写一篇《邻里关系作文》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-09-29 09:11

写作核心提示：

这是一篇关于邻里关系的作文，并附带写作注意事项。
"作文题目：睦邻友好，共享和谐"
"作文："
“远亲不如近邻”，这句古老的谚语道出了邻里关系在我们生活中的重要性。邻里，不仅仅是共享一堵墙的陌生人，更是我们日常生活中可以相互扶持、彼此照应的伙伴。良好的邻里关系，如同温暖的阳光，能照亮我们的生活，营造和谐美好的社区氛围。
首先，良好的邻里关系源于相互尊重与理解。每个家庭都有不同的生活习惯、文化背景和作息时间。尊重彼此的差异，是建立和谐关系的基础。比如，避免在清晨或深夜制造过大噪音，主动告知可能影响邻居的活动（如装修、聚会），这些都是基本的尊重表现。同时，要学会换位思考，理解邻居的难处和需求，当邻居遇到困难时，一句关切的问候或力所能及的帮助，往往能赢得真挚的友谊。
其次，友好的邻里关系体现在日常的互助与关心中。邻里之间并非简单的“各人自扫门前雪”，而是在守望相助中体现温情。可能是顺手帮忙关一下门、收一下快递，可能是生病时的一句问候、送上一碗热汤，也可能是邻里间的闲聊家常，分享生活的点滴。这些看似微小的举动，汇聚起来就是邻里间的深厚情谊。一个互帮互助的邻里环境，不仅能解决实际困难，更能带来心理上的慰藉和归属感。
再者，保持沟通是

疫情下的邻里关系：互送有无，好像回到童年时代

【编者按】

武汉全面“封城”已有一个半月的时间了。

这一个半月来，绝大多数武汉人只能呆在隶属各个社区的家里，邻里之间的关系从未像现在这么重要。

自今日起，澎湃新闻开辟“武汉小事”专栏，讲述疫情期间武汉人的家长里短，讲述那些掩盖在大疫情背景下的日常生计。

武汉人民一定能够度过这段艰难的岁月。

“前几天刚从单位回来，家里没有菜，我最近都在吃泡面，想问一下各位邻居，有没有菜？”

“多谢给我送菜的大哥，刚刚有点懵，忘了问您的名字，还请您联系我一下，我把钱转给你。”

这是来自于武汉市江岸区模范路社区第四网格微信群中的一段对话。

疫情发生以来，类似这样邻里之间互帮互助、互送有无的对话在武汉的社区群里经常能看到。

3月5日，家住武汉市江岸区模范路社区的王丽（化名）向澎湃新闻（www.thepaper.cn）讲述了许多疫情期间发生在该社区内邻里间的小故事。

“疫情期间，武汉的小区实行封闭式管理，大家不能出门。但家里缺个什么了，没米没油了，在群里喊一声，就有热心邻居送来，放在门口，相互也不碰面。这种亲密无间的邻里关系就好像穿越回到了许多年前的童年时代。”王丽感叹。

邻居放在家门口的物资。 微信截图

邻里互送有无

王丽回忆，小时候，家里做菜时缺酱油、缺米了，妈妈总会让她去隔壁邻居家借一点，家里做了什么好吃的，也会分一盘，让她端给邻居尝尝，“怎么也想不到，小时候的童年回忆，仿佛今日重现。”

2月25日，家住903的邻居小魏在群里问，“团购面粉买多了，谁家需要？”想着有面粉可以在家自己包包饺子、做做面条，王丽说分她一些。

十几分钟后，王丽收到消息打开门，看到一大袋面粉还附上酵母、麻油就放在了家门口。小魏发来消息，“面粉我是戴着口罩和手套分装的，放心！刚刚我正好去拿快递，就拿上来放你门口了，省得你又要出来。”这么多东西加起来，小魏只要王丽给她微信上转了10块钱，说什么也不要多的。

“这样的小事情在我们群里太多了，除了互送食物，送个手机充电线、借个小工具什么的也很常见。”王丽说。

邻居挂在门上的物资。 微信截图

群里最多的一句话：不谈钱

“多少钱啊？”

“不谈钱。”

“这怎么行？”

“你也帮了我呀。”

“不谈钱”是群里出现最多的一句话。社区微信群里，购买物资成了简单的“以物换物”。如果有哪户居民多出来生活物资，都会在群里吆喝一声，很快就会有人将物资领走。哪户居民缺什么生活物资，也会在群里求助，往往都能得到邻居们的热心回应。

当拿到物资的居民说要付钱时，得到的往往是一句爽快的“不用”。王丽给记者发来的微信截图显示，家住1707的住户急需面粉，在得到家住421的叶先生半袋面粉的帮助后，她提出付钱给“叶大哥”。叶先生推辞说：“你也帮了我啊，咱们就应该互帮互助才对！不谈钱！”

社区里的住户吴小姐在群里说：“谁有口罩请卖给我吧，我实在是没有口罩了。”这个求助在一分钟之内就得到了回应：“我刚买了一些，等寄过来了，我送你几个。”这令吴小姐深受感动。

送口罩给吴小姐的住户在群里说，“不管做什么，有组织还是好，团结就是力量！邻里间互帮互助，大家才能共克难关！”

物资统一配送，井然有序

这个模范路社区第四网格群的群主，是负责物资配送的小区物业工作人员，每天在群里接用户订单，再去统一购买物资送到住户家中。

为了丰富住户的物资供给，该工作人员把配送的物资分成了ABCD四个套餐，每个套餐荤素搭配、蔬菜多样，简化了住户分开购买蔬菜的繁琐过程。住户只需要在群里下单所选的套餐，一份精美的搭配好的套餐就会送到住户家门口。

有时，需要配送的工作量很大，这时候还有住户站出来愿意当配送物资的志愿者，为小区尽一份自己的力量。

待配送的蔬菜。 微信截图

在群里，住户们都十分体谅物业工作人员的辛苦，总是自发地出谋划策给他们排忧解难。住在505室的刘先生建议，“行动方便的住户自行取货，分楼层、分批去拿。比如三楼的住户先去，领完物资在群里说一声，四楼的住户再去拿。”建议一出，大家纷纷觉得可行，自发地建立起领物资的顺序，大大提高了物资的配送效率。

据王丽介绍，小区里有行动不便的老人独自居住，住老人隔壁的那户住户时刻惦记着这位老人，每次领物资的时候都不忘给老人带上一份，如果自己没空，也会托付给其他人才放心。那位老人的物资每次都有热心的邻居送到家门口。

还有住户在群里分享自己上小学的女儿写的作文，作文描述了小区内住户们互帮互助的故事，小朋友在作文里感叹道：“英雄，就在我的身边。”

住户在群里帮小区内老人买东西。 微信截图

沟通做菜经验：有限的物资、无限的创造

尽管物资供应较为紧张，但住户们的心灵手巧让有限的物资发挥出无限的创造。王丽说，群里除了物资交换和求助信息之外，最多见到的就是做菜的心得分享，虽然每家每户都只有固定的几样蔬菜，但都努力发挥创造力，做出新的花样来。

还有不少住户在得到邻居赠送的蔬菜后，会发布“买家秀”来展示做菜成果。群内605的住户在群里发了好几张炸得金黄的薯条图片后，还@了411的住户说：“谢谢你的土豆，今天炸了，太好吃了！”411的住户立刻回复道：“你有番茄酱或者梅花盐的话，就着薯条味道更好！”

有的住户在群里发了“花式”做油麦菜的图片后，其他好几家住户纷纷讨教做法，几个人就在群里就蔬菜“怎么炒不会老、如何保持口感和鲜度”等等问题展开热烈讨论。还有一位住户赞扬道：“厉害啊，你这个菜看似简单，但特别精致。”

在群里分享菜品的住户。 微信截图

疫情期间，本来平时交流不多的住户们以这样的方式被紧密联结在一起。

“群里就好像在开厨艺鉴赏大会，每天宅在家里自己做饭，我厨艺还真长进了不少！疫情下，大家心往一处想，劲往一处使。感谢物业和邻居们，让我们感到了邻里关系的温馨、动人。”王丽说。

“邻里关系”话题作文“接地气”

2016年温州市中考作文题：在这个时代，我们可以通过网络与地球上任何一个人聊天，却可能不知道自己的邻居是谁。在本卷“现代文阅读（二）”中，一声“嘿，邻居”，一组“中国邻里关系调查”数据，或许会引起我们对邻里关系的关注，触发我们对邻里关系的深思。请就“邻里关系”这个话题，自拟题目，写一篇文章。

温州市中考“邻里关系”话题作文在媒体上一亮相，引来大家纷纷点赞，惊呼这样的作文题“接地气”，感叹总算从去年天上的“月亮离我有多远”来到了人间。相比于以前那些文艺腔、文化腔十足的“高大上”中考作文题，这个话题作文直白得朴实无华，充满人间烟火味，贴近了学生日常生活，也直逼不容忽视的社会现实问题。

“邻里关系”是一个时代社会关系的缩影，也是人们日常生活的反映，无论成年人或未成年人的学生，想必对此都有耳闻目睹和切身感受。陌生、冷漠也好，亲热、温暖也罢，作为学生不可能置之度外，况且有的社区为了搞好“邻里关系”活动迭出，有的社区“邻里关系”本来就融融泄泄、和谐淳朴。即便是有人担心当下有的考生“邻里关系”为“零”，将无素材可择、无从下笔，也不可怕，真切地写出那个真实的“零”关系，岂不也是好作文？

何况这个“邻里关系”话题作文给了个“接地气”的提示，“你可以叙述身边的故事，也可以进行文学创作；可以结合调查报告，选择特定对象（如家长、社区负责人等）写一封信，阐述你的思考和建议；可以就这个话题提出自己的观点，结合生活或阅读的积累展开论述”。文体上有自由广泛的选择空间，记叙、议论和夹叙夹议都允许，鼓励学生灵活表达；内容上可以写实，也可以写虚和虚实结合。只要考生平时关心自己的生活经历和体验，有关注和审视社会现实问题习惯，加上“现代文阅读（二）”考试材料的参照，大概不可能无话可说。

“邻里关系”这样“接地气”的中考作文题，也提醒时下那些“不接地气”作文教学方法。背诵、死记自己或别人的几类范文，以宿构、套作来对付考试；制造、设置生活场景，以安排作文的素材，为作文而作文；语言、结构上提供种种模板，以纯粹的应试功利为目的；不是从培养学生的作文兴趣出发，不是训练学生的作文基本功，不是养成学生关心生活的习惯，一律用考试作文代替平时作文练习，如此一味地投机取巧，既舍本逐末也违背作文规律。

中考作文题对初中的作文教学历来有指挥棒的作用，也只有“接地气”的作文题才能有“接地气”的作文教学。是教十几岁的初中生好高骛远地玩技巧和深沉，还是脚踏实地打好基础和关心生活，这也是考验执教者是否坚守语文本质！

“邻里关系”这样“接地气”的中考作文题，也提醒时下那些“不接地气”作文教学方法。是教十几岁的初中生好高骛远地玩技巧和深沉，还是脚踏实地打好基础和关心生活，这也是考验执教者是否坚守语文本质。（高振千）