夹叙夹议作文如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-07-19 13:11

写作核心提示：

写一篇关于夹叙夹议的作文时，需要注意以下事项：
1. 确定主题：在写作之前，首先要明确作文的主题，确保文章内容围绕主题展开。夹叙夹议作文的主题可以是社会现象、历史事件、个人经历等。
2. 结构清晰：夹叙夹议作文的结构通常包括叙述、议论和抒情三个部分。在写作时，要注意各部分之间的逻辑关系，使文章层次分明。
3. 叙述要生动：叙述部分是夹叙夹议作文的基础，要力求生动、具体，让读者能够感受到故事的情景。注意运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使叙述更加生动有趣。
4. 议论要深刻：议论部分是夹叙夹议作文的核心，要深入剖析问题，提出自己的观点。在议论时，要遵循逻辑推理，避免偏激和片面。同时，要注意观点的合理性和说服力。
5. 抒情要真挚：抒情部分是夹叙夹议作文的补充，可以表达作者的情感和态度。在抒情时，要真挚、自然，避免过度夸张和做作。
6. 语言规范：在写作过程中，要注意语言的规范性和准确性。避免使用错别字、病句等，使文章更加流畅易读。
7. 举例论证：在议论部分，可以适当举例论证自己的观点。举例要典型、有说服力，避免空

《功勋》：严肃的命题作文，生动的答卷

于理

《功勋》有个令人印象深刻的片头。由不同演员饰演的李延年、于敏、申纪兰、孙家栋、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦，分别向观众走近。每个人短短几步，几秒钟的镜头，仿佛浓缩了他们的一生，他们从风华正茂到垂垂老矣，将一生献给祖国。他们走近我们，我们心中的感佩也在升腾。

拥有这样的英雄，让我们对民族和国家的未来笃定而自豪。因为一个有英雄的民族，是充满希望的；一个有先锋的国家，前途一定是光明的。

《功勋》用单元剧的叙述方式，展现庆祝新中国成立70周年期间获得“共和国勋章”的8位功勋人物忠诚、执着、朴实的鲜明品格，矢志不渝、顽强拼搏、无私奉献的模范精神。

《功勋》海报

郑晓龙担任总导演，8个单元分别由郑晓龙（屠呦呦单元）、康红雷（张富清单元）、毛卫宁（李延年单元）、沈严（于敏单元）、杨文军（孙家栋单元）、阎建钢（袁隆平单元）、杨阳（黄旭华单元）、林楠（申纪兰单元）执导。

近年来，主旋律作品很流行这种“集体创作”模式。从国庆档的“我和我的”系列，到《在一起》《理想照耀中国》皆是如此，也都取得不错的口碑和市场反响。

《功勋》的体例有点像“人物传记”。但每个单元6集的篇幅，要叙说功勋完整的一生显然是不够的。因此，如郑晓龙所言：“要找到他们最宝贵的、最闪光的地方，浓墨重彩去写他们成为功勋的过程及原因，包括写他们的精神、境界和他们的努力。”

每个单元截取的都是功勋人生中的“高光时刻”，浓缩着强烈的戏剧冲突，也充分体现人物的精神与成长。就目前播出的两个单元《能文能武李延年》《无名英雄于敏》，都采用这一创作手法。

作为一部分量很重的剧集，《功勋》在制作质感上也树立了国剧的标杆。由中国诸多一线电视导演出手，运镜颇为讲究，节奏把控得当，质量有了基本保障。美术置景上一点也不含糊，无论是《能文能武李延年》里宏大逼真的战争场面，抑或《无名英雄于敏》充满年代感的生活场景与生活细节，均透露出精心、细心、扎实的品质来。

但对于主旋律作品来说，最大的挑战始终是：如何将宏大的故事变得日常化、生活化，如何将“伟光正”的英雄变成可知可感的普通人，如何让主旋律观念“润物细无声”。

《功勋》在这一方面亦有相当成功的尝试。

《能文能武李延年》的主人公李延年一生戎马倥偬，参加过解放战争、湘西剿匪、抗美援朝战争、边境防卫作战等大小战斗20多次。

单元聚焦的是抗美援朝战争中，担任连指导员的李延年（王雷 饰）带领七连夺回346.6高地，顶住敌人多次反扑的经典案例。

李延年（王雷 饰）

剧中对战争术语、战术安排、进攻组织、战争场面等的刻画，非常专业，得到军迷观众的高度认可。专业的战争戏份，也把李延年“能武”的那一面表现得淋漓尽致。

战争场面拍得一点都不含糊

让人印象深刻的，还有他“能文”的这一面。作为一名指导员，“能文”指涉的是擅长做思想工作。这在以前的战争戏里表现得比较少，刻画也有难度，因为稍不留神可能就会把思想工作变成生硬说教。

剧中刻画了一个“逃兵”，名叫张安东，他怕死，想跑回家找他的未婚妻二妞。逃兵是要枪毙的，连长对他一顿痛斥，问他死前有什么话说的。张安东大喊：“横竖也是死，二营上去就没几个活着回来的。”

连长更气了，“临死了还给我动摇军心”。

在战场上，意志也是关键的战斗力。从张安东就可以看出，个别战士产生了动

摇，失去了意志。说到底，他们不明白为谁而战，以及战斗的意义。如果不及时做思想工作，可能还会有下一个张安东。

指导员李延年拦住想枪毙张安东的连长，他给大伙说起了张安东心心念念的二妞的故事。原来张安东的命是二妞救的，甚至他还是比他小两岁的二妞养大的。李延年问士兵们：这样的二妞好不好，可爱不可爱？

大家都好，可爱。李延年继而说道：“其实我们国家啊，这样可爱的女人呢多了，千千万万。”他问了几个士兵，他们谈起妻子对家庭的付出和牺牲，她们也一样可爱。

李延年再让大家闭着眼睛想一想，入朝以来看到的种种凄惨的场景。他们有一次去溪边取水，水成了血水，因为上游的溪畔倒了几个刚被美国的飞机炸死的洗衣裳的妇女。李延年问：如果这样的事情发生在你的家乡、你的亲人身上会怎么样？

李延年由此升华了这次战斗的意义：是为了朝鲜人民而战，也是为了家乡的亲人们而战，为了他们的幸福和安宁而战。

张安东一下子就明白过来了：他留在这里，也是在为他的二妞而战。所有战士们都明白了，他们是为他们所爱的人而战！

这场文戏拍得很燃很好看，电视机前的观众也被李延年说服。角色立住了，主流观念也传递到位。

《无名英雄于敏》的主人公于敏（雷佳音 饰）被称为中国“氢弹之父”，在中国氢弹原理突破中解决了一系列基础问题，对中国核武器进一步发展到国际先进水平也作出了重要贡献。

故事从1961年开始说起，以于敏等为主的一群年轻科学工作者，悄悄开始了氢弹技术的理论探索，他们不得不隐姓埋名。

于敏（雷佳音 饰）

这个单元的剧本写得非常细腻。编剧牢牢抓住一个字，“难”。于敏的难。

他的难有政治上的因素。因为叔叔曾是国民党军官，他的政治立场被怀疑和调查，甚至科研成果没出来时也被怀疑是政治问题。于敏的心理压力有多大，可想而知。

有科研上的难。当时中国只有一台每秒运行万次的计算机，而95%的时间都要用于保障其他科研项目，于敏只能带领团队利用剩余5%的时间。没有计算机时，他们就打算盘、画图纸，人手一把计算尺，夜以继日趴在桌上埋头笔算。

也有生活上的难。妻子孙玉芹（倪妮 饰）独自带着两个孩子，又赶上三年困难时期，家里吃穿用度很紧张。单位伙食也非常简单，大伙很久都没吃上一个蛋。

编剧王小枪就在这个鸡蛋上大做文章。

科研人员没日没夜地熬，有不少人都熬不住了。有人建议领导弄点鸡蛋来补补，领导也犯难了，他也搞不来。

于敏家里的母鸡下蛋了。孙玉芹总是小心翼翼地收起来，孩子们眼巴巴看着想吃蛋，孙玉芹告诉孩子们等爸爸回来再一起吃。

话音刚落，于敏回来了。第二天女儿发现蛋不见了。原来是于敏带去给科研人员当做奖励了。他给孙玉芹留下字条，说借了妻子孩子的鸡蛋，“不日加倍奉还”。孙玉芹能理解他，去邻居家借了个蛋煮给孩子吃。

时间一转眼已经是1965年了，于敏依然是没日没夜在搞研究，连家都很少回。女儿夜里做梦了，孙玉芹问她是不是想爸爸了？女儿说不想，“因为爸爸不在，我们就能吃到鸡蛋了”。既是埋怨，更是想念。

于敏好不容易回家一趟，连搬了新家都不知道，儿子也不认得他。但这一回他总算把欠孩子们的鸡蛋给还上了……

通过鸡蛋这个小细节，把于敏的难、同事的难、家人的难，形象生动地凸显出来了。观众也直观地看到：以于敏为代表的科研人员为科研事业的付出和牺牲，不仅仅是他们身体的消耗、精神的投入、为了保密深藏功与名，也包括他们对家庭的陪伴的稀缺和深深的愧疚，包括他们家人始终的默默理解与承担。
也正是他们的不畏艰难，他们的舍小家为大家、舍小我为大我，才有了“大国盾牌”，更好地守护了国家安全和国家尊严。

《功勋》是一道严肃的命题作文。目前毛卫宁、沈严交出的答卷，在确保主题宏大深刻、整体基调严肃沉稳的基础上，“文风”表达上做到了细腻、鲜活、生动，可看性很高。

功勋不是天生就是功勋。剧集还原了功勋作为普通人的这一面，他们由普通人抵达伟人的历程，更能打动作为普通人的我们，也深深感召着我们。

本期资深编辑 邢潭

写夹叙夹议文，你是不是也犯了这样的错误？

到了初中，我们习惯从不同的事情当中找到可以论说的点，然后博采事件夯实自己的论点，这是你们开始从形象思维走向逻辑思维，力求更深刻看待社会的一种表现。——丁丁老师

《未来》

今年寒假，我有幸来到了位于东南亚的泰国，在那里，有令人称奇的饮食文化，还有金碧辉煌的大皇宫，甚至还有热心的泰国居民。一切的一切都显得那么美好，而我却在这次旅行中觉察到了一种来自未来的危机感！

第一站是普吉岛，听说人妖秀是泰国的特色之一，我和父母便马不停蹄地找到了一家人妖剧场，可没想到，里面只要成人才能进入，我无奈只能退出，晚上回来听父母说里面的精彩之处，人妖的卖力表演。而我则在他们的唠叨声中进入了梦乡。第二天，我们便随着一个旅游团前去了皮皮岛，先不说潜游的乐趣，光是那坐船的惊了都足以让我“陶醉”一番了。当船在海上高速行驶时，一个个浪花犹如一座座山包一样，把我们拖起来又狠狠地摔下去。而那些水手呢，则在船的甲板上自由穿梭，任由海水拍打在他们身上。一天很快就结束了，正当我们准备下船时，船长起身说：“水手的工资十分低，只有5000泰铢左右，所以他们只能在依靠些小费，所以劳烦你们给些小费！”我一下就被这番话语给惊呆了，这么危险的工作，需要多大的体力啊，而这一些只有这么点回报，带着这份诧异我一直回到了祖国。

当我回来之后，我陷入了深深的沉思当中，人妖，是一种区别于普通人的种族。而又有谁愿意变成这样子呢，无非是迫于金钱的压力。在泰国，甚至在全世界，人力都显得不是那么重要了，而那么多人口该怎么活下去呢，所以一些泰国人选择了人要这个职业来维持自己的生计。他们也许会受到很多人的歧视，会减少自己的寿命，但在这残酷的现实下，他们又有什么办法呢？还有水手，以往我们都认为劳动力是最重要的，而在许多人看来并不是这样的 ，两者的关系并不是正比，但在如今状况下，除了感怀，我们还能做什么呢？

回到家后，父亲跟我谈了这一趟的总共花费：5万多！或许我现在对这个没有概念，可以后呢？

于是我又不禁想到了我的未来，国家提议读研，这是为了缓解就业压力的一种手段。但中国人口全世界第一，GDP却少得可怜。我想到了我一直钟爱的篮球运动，单奈何视力和学习压力只能放下。于是我又想到了我的偶像乔布斯所充实的电子商业，但我到了现在还没涉及到一点电子学的知识和一个志同道合的朋友，所以这个计划也只能暂且搁置了。正当我陷入迷茫当中，母亲要帮我报听写的呼声传入到了我的脑海当中，对！我应当脚踏实地做好现在的本业，努力学习，为未来做好最好的铺垫！

学生的本职在于学习，尽管未来很是迷茫，但只要我能努力做好如今的工作，未来的乌云定当散去，迎接我的必是一片晴天！（ 作者 马知遥 初二 ）

丁丁老师点评：

来自未来的危机感，这是作文的题目和开头想要表达的意思，但丁丁老师看完这篇作文后，却觉得泰国游的所见所闻跟未来危机并没有太大的联系。

到了初中，我们习惯从不同的事情当中找到可以论说的点，然后博采事件夯实自己的论点，这是你们开始从形象思维走向逻辑思维，力求更深刻看待社会的一种表现。从心理上看，这是成长的表现。

本身并没有错，有问题的是我们在作文中的表现力。

我们的作文教学是从小学阶段的记叙文，一下转变到初中的议论文，中间并没有合理的过渡。而在美国和日本，在小学阶段就设置了多种作文题目，要学生通过一周或几周的时间完成一项课题，查阅大量资料去论述，这个过程就很好地锻炼了概括能力和逻辑能力。而我国的议论文教学只是强调发表意见和感慨，都忘了毛泽东说过的一句话：没有调查，就没有发言权。

如果我们要写好夹叙夹议的文章，首先，要说好故事写好故事，即使再优秀的论说，也是基于故事本身的震撼而来的。其次，论说过程中采集最重要的证据，提炼最精彩的观点。

对于学生阶段来说，比较好的议论文是新闻时评。新闻本身具有故事的震撼，这解决了我们的材料问题，然后带入我们的深刻观点和搜集到的其他资料，就能完成较好的议论文。

不过，千万别忘了，观点的深度来源对社会的认知，如何穿过重重迷雾回到常识本身。有兴趣的话，可以看看著名时评人鄢烈山写过的一本书——《一个人的经典》。

丁丁老师：3D－SAT作文训练法创始人、媒体人、资深小学作文专家。跟着丁丁老师，让你爱上写作文。

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