藏在现象背后的真正恶魔。

3.苹果落地的实质

苹果成熟后会从树上掉下来，而不会飞到天上去；一块石头被抛向天空，不久会落到地上；风筝飞得再高，也迟早会掉回地面。表面上看是这些物体都有重量，实质并非如此。牛顿经过艰苦的研究，发现这类现象的实质是万有引力。

4.耳闻目睹不一定为实

人们往往根据先见闪电后闻雷鸣，得出先闪电后打雷的错误结论。实际上，闪电和打雷是同时发生的，只是由于光速高于声速，所以先见闪电后闻雷声。可见耳闻目睹的事物，也不一定完全是事实。不认真分析本质，就有可能会被表面的虚像所迷惑。

5.幸存者偏差

二战时期，美国空军发现幸存的轰炸机中，机翼中弹的数量很多，而机身中弹的却很少。因此有人认为应该加固飞机的机翼。其实不然，因为机翼中弹多还能飞回来，而机身中弹的飞机大多坠毁，无法返航了。因此，透过现象看本质，就能得出应该加固的是机身而不是机翼的正确结论。

6.无用的大树

路旁有一棵高大的树，人们经过这里都要啧啧称奇，唯有一个叫匠石的木匠师傅每天路过大树，一眼也不看这棵大树。他徒弟问他何故，他说: 那是一棵无价值的树，不然的话它不能安安稳稳在这里活这么多年。果然，这种树的木材做船透水，做家具有怪味，做棺木很快就腐烂。

7.蜘蛛的秘密武器

加拿大科学家罗伯特在进行环球考察时，来到智利北部一处干旱而又荒凉的地方。他发现一种奇怪现象：这里很少见到其他生物，但蜘蛛很多，四处蛛网密布。大量蜘蛛能在如此干旱的环境里生存下来，令人称奇。罗伯特借助电子显微镜，他发现这些蛛网有很强的亲水性，极易吸收雾气中的水分。而这些水分，正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。

8.蝴蝶翅膀其实是无色的

蝴蝶的翅膀五颜六色，多姿多彩。然而，当蝴蝶被科学家放到电子显微镜下时，原本色彩斑斓的翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩。

主题三、义与利

（一）义和利的名言

1.君子爱财，取之有道。（孟子）

2.何必日利，亦有仁义而已矣。（孟子）

3.君子喻于义，小人喻于利。（孔子）

4.不义而富且贵，于我如浮云。（孔子）

5.富而可求也；虽执鞭之士，吾亦为之；如不可求，从吾所好。（孔子）

6.丹青不知老将至，富贵于我如浮云。（杜甫）

7.天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。（司马迁）

8.先义而后利者荣，先利而后义者辱。（荀子）

9.正其义不谋其利，明其道不计其功。（董仲舒）

10.天之生人也，使人生义与利，利以养其体，义以养其心，心不得义不能乐，体不得利不能安。（董仲舒）

11.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取义者也。（孟子）

12.义与利者，人之所两有也，虽尧舜不能去民之欲利，然而能使其欲利不克其好义也。（荀子）

13.世上有三种利己主义者：一种利己主义者是自己要活着，也要让别人活下去；另一种利己主义者是自己要活着，却不让别人活；最后一种利己主义者是自己不想活，也不让别人活。（屠格涅夫）

14. 司马迁说：“本富为上，末富次之，奸富最下”。“本富”就是义利并举；“末富”就是取利而不忘义，富了以后会反过来做公益；“奸富”是见利忘义。（佚名）

（二）义和利的典例

1.舍利取义，目光长远

2003年“非典”期间，板蓝根一下子成了抢手药，供不应求。不少小企业从眼前利益出发，不顾大义，大肆涨价赚钱。面对这种情况，石家庄神威药业却毫不犹豫地选择降价，并千方百计扩大生产，平稳市场上的药价。他们固然是商业企业，重视利益，但从长远看，放弃眼前的小利选择大义，却能赢得长久的信誉。果然，“非典”过后，神威药业销售业绩一片大好。

2.千里送鹅毛，礼轻情意重

一个番邦使者抱着一只天鹅千里迢迢地来到长安，想献给唐太宗。可是他却在给天鹅洗澡时，不小心让它飞走了，只剩下手里的一根羽毛。他非常恐慌，害怕唐太宗怪罪。唐太宗知道后，非但没有生气，反而重赏了那个使者，因为他看重的不是礼物，而是使者的那份信义和诚心。

3.生死之间，舍生取义

泰坦尼克号即将沉没时，忽然一个妇女在拥挤的救生艇上大叫：“我的两个孩子还没上来！”一个小姐马上站起来说：“我还没结婚，更没有孩子，救生艇不允许再上人，我把他们换过来吧。”说着，从容走下救生艇，回到即将沉没的船上。事后查明，这个小姐叫伊文斯，美国西雅图人。她用年轻的生命，证明了面对义利抉择时，真正的人可以舍生取义。

4.伯夷叔齐不食周粟，饿死在首阳山

伯夷和叔齐是孤竹国君的儿子，商朝末年人。周武王推翻商朝的统治，统一了天下。伯夷和叔齐认为吃周朝的粮食是可耻的，便跑到首阳山隐居。他们采一种叫薇的野菜当作食物吃。后来，想到薇也是周朝的，便决心连薇也不去采了，最后活活地饿死了。

5.公仪休不与民争利

春秋时鲁国丞相公仪休，有一天回家吃饭，吃到白菜，感觉很美味，就问这白菜多少钱买的。家里人说，不是买的，是我们后花园自己种的。公仪休放下筷子说，这样做不对，我拿着这么高的俸禄，还自己种菜，那外面菜农种的菜卖给谁啊？这叫做“与民争利”，等于砸菜农的饭碗，以后不许这么做了。

6.曾子的义利观

曾子在莒邑做官，工资收入为480斗，这个时候，他只注重俸禄多少，而轻视本身的得失。等到他的父母去逝以后，齐国欢迎他去做宰相，楚国欢迎他去做令尹，晋国欢迎他去做上卿，他都推辞了。这个时期，曾子只重视本身的学养与出仕动机，而不再重视俸禄多少，因为他已经没有孝养父母的经济负担了。

7.子思的义利观

起初，孟轲拜子思为师，曾经请教治理百姓什么是当务之急。子思说：“叫他们先得到利益。”孟轲问道：“贤德的人教育百姓，只谈仁义就够了，何必要说利益?” 子思说：“仁义原本就是利益!上不仁，则下无法安分；上不义，则下也尔虞我诈，这就造成最大的不利。所以《易经》中说：‘利，就是义的完美体现。’又说：‘用利益安顿人民，以弘扬道德。’这些是利益中最重要的。”

8.陆九渊要求学子追求大义，不为身计

宋代学者陆九渊，应邀在白鹿洞书院讲《论语》，说到“君子喻于义，小人喻于利”时，特意指出：“人之所喻，由其所习；所习，由其所志。志乎义，则所习者必在于义；所习在义，斯喻于义矣。志乎利，则所习者必在于利；所习在利，斯喻于利矣”。因而他要求读书求官的仕子必须严格要求自己，端正做官动机，做到“供其职，勤其事，心乎国，心乎民，而不为身计”。

广东高考顺利开考 作文“管鲍之交”纵横古今论德能

深圳福田中学考点，首场考试结束，家长迎接走出校门的考生 羊城晚报全媒体记者王磊摄

昨日上午因身体异常进入隔离考场的人数不到100人

羊城晚报全媒体记者孙唯，实习生方馨娉、通讯员粤考宣报道：7日早，广东67.4万考生奔赴考考场。上午的考试结束后，省教育考试院召开媒体发布会，通报2020广东高考首日上午情况及作文题目点评。广东省教育考试院党委委员、副院长、省招生办副主任范韶彬，华南师范大学文学院二级教授、博士生导师张玉金出席会议。

范韶彬通报了2020广东高考首日的情况。他表示，目前各地天气比较正常，外面阳光明媚，考点内启用了空调考场，考生考试环境是比较舒适的。初步了解，上午考试由于身体异常进入隔离考场的人数在100人以下。全省考点479个、考场23452个暂无异常情况。由于提前一个小时入场，整个考场秩序井然，没有出现拥堵情况。个别考生忘带证件等均妥善解决，得以顺利入场考试。

今年高考作文选了“齐桓公、管仲和鲍叔”

为国为民有现实意义

情境贴近 不易偏题

今年广东的作文题要求写一篇在班级读书会上的发言稿，谈自己对春秋时期三位著名历史人物齐桓公、管仲和鲍叔的感受和思考，不少于800字。

华南师范大学文学院二级教授、博士生导师张玉金在点评时指出，这是一个材料作文考题，考题创设了相关写作情景——班级读书会。规定了写作者身份和写作对象，要求谈对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物哪个感受最深，文体应是发言稿。

张玉金表示，在这三个历史人物中，选择哪一个人物来写都是可以的，应具体说出为什么对某一人物感触最深。比如齐桓公志向高远、心胸宽阔，唯才是用，所以能成就霸业；鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让，对齐桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出众、恪尽职守、功勋卓著，有力辅佐齐桓公成就霸业；他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀，不但让他们在历史上曾经发挥重要作用，展现出独特人格魅力和思想价值，在今天仍有现实意义，值得尊重和学习，能够让我们从历史人物中获得启发。

“今年这个考题，所创设情境贴近考生实际，作文材料考生熟悉，有话可说；要求明确，不易偏题。相信我们的考生可以写出符合要求的思想与表达俱佳的高考作文。”张玉金说。

【大咖话作文】

作文材料

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

诗人、中国作协主席团委员、广东外语外贸大学云山讲座教授杨克：

写好“管鲍之交” 总体不难

“管鲍之交”虽然是成语，但比起汉语中众多家喻户晓的成语，相对而言，它比较生僻。许多人并不知道这个典故。但即使学生不了解之前鲍叔与管仲交谊时，鲍叔对管仲一而再再而三的宽容、包容和相挺，仅从考卷提供的阅读材料，也能了解这三人故事的基本脉络。因此，这篇讨论发言材料也不难写。多角度均能成文，学生可择其一。对鲍叔这个人物感触最深的，可从“生我者父母，知我者鲍叔也”阐释朋友间的生死莫逆之交，那种甘为朋友两肋插刀的深厚情谊。但鲍叔不是盲目挺朋友，而是非常了解这个朋友的雄才大略，可谓天底下第一知音。而心仪齐桓公小白的同学，则可从心怀天下，对曾经想伤害自己性命的人不心存芥蒂，以公取私，知晓大义，知人善用，可从千古明君落笔。当然也可抒发对管仲才干的赞誉。总之，发言稿写作时要注意口语化，妙语连珠，生动、有趣，打动听众。 （吴小攀 整理）

中山大学中文系教授、系主任彭玉平：

选谁都考思考力和判断力

这可能是近年来主题最具开放性的一次高考作文题目。

试卷提供的素材是中国历史上的一段经典故事，人物、事件都有历史的支撑，所以议论自然就有方向和支点，只是对支点的选择各具眼力而已。这个支点还不仅仅是对齐桓公、管仲、鲍叔三人的不同选择上，即重点选择其中任何一人，也有不同的论说方向，足以考见学生的思考力和判断力。

第一可见政治智慧。管仲先倾力辅助公子纠，继而在鲍叔的推荐下，坦然辅助齐桓公，所考虑的是谋政治之大，对手总是相对的，但审时度势，能够驰骋自己政治智慧的时机却是可遇不可求，所以管仲是以坦荡之心谋政治之大者，没有一般政治家狭隘的阵营意识，因为没有什么比国家利益更崇高的。鲍叔推荐管仲，齐桓公接受鲍叔的推荐，管仲欣然辅佐齐桓公，其中深度浸润着高远的政治智慧。

第二可见任贤之心。齐桓公曾经深受管仲之苦，但在鲍叔推荐后，毅然重用管仲，这是典型的任贤而不任人，其最后终成春秋霸业，与其不存芥蒂之心，着眼于国家未来的政治家的胆略和胸襟直接相关。

第三可见谦让之德。作为原公子小白的辅佐大臣，鲍叔在小白即位为君后，不居功自任，趁势上位，而是自甘居下，把曾经的对手推荐给齐桓公，其出发点不在个人的名利与声势，而在切实考虑国家的稳定和发展上。所以这种谦让不是直接针对单纯的名利，而是包涵了更具人生境界的举贤大德。

此三者足见三人所考虑的乃在政治与国家之大者，而将个人的情绪、声名与利益置于其后，令人顿起崇敬之心。一种清明的政治，一个强盛的国家，确实需要君臣同心同向的凝聚力。有此举贤、任贤之心，才有国家的未来。

（陈亮 整理）

广大附中语文科组长袁伟军：

回归历史语境 反思传统价值

今年的高考作文命题具有如下四大特色：

一、强调立德树人，加强对学生传统价值观的理解考查

材料选取“管鲍之交”的历史典故，让学生在历史语境中思考君臣之间义与利、友与敌、私怨与理想等的内涵，这是中国传统文化价值观的集中体现，也是对学生人生观、价值观的深刻考查。

二、加强情境设计，凸显写作设计的新亮点

通过设置班级读书会的情境，让学生任选其中一个人物，发表自己对他的思考与感受。这样容易让学生进入情境，然后通过历史想象和语境还原，与历史人物进行心灵的交流，思想的对话，达到与古人神交的境界，写出自己独到的感受和思考。这样适合不同层次的学生写作。

三、强调多读书，加强学科跨界的考查

语文新课标非常注重核心素养的考查，强调多学科交融、跨学科互鉴的学习。这道作文题里既考查了语文学科核心素养的思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化传承与发展，也考查了语文学科与历史学科的交融互鉴，让学生树立大语文的学习观，自觉打通学科壁垒，提升自己的综合素养。

四、强调反押题，突出考查学生真实写作能力

命题专家回避了今年的热点，让大家在历史的语境中反思传统文化中的价值观，对于那些热爱读书、勤于思考、喜欢动笔的学生无疑是一个积极的鼓励，也有利于学生写作水平的真实展现，能区分不同写作层次的学生。 （蒋隽 整理）

物理学家、南方科技大学教授李淼：

管仲是政治改革的先驱

管仲鲍叔牙齐桓公，我最喜欢管仲。

齐桓公九合诸侯，一匡天下。所谓一匡天下，其实并没有。书同文车同轨，那是秦始皇的事。秦皇之后，中国才有了统一的文字，方便操着不同方言的人的交流。同文，天下第一等大事，你看罗马之后，不同方言的人不再用统一的拉丁文，使得欧盟各国至今互相扯皮。

不过，管仲开启了春秋霸主系列，是中国在封建制之后可能实现统一的先驱，功莫大焉。九合诸侯，大家多多交流，否则不仅年年互相攻伐劳民伤财，时间长了共同文化消失了，我们中国很可能就没有了源远流长的文化基因，现在谈文化自信想都不用去想。管仲是政治改革的先驱，还擅长外交与军事。最后，他还是财神之一。

没有鲍叔就没有管仲，没有管仲就没有齐桓公。说到影响，自然还是管仲最大。（蒋隽 整理）

北京2022冬奥会吉祥物“冰墩墩”总设计师、广美视觉艺术设计学院院长曹雪：

是历史故事，也贴合现代团队管理

材料作文题的关键是抽取主题展开论述。齐桓公、管仲和鲍叔的故事可以从很多角度解读，例如，除了对古人胸襟、智慧和格局的膜拜之外，这个故事还可以从现代团队管理的角度切入。

鲍叔在公子小白登上王位的过程中发挥了核心作用，齐桓公感念他的忠心和贡献，要他做国相。但鲍叔提出，他所做的事情是凭借忠心而竭尽全力，但治理国家仅凭忠心无法达成目标。他以卓绝的德量和眼光，为团队领导者推荐了与团队存在事实矛盾的能人：管仲。

齐桓公具识人之量和领导者的胸怀。作为团队的管理者，他在多重矛盾关系中综合研判形势，选取最关键因素，不计前嫌任用贤能，并创造环境使其为国家发展充分发挥作用，最终成就一代霸业。

管仲在经济、哲学、政治、军事等方面均有杰出才能，但在当时社会环境中必须借助明主才能得以施展。他及时调整策略，服务大局，最终在实现个人人生理想的同时也为国家发展作出了重大贡献。

类似的论述方式还有很多。此考题基本为中观层面，有历史视野，也不脱离考生生活实践。考生可结合自身理解和体验，多角度切入，得出合理的结论。

（孙唯 整理）